初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言说课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了词语解释，逻辑顺序，文章结构，衰草连天，孕育果实，大自然的语言，南京桃花盛开时，北京桃花含苞待放，经度对物候的影响，山顶和山下的差异等内容，欢迎下载使用。
整体感知文本内容，理清文章说明顺序，了解物候学的相关知识。（重点）理解文章说明的事理，学会筛选文本信息；体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。（难点）激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。（重点）
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，地理学家、气象学家、教育家。他一生在气象学、地理学、气候学、物候学自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学》《台风的源地和转向》《东南季风与中国之雨量》《中国气候区域论》等。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。
翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ）悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ）
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：不断地循环往复。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容大自然的美好景象。
认真读课文，完成任务： 1.文章运用了什么说明顺序。 2.理清文章的结构层次。
（1—3） 引出什么叫物候和物候学。 （4—5） 说明物候观测对农业的重要性。 （6—10） 说明决定物候现象来临的因素。（11—12） 说明研究物候学的意义。
默读第一部分，回答下列问题：
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
朗读第1自然段，想一想：这一段主要描写了什么内容？采用了怎样的说明顺序？
以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“寒冬”等，条理清晰。
果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹
冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来
第2自然段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？
生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……
默读第二部分，回答问题：
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
纬度对物候的影响（三四月间）
济南苹果树四月中或谷雨节开花
烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
决定物候现象来临的因素有哪些？
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。
阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
找一找： 课文中运用了哪些说明方法？各找出一个例子，说说其作用。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右……结果受到低温的损害。
说明物候对农业生产的重要性。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
说明经度是决定物候现象的重要因素。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
说明纬度是决定物候现象的重要因素。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？
首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。
1.思路清晰，层次分明。
本文思路清晰，层次分明。全文可分为四个部分，这四个部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾形成了照应；
然后，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者理解掌握。 最后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的说理变得生动形象。
第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素，这是文章的主体部分；文章最后一部分，说明研究物候学对于农业生产的重要意义，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分相照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。
2.语言生动，准确严谨。
语言生动是本文语言的一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有动感；再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，生动地描绘出大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。
这样的句子大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。此外，本文语言准确、严谨。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量，不一概而论，措辞严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若
1.用物候现象解释诗人这句感叹：
文章从自然现象入手，用通俗生动的语言介绍了物候学研究的对象、物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义，号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆……
2.搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。