2020-2021年吉林省四平市校初一（下）第二次月考语文试卷部编版

这是一份2020-2021年吉林省四平市校初一（下）第二次月考语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了综合读写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1.
欣赏下面的书法作品，回答问题。

（1）关于书法字体，判断正确的一项是（ ）
A.篆书B.楷书C.隶书D.行书

（2）请用简化楷体将“前不见古人，后不见来者”准确、工整、规范地写在下面的田字格里。

（3）此书法内容出自______________代文学家陈子昂的《登幽州台歌》。

（4）“独怆然而涕下”中“涕”的意思是：_______________。

2. 请你参加某中学以“文学与生活”为主题的综合性学习活动。
（1）（活动一：搜集名言）请从下面的方格里找出相关字词，组成一句和友谊有关的诗句，并且正确、规范、工整地抄写在下面的田字格内。

（2）（活动二：积极调查）下边的调查统计图反映了什么情况？请用简洁的语言概括。
初一学生课外时间利用情况调查

（3）（活动三：委婉劝说）语文老师要求同学们写周记时要“我手写我心”，要到生活中去积累素材，可小涛写周记时经常在网上或作文书上抄袭别人的作文。对此，他还振振有词地说：“我没有灵感，也没有素材，我实在没办法！”你作为他的好友会如何劝说他呢？
二、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（1）本文作者是唐代的文学家_______________（人名）。

（2）下面画线词语解释有误的一项是（ ）
A.有仙则名（名字）B.斯是陋室（这）
C.谈笑有鸿儒（大）D.无案牍之劳形（形体、躯体）

（3）文章开篇运用类比起兴，其作用是什么？

（4）从“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中可以看出作者居陋室之中的心境如何？

（5）文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，意在强调“陋室不陋”。联系全文，说说作者从哪些方面体现了“陋室不陋”。


阅读下面文本，完成下列各题。
杜公待人
宝坻杜文端公​①，德器厚重，人不见其喜愠之色。京师有无赖子​②，偶与驺卒​③哄，乘醉随公舆后辱詈​④，公若不闻。无赖子随至邸第，詈不止。久之，公遣问曰：“詈可已乎？”无赖子归。酒既醒，或告以昨辱宰相，仓皇诣第谢罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理​⑤。无赖子感泣而去，岁时必至公门叩拜，卒为善人。
【注】①杜文端公：杜立德，字纯一，是康熙盛世的名臣良相。②无赖子：刁顽耍奸、为非作歹之徒。③驺卒：掌管车马的差役。亦泛指一般仆役。④詈（lì）：骂。⑤生理：生意；买卖。

（1）“詈不止”中“止”的意思是：_______________。

（2）下列对文中画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A.有人因他昨天辱骂宰相而告官
B.或许因昨天辱骂了宰相被告官
C.有人将他昨日辱骂宰相一事告诉了他
D.或许将他昨日辱骂宰相一事告诉了他

（3）文中杜公两次“遣”的用意分别是什么？
三、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
记忆中那一扇柴门
①柴门，是这世上最柔软的一道门。它总是虚掩着，门内是不曾忘却的风景和温情。
②柴门关不住小院四时的美景。一畦春韭绿；满院槐花香；梨树上挂满黄里透红的诱人的果子；绵羊顶着绒绒的雪花悠闲自在地啃干草、舔盐砖……透过柴门，你还可见小院儿内安闲逡巡的鸡，昂首踱步的鹅，蹒跚懒散的鸭。柴门关不住生活的温情。农闲时节，我们常常在小院里的蒲团上小坐。爷爷会把茶盘端出来，沐着暖阳，喝着浓茶，吐着烟圈儿。心满意足后就给我唱古老的儿歌，讲老掉牙的故事。
③晨光微露，晓风乍起，初绽的牵牛花便在篱笆上吹起玲珑的小喇叭。这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。蝴蝶和蜻蜓会飞来，告诉你扬起的喇叭有多美！
④儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天。奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。长大之后，少有童心，也不忍摘取牵牛花，只是静静地观赏。风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休。谁言草木无心？不过是草木心清，没有人心芜杂。我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕，和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。我想，这牵牛花的美，我是懂的。
⑤每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，在晨露将干未干时带我出门，寻一处荆条长势旺盛的地方。秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山，我知道，这个冬天又可以趴热炕头上写寒假作业了。开镰了，左手拽一把荆条往身后一带，握着镰刀的右手贴着地皮，“喇”的一声，荆条就倒下了。我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识，我又好奇又高兴，以后我就可以给草木取名字啦，管它对不对呢！
⑥雨后的山野就是另外一种美了，这时奶奶会和我一起去山野采蘑菇、捡地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇拥在一起，一大片一大片的，没带篮子也不要紧，可以用草秆穿起来。捡回去，一遍又一遍地用清水冲洗，在大铁锅内翻炒，加入油、盐、酱、醋，配上小葱、大酱，就是一盘可口的下饭菜了，我常常吃得肚皮溜圆不亦乐乎。
⑦有道是：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。柴排榜首，家家户户，一日三餐，一年四季、生火做饭，周而复始，柴草就成为生活的必需品，柴草垛也就成为日子红火的一个标志。而荆条经灶膛燃烧，在屋顶腾起的袅袅炊烟，又为乡村生活增添了无穷的诗情画意。如今想来，柴门生活朴素平淡，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐。
⑧柴门内外乾坤大，柴门内外日月长。光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来。我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖。

