2020-2021年黑龙江省鹤岗市初一（下）期末测试语文试卷部编版

这是一份2020-2021年黑龙江省鹤岗市初一（下）期末测试语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了综合读写，单选题，默写题，名著阅读，古诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
古人云：“行万里路，读万卷书。”既然我们不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。具体来说就是要深入生活，深入实践，多接触社会，多了解人生，既读无字之书，又读有字之书。做到学以至用、知行合一，从而更加深入地领悟书中孕含的韵味。

（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
行万里路，读万卷书。

（2）给画线的字注音。
拓宽（ ） 接触（ ）

（3）找出并改正文段中的两个错别字。
_______________改为_______________
_______________改为_______________

2. 口语交际及综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。作为新世纪的中学生，我们要让“孝”的美德在我们身上发扬光大。班级开展了以“孝敬父母”为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（1）请你写出一则适合张贴在活动现场的宣传标语。

（2）阅读下面的材料，提炼信息，说说如何行孝。
《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。

（3）孝敬父母是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你举出两例。

（4）班里的小明同学总认为自己学习忙，还没有工作赚钱，而且自己的父母身体都还很健康。等将来有时间了，等将来有能力了，等父母老了身体不好了，自己会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你会怎样劝小明改变观点？
二、单选题

下列句中画线的词语使用有误的一项是（ ）
A.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
B.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。（张中行《叶圣陶先生二三事》）
C.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（茨威格《伟大的悲剧》）
D.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“颠倒黑白”的错觉。（杨利伟《太空一日》）

下列句子没有语病的一项是（ ）
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
C.《木兰诗》这首民歌虽然展现了木兰的英雄气概，但表现了她的儿女情怀。
D.圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。
三、默写题

古诗文默写。
（1）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》）

（3）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（5）陆游的《游山西村》中既写景又蕴含哲理的千古名句是：_______________，_______________。

（6）请写出带“琴”字的上下连续的两句古诗词：_______________，_______________。
四、名著阅读

走近名著。
“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”

（1）以上文段选自_______________（作者）的小说《_______________》。

（2）这部小说讲述了一个神奇的故事：一个名叫_______________的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“_______________”，在大海中自由航行。
五、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句表达了诗人怎样的思想情感？
六、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】魏文侯与虞人​①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢​②之。魏于是乎始强。
（选自《战国策·魏策》）
【注】虞人：管理山泽的官。罢：停止，取消。

