人教版四年级上册第10课 我是汽车设计师教案

这是一份人教版四年级上册第10课 我是汽车设计师教案，共6页。

2学情分析
3重点难点
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学活动
活动1【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
活动2【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
活动3【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
活动4【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
活动5【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
活动6【导入】我是汽车设计师
一、导入新课
（脑筋急转弯）龟兔赛跑中为什么乌龟赢了比赛？
师：答案是小乌龟变成了小汽车。板书课题《我是汽车设计师》
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车给我们的生活带来的麻烦：堵车、车祸、污染……。
2.提问：如果你是汽车设计师，你有什么解决办法吗?
3欣赏未来的慨念车。
4、分析汽车结构。（车身、车头、车轮…….。）
5. 教师边讲解边示范设计过程。
3.学生作业
布置作业：
提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。