（1）结合全文，第⑦段中的画线词“快乐”具体指的是：爷爷给“我”唱儿歌、讲故事→_______________→_______________→奶奶带“我”采蘑菇、捡地瓜皮

（2）结合第③④两段，概括牵牛花的美表现在哪些方面。

（3）请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子的表达效果。
奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。

（4）文章最后一段有何作用？


阅读下面文本，完成下列各题。
枸杞甜
吴建
①小时候，我家住在小河边。河岸上，除了生长着高大挺拔的杂树，还有大片大片的灌木。灌木丛中，夹杂着枝条纤细的枸杞树。
②每年仲春，枸杞的枝条抽出嫩嫩的叶片。叶片渐渐长大，整个枸杞树枝繁叶茂。待到淡紫色的花瓣缀在绿叶丛中，绿气就镀上了紫光，更显得生机勃勃。初秋，叶片凋落，状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石。我们一放学，就跑到河边采枸杞子。采时不能太用力，枸杞子皮薄易破，捏破的果子流出红浆，果肉裹着金灿灿的小籽粒。红通通的枸杞子色泽诱人，令人垂涎。但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了它会肿脖子肿脸。男孩子摘了当子弹互相扔，你打我，我打你，一阵激烈的战斗之后，大家身上、脸上都红红的。女孩子摘了则当作耳坠儿，用棉线穿了吊在耳朵上，走起路来一晃一晃的，煞是好看。
③也许是我喜欢躺着看书的缘故，上五年级那年，我患上了假性近视。上课时老师写在黑板上的宇看不清楚，医生说需要戴眼镜。那时家境贫穷，买纸笔的钱都没有，哪配得起眼镜。母亲很是焦急，生怕耽误了我读书。她不知从哪儿打听到枸杞子能疏肝明目，第二天一早，她就踏着晨露，来到河岸边寻找枸杞子。她用镰刀劈开荆棘，寻到一丛枸杞，一手牵住长刺的枝条，另一只手小心翼翼地采摘着。手被尖刺戳破了，她不顾疼痛忙着采撷，因为枸杞可以清亮儿子的眼睛啊。
④母亲将采回来的枸杞用清水洗净，晾晒在一块干净的白棉布上。晒干后，用玻璃瓶装起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分放在瓷碗内，现沏现喝。
⑤母亲不仅每天泡枸杞茶给我喝，还经常熬枸杞粥、煲枸杞汤给我吃。坚持了一年多，我的眼睛果然和过去一样明亮了，学习成绩也跟上了，枸杞子助我考上了中学、大学。故乡的枸杞子，给了我光明，给了我积极向上的力量。
⑥大学毕业后，我在异乡的小镇上工作，看到同事经常买宁夏枸杞子泡茶喝，问为什么不泡茶叶，他们骄傲地解释：此乃清热祛毒、强胃健脾、滋阴补阳之上品。于是我依葫芦画瓢，也买来宁夏枸杞子饮用。而每到秋季，母亲总还要采些枸杞子晒干后给我送来。我说：“妈，超市里有宁夏枸杞子卖，宁夏枸杞子比老家的枸杞子药效好多了。”母亲意味深长地说：“孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的甜啊。”
⑦闲暇时分，我把母亲送来的枸杞子撮一点浸泡在茶杯中，慢慢品啜，细细品味，只觉得清甜爽口，甘冽宜人。喝完后，还感觉余香袅袅，不绝如缕。其实，那哪是枸杞的余香啊，那分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊！

（1）文中叙述了“我”与枸杞相关的哪几件事？请用简洁的语言概括。

（2）请从修辞方法及其表达效果的角度，对下面句子作简要赏析。
初秋，叶片凋落，状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石。

