小学第5课 感受音乐教案及反思

这是一份小学第5课 感受音乐教案及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学过程，表演唱，总结等内容，欢迎下载使用。

备课时间：
2015.3
年 级：
小学五年级下册
教学内容
第5课《京韵》
教学目标
1.能随京剧《要学那泰山顶上一颗松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。
2.能听出乐曲《京韵》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京韵》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
3. 在唱演歌曲《我是中国人》和《京韵》是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲《我是中国人》。
4.乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。
教学重点
1．在唱演歌曲《我是中国人》和《京韵》是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲《我是中国人》
2．乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲
教学难点
教学准备
钢琴、多媒体、光碟等
计划课时
3课时
教学流程
第一课时
一、教学内容
1.聆听歌曲《要学那泰山顶上一颗松》
2. “锣鼓经”编创与活动
二、教学过程
（一）聆听歌曲《要学那泰山顶上一颗松》
1．今天我们来听两首不同戏种的乐曲，老师先不说，考考同学们能不能分辨是那个戏种。
首先来听《要学泰山顶上一棵松》。再听一听《蝶双飞》
2．生说
《要学泰山顶上一棵松》是京剧，你听出来了，从哪里听出来的？
师介绍：要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想——“要学那泰山顶上一青松”，— 这个动机庄严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召——“要学那泰山顶上一青”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。
3．大家读一读关于《沙家浜》的简介。
4．再听一听歌曲，感受下当时人们英勇杀敌的场面。
5．我们一起来学一学课本上的这段旋律，把装饰音部分演唱清楚。
6．师教唱，生学唱。
7．跟着录音机再唱一唱。
（二）“锣鼓经”编创与活动
第二课时
教学内容
1.聆听乐曲《京调》
2.学唱歌曲《京调》
二、教学过程
（一）聆听乐曲《京调》
1.听京剧《苏三起解》片段、乐曲《京调》、通俗歌曲《苏三说》，生谈谈三个片段在旋律上有什么关系。
2.初听乐曲，听出乐曲的情绪和主奏的乐器。
3.熟悉和记忆1.2的主题旋律。
4.完整聆听全曲，听出乐曲的结构，并用图形或字母表示。
5.再次聆听《苏三起解》。
（二）学唱歌曲《京调》
1.初听歌曲
2.在听歌曲，说出歌词中所包含的京剧艺术。
3.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。
4.表演
5.做习题。
第三课时
一、导入
1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？
2．课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1．初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2．再次聆听感受歌曲节奏
提问：这首戏歌的节奏有什么特点？
学生说一说
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
3．学生点着板轻声哼唱全曲
4．分句学唱解决难点
A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法，学生练习
还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
B “文明古国，更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”
C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
D 师生接唱最后一句。
5．跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。
6．休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？
学生答
对比练习
7．有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）
四、总结
师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
学生跟音乐跑圆场离开教室。