（1）解释下列句子中画线的词语。
①宜乎众矣 宜：_______________
②饮酒乐，天雨 雨：_______________

（2）用现代汉语翻译下列句子。
①莲，花之君子者也。
②魏文侯与虞人期猎。

（3）【甲】文中的“出淤泥而不染”表现了君子_______________的美德，【乙】文中魏文侯的行为体现了_______________的美德。

（4）【甲】文运用了_______________的表现手法，【乙】文主要通过_______________描写表现人物性格。
七、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
母亲手中的笤帚疙瘩
①北方有一种作物叫高粱。电影《红高粱》里，就是那个，比玉米个头矮，秋天头顶结火炬一样的红穗子。以前，高粱米饭曾是北方普通人家的饭桌主食。秋天，脱了籽粒的高粱穗子用细铁线一层层捆扎好，就是笤帚疙瘩，通常用来除尘，有时也临时充当家法，打不听话的小孩儿。那个打人很疼，新笤帚疙瘩打人有时还会做烟花散射状，崩高粱粒子。
②我母亲手里常握着那么一把，她的握姿很独特，握着梢子那头，把儿留在外面，她就那么握着笤帚疙瘩斜坐在炕沿上，像一尊神，什么时候呢？每天傍晚。
③几十年前山村的小孩，快乐是简单的。白天上学或帮家里干活儿，吃了晚饭就没事儿了，一大群出来，打尜儿，溜粪堆（就是把沤粪的土堆当滑梯），跳绳，当然最开心的就是躲猫。秫秸秆垛，门后，树后，甚至旱井里，谁要被找到，就一阵欢呼。我们家那时住在村中央，后门就是村里唯一的一块空地，也是孩子们的游乐场。每到傍晚，笑语喧天，热闹非常。坐在屋中的我们心痒痒的……更何况有时候还有小伙伴在外面呼唤：“××！快出来呀，就差你了！”可是我们兄弟姐妹几个都不敢动，都干吗呢？坐在家里的小八仙桌旁，写作业呢。
④我母亲是师范毕业，在那个年代五里八乡算文化人。她深知不读书没文化的可怕，所以即使学校不留作业，她也每天给我们留作业。
⑤吃了晚饭，碗筷一收，抹干净桌子，饭桌立马变学习桌，兄弟姐妹几个头挨头坐在一起，干吗？写母亲留的作业。小孩子哪有不爱玩的，别的孩子玩得热火朝天，一门之隔，还不时听到指名道姓的引诱。每一声都像一个小火把，把一颗想玩的心烧得像红火炭一样，屁股底下就像爬了虫子，坐不住。可心刚一长草，眼睛从书本上刚一抬起来，屁股刚一动，“嘭”一声，母亲手里的笤帚疙瘩出动了，不过没打到人身上，打在炕沿上，她明察秋毫，敲山震虎。随着这声“嘭”，母亲秋风一样的目光扫过来，立刻，屁股底下的虫子没了，喧嚣也远去了，眼里的题目也清晰了。
⑥每天晚上，炕沿都代我们受过，被老妈的笤帚疙瘩“嘭嘭”两回，不过，我们身上一次也没落下过。说也奇怪，按理我们都在爱游戏的年龄，外面有小孩子勾着，母亲又是柔弱的，她说话轻声慢语，即使穿着棉袄体重还不足百斤，可是我们没一个反抗的，也没一个哭求的，只要母亲那一声“嘭”，立马全员服帖，精神归位，再不想出去玩的事儿。这是至今想来都感觉神奇的事情，似乎母亲手里的笤帚疙瘩令她有了超能力，或者，她令手里的笤帚疙瘩有了神力。
⑦多年后，母亲笤帚疙瘩的效力显现了。当与我们同龄的同村小孩还在乡间重复着祖辈的生活，我们都因读书优秀得以脱离贫困。虽没有成龙成凤，可是成才还称得上，有的还在某些领域挑了大梁。
⑧母亲的笤帚疙瘩随同母亲远去了，当年我曾常常庆幸母亲的笤帚疙瘩没有落到身上，可是，如今想起来却遗憾没受过母亲那一笤帚疙瘩，并且一想起来，心里就酸酸的。
（选自《思维与智慧·上半月》2019年第11期）

（1）用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）从修辞的角度赏析文章第⑤段中画横线的句子。
每一声都像一个小火把，把一颗想玩的心烧得像红火炭一样，屁股底下就像爬了虫子，坐不住。

（3）文章第④段使用了哪种记叙顺序？有什么作用？

（4）读了本文，你有怎样的启示？请写出任意三点。


阅读下面文本，完成下列各题。
药渣
①我和哥都得了肺痨，家里没有钱为我俩一起治病，只能救活一个。父亲从口袋里掏出两个纸团，小心翼翼地放在桌上，说：“谁抓住的纸团上画有圈，就给谁看病；啥都没画的，也别怨爹狠心。”紧接着对哥说：“你当哥的，就让弟先抓吧。”
②我从桌上抓起一个纸团，上面没有画圈。哥刚要伸手去抓另一个纸团，父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。”
③抓了纸团后，哥就开始大包大包地喝中药，我继续带病读书。一天傍晚，哥突然把我喊到东屋，悄悄对我说：“二柱，哥是真喝不下这碗药了，你能不能替哥喝了？”看着哥一脸痛苦不堪的样子，我端起那碗汤药喝了。哥叮嘱我：“这事千万不能让爹知道。”
④一天我放学刚进家门，父亲就劈头盖脸地问：“你是不是偷喝了你哥的药？”我怯怯地说：“没有。”父亲一巴掌打在我的脸上，恶狠狠地说：“你这个孩子不老实，做了错事还不敢承认？”父亲抬起手又要打我，母亲拦住了。母亲泪眼婆娑地对我说：“二柱，你哥是为了给你治病，才骗你说喝不下那些汤药的。”我在心里发誓，从今往后，再也不替哥喝药了。
⑤然而，哥又想出了新的招数。一天中午，哥把我喊到他的房间，指着桌上的汤药对我说：“二柱，哥有钱给你看病了。”我说：“我再也不上你的当了。”哥说：“不信，让爹给你说。”他隔着窗喊了父亲。我果然听到父亲在外面闷闷地说：“让他喝吧。”
⑥一天晚饭时，父亲突然问母亲：“最近咋没在门口看到你倒的药渣？”母亲说：“我天天倒的，可能是被风刮跑了吧。”父亲不再说啥，但是脸上写满了怀疑。晚饭后，母亲去倒药渣，我悄悄跟了出去。母亲刚转身回家，我就看到有一个身影从家门口闪了出来，是哥。只见他来到母亲刚刚倒掉的药渣旁，蹲下身，把地面上的药渣全部扒拉到一块布上，然后兜起就走，像做贼似的。我尾随哥回到家，发现了一个天大的秘密：哥在“偷”吃药渣！我把这个发现告诉了父亲。父亲质问哥：“你不是说厂里给你钱叫你看病，为啥还要吃那些药渣？”哥很平静地说：“那是骗你们的，我怕你们不给二柱治病。他比我有出息，将来一定能混出个人样来。”
⑦哥的话噎住了父亲，母亲泪如雨下。哥的话也真的救了我的命。直到半年后哥离开人世的那一天，我才知道另一个更大的秘密，原来_______________。