（3）联系全文，分析题目“枸杞甜”的含义。

（4）本文表达了作者怎样的思想感情？
四、写作


从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）题目：那一次我真快乐
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
一片树叶从树枝向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”转眼东风刮起，把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径直走向地球。”
这则材料至少给了我们两方面不同的启示：做人不能没有主见，随波逐流；当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，乐观地生存。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。
⑥行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
参考答案与试题解析
2020-2021年吉林省四平市校初一（下）第二次月考语文试卷
一、综合读写
1.
【答案】
D
（2）前不见古人，后不见来者。
（3）唐
（4）眼泪
【考点】
文化常识
汉字临摹
文学常识
词义解释
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）篆书：形体均匀齐整，笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。楷书：形体方正，笔画平直。隶书：由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。行书：是介于楷书、草书之间的一种字体，端正平稳，放纵流动，比较复杂的笔画变得简单省略。本题中的书法作品正符合行书的形式特点。
故选D。
（2）注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意不要出现错别字。
（3）《登幽州台歌》选自《陈子昂集》，作者陈子昂，字伯玉，唐代文学家。
（4）“独怆然而涕下”的意思为“自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”，“涕”指“眼泪”。
2.
【答案】
（1）桃花潭水深千尺
（2）初一学生将自己大部分的课外时间用在了观看影视和玩电脑游戏上，而用在文学阅读上的时间却很少。（初一学生课外时间大部分花在观看影视上，玩游戏次之，文学阅读很少。）
（3）示例：小涛，周记是我们生活的真实记录，是情感的自然流露。别人的作文我们可以学习借鉴，但不能直接抄袭，因为抄袭对我们各种能力的培养没有什么好处。只要我们做生活中的有心人，善于观察，勤于思考，就能写出属于自己的周记，我们一起努力吧！
【考点】
文学常识
汉字临摹
统计图表
委婉劝告
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细观察方格中的文字，组成一句和友谊有关的诗句应该是李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺”。然后将诗句正确、规范、工整地抄写在田字格内，注意不要出现错别字。
（2）解答时，首先要认真读明题意，搞清各栏目所统计的具体内容，然后根据各组数据去寻找各自的特点，最后用简明的语言来概括其统计结果即可。从图表中可以看出：学生课外时间用来“观看影视”的时间占比56%；“玩电脑游戏”占到23%；用在“文学阅读”只有12%。据此可概括为：初一学生将自己大部分的课外时间用在了观看影视和玩电脑游戏上，而用在文学阅读上的时间却很少。
（3）解答本题要注意以理服人，以情动人，文明得体；注意扣住周记与生活的关系及抄袭的弊端来作答。示例：小涛，周记是我们生活的真实记录，是情感的自然流露。别人的作文我们可以学习借鉴，但不能直接抄袭，因为抄袭对我们各种能力的培养没有什么好处。只要我们做生活中的有心人，善于观察，勤于思考，就能写出属于自己的周记，我们一起努力吧！
二、文言文阅读
【答案】
（1）刘禹锡
A
（3）引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。
（4）可以看出作者不受世俗羁绊，宁静洒脱的心境。
（5）通过对陋室环境的清幽、交往人物的博学多才、生活情趣的高雅三个方面的描写，来体现“陋室不陋”。
【考点】
课内文言文阅读
陋室铭（刘禹锡）
文学常识
文言实词
文言文内容理解与分析
分析概括评价作者的观点态度、意图
筛选信息，归纳要点（文言文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡。刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。
（2）A项，句意：有了神仙就出名。名：出名，有名。
（3）文章的开头，作者写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，运用了类比的手法，引出了作者“斯是陋室，惟吾德馨”的论断，这也是文章的主旨句。
（4）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是没有世俗的音乐扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。作者厌恶官场上、宴会上的嘈杂的音乐，喜爱陋室中安适、悠闲的生活，于是抛弃繁杂的公务，安享陋室中没有喧嚣的生活，可以看出作者不受世俗羁绊，宁静洒脱的心境。
（5）从文中“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，作者通过对陋室环境的清幽、交往人物的博学多才、生活情趣的高雅三个方面的描写，来体现“陋室不陋”。
【答案】
（1）停止
C
（3）第一次：让无赖子停止醉酒闹事（不予计较）。第二次：赠金让无赖子做生意改邪归正。
