小学美术第3课 “五谷”作画教案

1教学目标

1．知识与技能：引领孩子认识了解种子的大小、颜色和形状。

2．过程与方法：通过创作五谷杂粮贴画培养孩子的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3．情感、态度、价值观：提高孩子的环保意识和节俭意识，培养孩子良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养孩子的团结协作精神。

2学情分析

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

3重点难点

教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。

教学活动

活动1【讲授】巧巧手－种子贴画

一、创设情境，制定目标

引入：人有2个宝——双手与大脑。手脑合用，听音乐玩《手指操》。

师：同学们，知不知道我的百宝箱里装的是什么？谁来摸一摸，猜一猜。

出示各种植物的种子。

说说种子的作用。

出示种子贴画的范作。

老师做的这些画就是用的我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。听了你们的汇报，老师发现你们真是细心的孩子。我们这节课的任务就是用五谷杂粮粘贴美丽的画。

【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发孩子的学习兴趣。】

二、赏析作品，激情引趣

师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”

师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）

生：谈感受

师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？

生：想！

【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养孩子的观察能力、审美能力。】

三、探究方法步骤

师：好，怎样制作作品呢？

生：小组交流、讨论回答

师：随着孩子的回答，教者贴出板书：

1.构思：美观、大方

2.底稿：均匀、流畅

3.粘贴：排列整齐

4.修正：布局完整、美观

师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。

【设计意图：此处教学充分开阔孩子的思路，为孩子设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】

四、孩子制作，实践创新

师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！

（注明：此处放轻松的音乐。）

【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使孩子保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。】

五、欣赏评价，迁移扩展

师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。

生：自评、互评

师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

生：自评、互评

【设计意图： 通过孩子自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。】

六、情境总结，激励创新

师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。

【设计意图：送给孩子一句话，激励孩子要有创造的勇气，创新的精神。】