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部编版一年级语文上册我上学了 说课稿
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这是一份部编版一年级语文上册我上学了 说课稿,共52页。主要包含了说教材,说学情,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计等内容,欢迎下载使用。
一、说教材
《我上学了》是部编版版第一册教材的起始单元,本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换,教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口,让学生意识到自己长大了,每天背着书包走进学校时,已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。
二、说学情
考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课,学生对学校和本课程都有一种新鲜感,渴望更多的了解。所以,在教学中,教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在活动中感悟。
三、说教学目标
由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生,根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下:
(一)知识与技能目标
1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。
(二)过程与方法
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法,使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中,充分运用比赛、激励机制,调动学生的积极性。
(三)情感态度价值观
培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
教学重点:
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点:
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
四、说教法学法
“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天,就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”,用8个字来概括,就是“活动→感悟→实践→指导”
五、说教学过程
本节课我一共设计了四个环节:谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置
(一)谈话导入部分
1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
问:小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?让学生感知自己的角色,感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发,引发学习的共同话题。
(二)看图学习部分
1.学生打开书本,简单介绍自己看到的内容,教师适时表扬激励
2.课件出示“读书姿势”插图。
学生看图,说一说
(1)上面的两位同学在干什么?
(2)怎样的读书姿势才是正确的呢?
学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书,一个在写字。
对于怎样的读书姿势才是正确的呢?这个问题,可以先让学生反复观察后,教师做示范,使学生印象更深刻。
在练一练环节当中,教师要进行巡视指导,或同桌互相纠正,最后全班比一比看谁的姿势最正确。
通过直观地仔细观察,使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通过观察和反复训练,使学生做到:读书的坐姿端正,身体重心落在坐骨和凳支撑点范围内,眼睛和书本距离保持30~35厘米之间,胸部与桌缘保持6~8厘米,读书时视线与书本平面成直角。
最后教师小结并板书:头正、身直、臂开、肩平、足安。
3.课件出示“写字姿势”图。
1.看图,提出问题
(1)许多小朋友已经会写字了,真了不起,你是怎样握笔的呢?
(2)看图,指导正确的握笔姿势。
(3)检查,表扬姿势正确的同学。
(4)学习儿歌。读书写字三个一,眼离书本一尺远,胸离桌子一支拳,手离笔尖一寸宽
(5)反复训练。
此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法,增强了学生学习的趣味性,又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”,在活动中,引导学生动口、动手、动脑,使他们在活动中体验,在实践中感悟。
4.课件出示眼保健操图
(1)提出问题:中间的两位同学他们为什么要做眼保健操?
(2)学生自由讨论,得出结论:经过一段时间的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。
(3)教师小结:这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼操,并定期检查视力。
此处的设计让学生在了解书本内容的同时,进行交流表达,从基础开始抓好常规习惯。
(三)课堂总结部分
1.学生畅所欲言,说说今后就是一名小学生了,读书写字应该怎样去做?
2.教师小结:以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。
(四)作业设置部分
作业我布置了两道题,一个是必做题:背诵儿歌;一个是选做
题:1.练习今天学会的读书,写字姿势。2.实践创新作业:和爸爸妈妈讲一讲开学第一天的见闻。
这样设计是为了增强学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与活动。
六、说板书设计
由于是第一天入学,主要是培养他们的学习兴趣,以及感知读书写字姿势的重要性,所以板书设计不宜太复杂,只是把重要的内容利用儿歌的形式展示给学生,清新明了。
一、说教材
《我上学了》是部编版版第一册教材的起始单元,本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换,教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口,让学生意识到自己长大了,每天背着书包走进学校时,已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。
二、说学情
考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课,学生对学校和本课程都有一种新鲜感,渴望更多的了解。所以,在教学中,教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在活动中感悟。
三、说教学目标
由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生,根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下:
(一)知识与技能目标
1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。
(二)过程与方法
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法,使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中,充分运用比赛、激励机制,调动学生的积极性。
(三)情感态度价值观
培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
教学重点:
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点:
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
四、说教法学法
“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天,就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”,用8个字来概括,就是“活动→感悟→实践→指导”
五、说教学过程
本节课我一共设计了四个环节:谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置
(一)谈话导入部分
1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
问:小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?让学生感知自己的角色,感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发,引发学习的共同话题。
(二)看图学习部分
1.学生打开书本,简单介绍自己看到的内容,教师适时表扬激励
2.课件出示“读书姿势”插图。
学生看图,说一说
(1)上面的两位同学在干什么?
(2)怎样的读书姿势才是正确的呢?
学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书,一个在写字。
对于怎样的读书姿势才是正确的呢?这个问题,可以先让学生反复观察后,教师做示范,使学生印象更深刻。
在练一练环节当中,教师要进行巡视指导,或同桌互相纠正,最后全班比一比看谁的姿势最正确。
通过直观地仔细观察,使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通过观察和反复训练,使学生做到:读书的坐姿端正,身体重心落在坐骨和凳支撑点范围内,眼睛和书本距离保持30~35厘米之间,胸部与桌缘保持6~8厘米,读书时视线与书本平面成直角。
最后教师小结并板书:头正、身直、臂开、肩平、足安。
3.课件出示“写字姿势”图。
1.看图,提出问题
(1)许多小朋友已经会写字了,真了不起,你是怎样握笔的呢?
(2)看图,指导正确的握笔姿势。
(3)检查,表扬姿势正确的同学。
(4)学习儿歌。读书写字三个一,眼离书本一尺远,胸离桌子一支拳,手离笔尖一寸宽
(5)反复训练。
此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法,增强了学生学习的趣味性,又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”,在活动中,引导学生动口、动手、动脑,使他们在活动中体验,在实践中感悟。
4.课件出示眼保健操图
(1)提出问题:中间的两位同学他们为什么要做眼保健操?
(2)学生自由讨论,得出结论:经过一段时间的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。
(3)教师小结:这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼操,并定期检查视力。
此处的设计让学生在了解书本内容的同时,进行交流表达,从基础开始抓好常规习惯。
(三)课堂总结部分
1.学生畅所欲言,说说今后就是一名小学生了,读书写字应该怎样去做?
2.教师小结:以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。
(四)作业设置部分
作业我布置了两道题,一个是必做题:背诵儿歌;一个是选做
题:1.练习今天学会的读书,写字姿势。2.实践创新作业:和爸爸妈妈讲一讲开学第一天的见闻。
这样设计是为了增强学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与活动。
六、说板书设计
由于是第一天入学,主要是培养他们的学习兴趣,以及感知读书写字姿势的重要性,所以板书设计不宜太复杂,只是把重要的内容利用儿歌的形式展示给学生,清新明了。
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