【考点】
文言实词
课外文言文阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
【参考译文】
宝坻的杜文端公杜立德，品德高尚，涵养深厚，大家从来没有看见他得意忘形或者生气的样子。京师有一个无赖，有次和掌管车马的差役吵闹，乘着酒劲跟在文端公的马车后面攻击辱骂，文端公置若罔闻。这个无赖一直尾随着跟到他的家里，嘴里一直不停地骂骂咧咧。等他骂了很长一段时间，文端公派人问他：“你骂完了吗？”无赖回家去。酒醒了之后，有人将他昨日辱骂宰相一事告诉了他，于是他慌慌忙忙地到文端公府上去谢罪。文端公派人宽慰他，还给了他二两黄金，让他重新找个正当的职业做做，好好过日子。这个无赖都感动得哭了，千恩万谢地回去了，之后每年过年他都一定会到文端公家里去叩拜，后来成为了一个好人。
【解答】
（1）“詈不止”意思是：嘴里一直不停地骂骂咧咧。止：停止。
（2）或：有的人，有人。告：告诉。句意：有人将他昨日辱骂宰相一事告诉了他。
故选C。
（3）根据“公遣问曰：‘詈可已乎？’”“公慰遣之，仍予二金，令改行生理”可知，第一次，让无赖子停止醉酒闹事（不予计较）；第二次，赠金让无赖子做生意改邪归正。
三、现代文阅读
【答案】
（1）奶奶给“我”编牵牛花环、看“我”学鸟飞,爷爷带“我”砍荆条、教“我”认药草
（2）①花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。②藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休。
（3）运用神态描写和动作描写，“微笑”和“拍着手”生动形象地表现了奶奶对“我”的赞赏和疼爱。
（4）总结全文；呼应文章的题目和开头；点明主题，表达了“我”对故乡、童年和亲情的深深怀念。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
人物描写方法及作用
记叙文结尾段的作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据第④段“儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天”可知，文中第二处“快乐”是奶奶给“我”编牵牛花环、看“我”学鸟飞；根据第⑤段“我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识”可知，第三处“快乐”指的是爷爷带“我”砍荆条、教“我”认药草。
（2）根据第③段“它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花”可知，牵牛花的花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花，这是外在形态上的美。
根据第④段“风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里”可知，牵牛花藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休，这是内在精神上的美。
（3）“微笑”和“拍着手”是对奶奶的神态和动作描写，结合上句“我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞”可知，这里是形象地写出了奶奶看了“我”的表演以后，对“我”的赞赏和疼爱。
（4）结构上看，文章最后一段是对全文内容的总结，收束了全文，起到总结全文的作用；“那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来”一句照应了题目和开头，使文章结构更加完整；内容上看，“我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖”点明了主题，表达了作者对故乡、童年和亲情的深深怀念。
【答案】
（1）①小时候，“我"和伙伴们采摘构杞子玩；②读书时，母亲采摘枸杞子为“我”治眼病；③毕业后，母亲送“我”枸杞子，“我”用来泡茶喝。
（2）这句话运用比喻的修辞方法，将枸杞果实比作“纺锤”“红宝石”，既形象地写出了枸杞子的形状及晶莹闪亮的特点，又表达出作者对枸杞子的喜爱之情。
（3）①指枸杞本身的甜味；②指枸杞所包含的作者长长的乡愁和母亲给作者的深厚绵长的爱。
（4）表达了作者对枸杞子的喜爱之情，对家乡的思念和对母亲的感激之情。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
修辞手法及作用
记叙文标题含义
分析文章主旨或主题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求概述“我”与枸杞相关的几件事，找到关键词句，或用自己的语言简洁概括。如第②段写的是童年使“我”和小伙伴摘枸杞、拿枸杞做游戏的事；第③—⑤段记叙了母亲为患假性近视的“我”治眼病的事；第⑥⑦段写参加工作后，母亲送“我”枸杞子，“我”用来泡茶喝。
（2）“状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石”运用了比喻修辞方法，将枸杞果实比作“纺锤”“红宝石”，生动形象地写出了枸杞子的形状及晶莹闪亮的特点，表达了作者对枸杞子的喜爱之情。
（3）联系文章内容，可知本文的题目“枸杞甜”具有双重含义，表层含义指枸杞滋味甜，很好吃；结合“那分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊”可知，深层含义指枸杞所蕴含了作者无尽的乡愁，和母亲给作者的浓厚绵长的爱。
（4）本文通过记叙“我”和小伙伴们摘枸杞、拿枸杞做游戏，母亲采摘枸杞子为“我”治眼病以及“我”参加工作后，母亲特地给“我”送枸杞的事，表现了作者对陪伴自己成长的枸杞的喜爱之情，也流露出对家乡的思念及对深厚绵长的母爱的感激之情。
四、写作
【答案】
略。
【考点】
材料作文
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。寺
始
千
开
水
深
桃
流
花
尺
盛
潭