体育人教版第三节 投掷教案设计

这是一份体育人教版第三节 投掷教案设计，共4页。教案主要包含了教材依据，设计意图等内容，欢迎下载使用。

一、设计思路
1.指导思想。本课以素质教育精神和新课程理念为指导，围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求，紧扣本节课题阐明教学指导思想、设计理念，教材分析清晰透彻，学情分析结合实际，体现出主线清晰、层次分明的特点。
2.教学目标。本课结合教学内容，从认知目标、技能目标、情感目标等三个方面提出明确的教学目标。
（1）认知目标：使85%学生初步掌握打保龄球的简单方法，15%的学生在老师和同学的帮助下初步掌握。
（2）技能目标：发展学生的力量、灵敏、协调、速度等身体素质。
（3）情感目标：培养学生的团队意识和勇于挑战的意志品质。
3.教学重点与难点。
重点：正确的出手方向。
难点：摆臂协调、发力正确。
二、教学准备
在上本课前一星期，让每一名学生准备2个矿泉水瓶，并用颜料制作出不同颜色，48名学生共96个瓶子，分为红、黄、蓝、绿四种颜色。在课前在足球场中圈外围利用胶带纸在场地贴上标记，让学生清楚自己的站位以及瓶子摆放的位置。
三、教学过程
（一）开始部分。 1.体育委员整队集合报告人数。2.师生相互问好。3.教师介绍教学计划，教学内容和要求。4.安全提示，检查整理服装，保证课堂安全。5.安排见习生，准备器材。
（二）准备部分。1.韵律操热身：《卡路里》热身操。本套热身操是我校自主编排并拍成视频全校普及的热身操，具有较强的感染力，深受学生喜爱。
2.专项准备活动（1）正面双手练习。（2）背后双手胯下练习。（3）正面下手练习。每名学生手中有两个颜色相同的瓶子，将一支瓶子摆在面前约3米处，用另一支瓶子以三种方式将面前的瓶子击倒。
【设计意图】：利用三种练习，让学生了解和初步学习不同的抛掷动作，为后面基本部分的学打保龄球做铺垫。
（三）基本部分。1.抛掷实心球练习。在足球场地中圈外围向外发散式分成8组，每一组用10支瓶子在面前9米处摆成保龄球的方式，教师讲解并示范，利用实心球以正面双手和背面胯下双手两种方式击打瓶子，学生练习。
【设计意图】：让学生体会任何一种方式想要准确的更多的击倒瓶子，需要正确的出手方向和足够的力量，初步在脑中建立打保龄球的概念。
2.学打保龄球。教师讲解并示范单手下手抛掷实心球（打保龄球）的技术动作和要领，并强调重点。在经过学生徒手模仿动作、分组练习、教师集体纠错、再分组练习、教师个别纠错、优秀学生展示几个环节之后，进行了分组比赛，检验学生本课练习效果。
【设计意图】：让学生在老师的带领下对正确动作有直观的感受，逐步从模仿、练习，纠错、再练习向比赛过渡，初步形成正确的技术动作。
3.发展体能练习。练习方法：学生分为4组，将瓶子2个一排在各组前方场地标志的地点摆放好（每一组面前有14排瓶子）。哨声响起，学生连续并脚跳过面前的瓶子后由“S”形路线返回，与同学击掌后，下一名学生出发，以接力的形式进行，最先完成的一组为胜。
【设计意图】：本课的主教材以上肢练习为主，所以辅教材以下肢练习为主，既平衡了上下肢的练习，同时也提升了练习密度和运动量。
四、教学反思
在上《投掷活动》一课之前，设想远比实际操作简单，真正带学生上了本课之后，才收获到更多，有成长，有失误，现将本课作出如下反思：
1.好的方面
器材的使用
我认为本节课在器材的使用方面是一个亮点。首先，红黄蓝绿四种颜色的瓶子让整个操场变得多姿多彩，学生能够带着好奇心和求知欲做好上课的准备，每当我拿起一支瓶子做示范，总能吸引学生的注意力，让他们急于知道接下来要做什么；其次，本课的主教材内容摒弃了之前学生所接触过的双手前掷、背抛等技术动作，而是通过模仿“打保龄球”的方式开展了正面双手、背后胯下双手以及正面单手等练习，以掷准为目的而并非掷远，在将瓶子撞倒后，学生更直观的体验了成功的喜悦。
场地的布置和利用
在用六年级其他班级试课之后，发现了一些问题，所以在布置场地的时候，我有意贴了一些胶带，目的是让学生更清楚的知道该站在哪里，该把东西摆在哪里，这就为课堂的良好组织做好了准备，同时确保了学生的分组练习时的安全和练习密度。“打保龄球”的练习都是从中圈向外发散，就能够避免8个小组都向着中圈投掷，撞倒其他组的瓶子。而发展体能的跑跳比赛则是相反，是为了让各组队员清楚地看到其他组的比赛进度，以激发学生的求胜欲，更投入地完成比赛。
（3） 教法练法方面
在我看来，一节课不仅仅需要结构完整，节奏把握得当，更需要重难点突出，用不同手段帮助学生在练习过程中解决遇到的实际困难。本课的重点是正确的出手方向和预摆，我不仅为学生作出了正确的示范，同时在学生练习过程中及时的纠正和重复示范，帮助学生准确的击倒瓶子。本课的难点在于协调的摆臂和发力，学生的练习中出现了上步脚错误，教师能够及时纠正并再次示范，帮助学生改正。
2.不足之处
（1）热身环节
热身操我掌握的不够熟练，动作有多处不到位，虽然学生更愿意跟老师共同进行《卡路里》热身操的练习，我还是没有能够给学生更好的起到引领示范作用，今后需要加强操类的示范动作。
分组练习环节
不同形式的掷、抛实心球是本节课的主教材，在分组练习的环节，我清楚地感觉到眼睛不能宏观的注意到每一个学生，有时候在这一组纠正动作，就无法顾及到其他组的练习情况，学生偶尔会出现将球高高扔起来的情况，存在安全隐患。
在以往的投掷课上，“学困生”总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。于是在开课前，我进行了德育教育：“在当今社会竞争日趋激烈的情况下，我们个人的竞争力显然是微不足道，只有个人置于集体内部才能取得成功。今天我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。比一比，看哪个小组练得最好！” 经过这样地说服学生的积极性大增。
总的来说，本课进行的较为顺利，学生的参与度较高，但还是出现了一些问题，这也是我作为一名年轻教师今后应该注意和需要提高的地方。今后我将会更加严谨的对待体育课堂，多思考，经常观摩网上和业界的优质课程，虚心学习，不断提升，谨记“课堂是主阵地”。