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    青岛版(六三制2017)二年级上册 科学 第二单元 太阳和月亮《春夏秋冬》教案

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    青岛版 (六三制2017)二年级上册第二单元 太阳和月亮7 春夏秋冬教学设计

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    这是一份青岛版 (六三制2017)二年级上册第二单元 太阳和月亮7 春夏秋冬教学设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,课标分析,学情分析,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】
    1.会描述季节变化的现象,能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
    2.在比较四季现象的过程中,提出感兴趣的问题。
    3.能在好奇心的驱使下,对四季变化表现出探究兴趣。
    【教学重难点】
    教学重点:学生体会四季的不同。
    教学难点:四季对动植物的影响。
    【教学准备】
    PPT和视频
    【课标分析】
    1.知道与四季相关的一些自然现象;在教师指导下,能依据已有的经验,对问题作出简单猜想。
    2.在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
    3.在教师指导下,能利用多种感官,观察不同对象的外部形态特征及现象。
    【学情分析】
    已知:学生知道一年中有四季。
    未知:四季中有哪一些变化。
    障碍:四季对动植物有怎样的影响?
    【教学过程】
    一、活动导入。
    初步感受四季——播放视频或者照片导入新课。
    师:同学们,大家都来分别说说春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢?
    生1:春天我看到了许多花都盛开。
    生2:夏天我觉得很热,让我很想去游泳。
    生3:秋天我觉得很舒服,不热也不冷。
    生4:冬天让我感觉到寒冷,我要穿棉袄。
    二、探究活动。
    从不同的方面,学生感受四季变化。
    (1)一年中大自然有哪些变化?
    学生辨认四季的图片来回答一年四季大自然的变化。
    (能够比较不同季节动植物和人类的生活。)
    (2)季节影响人类的活动。
    学生回答“一年四季人们的不同活动都有哪些?”
    (知道人类受大自然的影响。)
    (3)动植物随季节的变化而发生变化。
    通过图片展示,学生来归纳总结四季中动植物的变化。
    (能表达自己的观点,并愿意倾听他人的信息。)
    (4)同学们讨论一下,季节变化对于人们的活动都有哪些影响?
    例如:①冬天到了,人们穿上了厚衣服。
    ②春天来了,我们去放风筝。
    ③秋天到了,我们去摘果子。
    ④冬天到了,我们去堆雪人。
    三、拓展活动。
    同桌二人一人选择画《春天》一人画《秋天》,并比较不同之处。
    巡视学生画春天和秋天,引导学生比较不同。
    师:同学们,有谁可以来说说这两个季节的特点呢?
    生1:春天鲜花盛开,可美了。秋天落叶飘落,也很美。
    生2:春天的时候我能感受到万物复苏的生机勃勃,秋天我能感受到农民伯伯丰收的喜悦。
    师:同学们说得都很好,每个人对春天和秋天都会有不同的感受!
    四、总结。
    引导学生总结四季的不同之处,学生们分组总结。
    (学生学会总结、学会表达。)
    【板书设计】
    春夏秋冬
    四季的不同特点。
    画出一个季节的景物。

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