人教版三至四年级第十一章 水平二体育与健康教学工作计划的制订与示例教案

《发展跳跃能力的练习与游戏》教学设计

执教：

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生感受到体育运动的快乐；在活动中培养学生相互合作、克服困难的能力，为健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

跳跃是小学四年级体育教学的重要内容之一，对发展学生的下肢力量、身体的协调性，并且培养认真、刻苦锻炼的精神有一定促进作用。本课从教材性质出发，由易到难的进行学习，让学生一步步掌握动作，并且层层增加练习的难度，设计不同的挑战任务，激发学生的学习兴趣，调动积极性，活跃课堂气氛，并在练习中培养学生的学习能力和勇于挑战、互帮互助的优良品质。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，有较强的表现欲，乐于参加体育活动，学习兴趣较高，但注意力不能长时间集中，太过于好动，自我约束力较差，在课堂上要抓住他们的特性，通过多种教学方法和手段让学生掌握动作，感受到运动与成功的乐趣。

四、学习目标

结合本课的教材和学生的身心特点，设计了三个学习目标：

1、认知目标：知道各种跳跃动作的方法

2、技能目标：在练习中能做到起跳脚用力蹬地跳起，全身协调用力

3、情感目标：通过游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质

五、教学重、难点

根据学生的身心特点和实际能力水平，确定了本节课的重、难点：

教学重点：起跳脚用力蹬地

教学难点：跳动时全身协调用力

六、场地器材：

1、场地：操场

2、器材：铁圈、标志杆、皮筋

七、教学方法

教法：语言法、讲解示范法、完整法、分解法

学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法、游戏法、比赛法

八、教学流程

（一）、准备部分（8分钟）

1、上课常规：整队，师生问好，宣布本课内容和要求，并进行安全教育

2、准备活动：趣味热身操《海草舞》

让学生在音乐的伴奏下跟着老师一起动起来，不仅可以使身体各部位更好的活动开，而且趣味性较大，能够激发学生的参与热情，调动积极性。

（二）、基本部分（27分钟）

1、语言导入：“同学们，老师考你们一个问题：如果你的面前有一根绳子，你能用哪些方法跳过去呢？哪位同学想来展示一下？通过让学生思考，展示出各种动作，引出本节课的学习内容，给予学生积极表现自己的机会。

2、教师在学生展示的基础上再次做示范，强调起跳的重点，接着组织学生分组进行尝试练习，要求绳子放置膝盖处的高度，用单脚起跳、单脚落地的方法。教师再次做示范一方面让学生明确正确的动作方法，树立正确的动作概念，另一方面也激发起学生想要试一试的心理，活跃课堂气氛。

3、通过第一个单脚跳的练习后，学生的兴趣已激发，接着进行第二个练习——单脚起跳、双脚依次跨跳过绳子，教师讲解示范后组织学生分组练习，并巡视指导，提示动作要领。学生在上一阶段的练习中，积极性就比较高，换成第二个稍有难度的动作后，学生们就更想来试一试，挑战新的动作，参与的热情更加高涨。

4、“老师发现刚才那个高度一点都不难，同学们都能跳过去，想不想继续尝试更高的难度啊？”通过语言激发学生的兴趣，提出难度，将绳子的高度提至大腿部位，学生的热情和积极性一层一层的被激发，课堂气氛更加活跃，学生练习时较之前更加投入。

 5、教师通过观察，请出动作较好和不好的学生分别进行展示，引导学生对比动作找出问题，师生一起来解决。这样一方面可以给喜欢展示自我的学生提供机会，另一方面让学生通过自己的观察比较找出问题，给予学生积极思考的机会，并且也能知道自己的动作存在什么问题，及时去纠正。

6、“刚才同学们练习的都非常认真，接下来我们换一种方法。”教师讲解、示范动作，将绳子平放在地上，两脚并拢左、右跳过绳子，注意手臂要随着身体摆动，然后组织学生分组进行练习。这种跳跃的方法趣味性较高，调动学生参与练习的积极性。

7、提升性游戏：欢乐跳跳跳。这个游戏需要考验学生单、双脚跳铁圈，接着跨跳过一定高度的横绳，锻炼学生的速度、灵敏等身体素质，以及身体的协调性和快速反应能力。通过此游戏可以培养学生聪慧灵敏、团结合作的优良品质。

（三）、放松小结（5分钟）

1、放松活动：放松操，教师带领学生在音乐的伴奏下拉伸放松身体部位。本节课的内容是学习各种跳跃方法，主要锻炼了下肢力量，通过拉伸运动进行放松，缓解疲劳，愉悦身心。

2、师生共同总结本课内容，学生们回忆一下本节课学习的内容，加深印象。

3、收回器材

九、预计负荷

1、练习密度：35%

2、平均心率：115次/分左右

十、教学反思

本课以新课程标准为理念，结合四年级学生的身心特点来设计这节课的内容。在教与学的关系上，既强调教师“教”的主导地位，也突出学生“学”的主体地位。在教学过程中，学生在老师的带领和指导下，一步一步学习动作，认真练习。另外通过各种游戏教学，可以让学生都能体验到体育活动的乐趣，并且激发他们参与体育学习的积极性。

本节课围绕各种跳跃方法展开练习，设计有辅助作用的挑战练习帮助学生体验单、双脚跳的动作，建立动作概念，并根据本课的教学重点设计针对解决起跳脚用力蹬地的练习，学生能更好的做出动作，完成本课的学习内容。但本课也有不足之处，有个别学生过于兴奋，调皮，不按照要求练习，要注意及时关注学生的动态，管理好课堂秩序；另外，在设计课时，要能考虑通过不同的方式组织学生进行练习，这样更能调动学生的积极性，活跃课堂氛围。