初中语文人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段评课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了假如生活欺骗了你，创设情景，作者简介，写作背景，朗读诗歌整体感知，品读诗歌合作探究，诵读诗歌拓展延伸，未选择的路等内容，欢迎下载使用。
在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折，你是怎样对待的？
普希金(1799—1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，由于他的思想与诗作引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
说说作者是怎样对待人生的困难和挫折的？表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤不要心急；在苦恼之时要沙怒忍耐，“心儿永远向着未来”，一切都会过去，未来式幸福而美好的。
质疑或提出值得探究的问题，先在小组解决，然后全班交流。
示例1：怎样理解“生活欺骗了你”？
“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难、困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
示例2：怎样理解“而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋”?
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里诗人是说现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
示例3：一般的诗歌总是用形象说话，通常都比较鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
在《假如生活欺骗了你》这首诗中，诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。
2.仿照《假如生活欺骗了你》第一节也写几 句诗：假如……不要……不要……
1.联系生活实际，谈谈在学习和生活中遇到困难和挫折时应该怎样对待。
《假如生活欺骗了你》这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” ——屈原
“独上高楼，望尽天涯路” ——柳永
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” ——鲁迅
你知道有哪些对“路”精彩描写的诗句吗？
弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。之后母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后他曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》等。
瞬息（ ）幽寂（ ）延绵（ ）萋萋（ ）忧郁（ ）伫立（ ）涉足（ ）向往（ ）尴尬（ ）
因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
指进入某种环境或生活范围。
形容草长得茂盛的样子。
一眨眼一呼吸的短时间。
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
谈谈对诗歌的感受（内容，思想感情）
①用简洁的语言概括每小节诗的意思。②“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理？③这首诗运用了象征的手法，象征与比喻有什么区别？④诗人为什么重点写未选择的路，而不是选择的路？
①用简洁的语言概括每小节诗的意思。
全诗分四小节，每小节的大意是伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惆——多年后的回顾叹息，其实未选择本身就是一种选择，选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加增强了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起，这正是人之常情，正是人生的真实写照。
②“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理？
诗人运用象征手法，表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道理千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
③这首诗运用了象征的手法，象征与比喻有什么区别？
象征：在文学作品中，明写此事物，借此事物暗示彼事物。 比喻：用有类似点的事物比拟想要说的事物，以表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
④诗人为什么重点写未选择的路，而不是选择的路？
诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路，诗人这样写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而其他许多条路由于人生的短暂只能放弃。人生道路的选择带有偶然性，那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋，这样写更能打动读着的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
2.运用象征手法，学写一节诗。
1.联系生活实际，谈谈当你面对人生选择时应怎么做？