语文人教部编版4 四季教案设计

这是一份语文人教部编版4 四季教案设计，共3页。教案主要包含了是”3个字，谈话导入，初读课文，学习生字，再读课文，学习课文，语言训练，写字指导，巩固练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁；读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽；模仿课文说说自己喜欢的季节。
教学重点：
识字写字；朗读课文，背诵课文。
教学难点：
模仿课文说说自己喜欢的季节。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1.同学们知道一年有几个季节吗？是呀，一年有四个季节。那么它们都有什么特点呢？
2.今天，我们一起走进第四课《四季》，感受一年四季的美丽。
二、初读课文，学习生字。
1.自由朗读课文，注意课文中的生字，读不通的地方多读几遍。
2.出示要求认的生字词。（带拼音）
（1）师领读。（认识言字旁、虫字旁、折文旁）
（2）生自读一遍。
（3）小老师领读。
（4）同桌检查生字词的掌握情况。
3.出示打乱顺序的词语。
（1）生自读。
（2）小老师领着读一遍。
（3）开火车检测学生词语的掌握情况。
4.出示打乱顺序的生字。
（1）生自读生字。（要求：读出读音，组一个词。）
（2）指名乱序读生字。
5.小结：同学们已经把生字学会了，其实呀，这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文，看看能否把课文读得更流利。
三、再读课文，学习课文。
1.读第一小节。
（1）思考：为什么草芽会说它是春天呢？（春天来的时候小草发芽了）
（2）除了小草发芽，你还能从哪些地方知道春天来了呢？（花开了、有小鸟等）
（3）这么有生机的春天啊，你想不想再来读一遍课文？
2.学习第二小节。
（1）读完第二小节你有什么不懂的地方吗？
（2）是呀，圆圆的荷叶、绿绿的小青蛙象征着夏天。多么热闹而有趣的夏天呀！闭上眼睛想象一下这么热闹的场面。并试着背背这一小节。
3.学习第3、4小节。
（1）同桌交流：为什么谷穗说它是秋天、雪人说它是冬天呢？
（2）出示秋天的图片，感受秋天的美丽。
①找同学做动作，理解“鞠躬”的意思。
②加上动作读一读，感受秋天的丰收和谷穗的有礼貌。
（3）出示冬天的雪景。
①冬天下雪的时候你会干什么？
②出示短语“顽皮地说”，指导读好多音字“地”。
③带着动作读第四小节，感受冬天的顽皮。
4.分小组读课文，并试着背诵课文。
四、巩固练习。
打开“基础训练-《四季》”，一起来闯关吧！
五、语言训练。
1.是呀，接下来再请火眼金睛的孩子们来观察下面的短语，说说你的发现。
①草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
（后面的两个字都是叠词）
②他对小鸟说 他对青蛙说
他鞠着躬说 他顽皮地说
（前两个是对别人说的，而后两个是带着动作的）
2.就像为四季编的这首小诗一样，你能不能仿照着课文说一说你最喜欢的季节？
，他 说：“我是 。”
3.交流自己编写的诗歌。
六、写字指导。
1.大屏幕出示本课要求写的生字：“天、四、是”，生同桌互读，并给生字组词。
2.指导学生书写生字。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔并书空。
（2）学生整体观察字形，师提示书写要点。
（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例并纠正。
七、巩固练习。
打开“阅读训练-《四季》”，一起来闯关吧！
八、布置作业。
1.会背《四季》。
2.阅读《四季的歌》和《四季儿歌》。