（1）哥哥是怎样两次骗“我”喝中药的？

（2）从描写的角度赏析第②段中画横线的句子。
父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。”

（3）本文题目有什么作用？

（4）本文的情节曲折，根据你的理解，为第⑦段横线处补写一个能体现这一特点的结尾，写在下面。
八、写作

请从下面的两个文题中任选一题作文。
文题一：请以“和你在一起，真好”为题，写一篇文章。
文题二：请将文题“唱给_______________的赞歌”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于500字。
参考答案与试题解析
2020-2021年黑龙江省鹤岗市初一（下）期末测试语文试卷
一、综合读写
1.
【答案】
（1）行万里路，读万卷书。
（2）tuò,chù
（3）至,致,孕,蕴
【考点】
汉字临摹
注音
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）作答此题时应注意书写准确、规范、美观，不要有错别字。
（1）“拓”应读作“tuò”，“触”应读作“chù”。
（3）“至”应改为“致”，“孕”应改为“蕴”。
2.
【答案】
（1）示例：父母恩情永难忘，尊老敬老我当先。
（2）示例：行孝要先爱护自己的身体。
（3）示例：黄香温席、卧冰求鲤等。
（4）示例：小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通，做一点力所能及的家务，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，会失掉许多行孝的机会。你说呢？
【考点】
宣传标语
材料探究
综合读写
委婉劝告
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）作答时要围绕“孝敬父母”的主题进行拟写，注意语言简洁，具有宣传鼓动性。
（2）根据材料中的“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”“要行孝，应先从爱护自己开始”可知，行孝要做到先爱护自己的身体。
（3）孝敬父母的典范有很多，如子路负米养亲、闵损芦衣奉亲、鹿乳奉亲、董永卖身葬父、黄香温席、卧冰求鲤等。
（4）解答此题首先要有称呼，然后表明自己的观点，并结合生活实际阐释理由，最后用“你说呢”，来引起对方的共鸣。注意语气委婉，语言表述简洁、准确。
二、单选题
【答案】
D
【考点】
成语的使用
紫藤萝瀑布（宗璞）
叶圣陶先生二三事（张中行）
伟大的悲剧（茨威格）
太空一日（杨利伟）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，蜂围蝶阵：指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。使用正确。
B项，不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。使用正确。
C项，耀武扬威：炫耀武力，显示威风。使用正确。
D项，颠倒黑白：形容歪曲事实，混淆是非。用在此处不合语境，应该为“本末倒置”。
故选D。
【答案】
D
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，两面对一面，删掉“能否”；
B项，语义重复，删掉“最多”或“不超过”；
C项，关联词使用不当。根据分句之间的意义，这是一个并列复句，不是转折复句。应把“虽然”改为“既”，“但”改为“也”。
故选D。
三、默写题
【答案】
（1）无案牍之劳形
（2）不问苍生问鬼神
（3）烟笼寒水月笼沙
（4）会当凌绝顶
（5）山重水复疑无路,柳暗花明又一村
（6）示例：独坐幽篁里,弹琴复长啸
【考点】
名篇名句默写
陋室铭（刘禹锡）
贾生（李商隐）
泊秦淮（杜牧）
望岳（杜甫）
游山西村（陆游）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“牍”的书写。
（2）注意“苍”的书写。
（3）注意“笼”的书写。
（4）注意“凌”的书写。
（5）根据“既写景又蕴含哲理的千古名句”可推知答案，注意“疑”的书写。
（6）根据自己的古诗词阅读积累进行默写即可，注意不要有错别字。
四、名著阅读
【答案】
（1）凡尔纳,海底两万里
（2）尼摩,诺第留斯号
【考点】
课内名著阅读
作家作品
《海底两万里》
情节内容
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）熟读名著可知，文段描写的是尼摩船长一行人到海底森林打猎时见到的景象，由此可知文段选自《海底两万里》，《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的幻想小说三部曲之一，也是他的代表作之一。
（2）根据名著阅读积累可知，《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在大海中自由航行的神奇故事。
五、古诗词鉴赏
【答案】
表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运、不忘报国之志的爱国之情。
【考点】
把握主旨情感
课内古诗词曲阅读
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物。“落红”本指脱离花枝的花，但是并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人以“落红”自喻，运用了比喻的修辞手法，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志，体现了诗人的奉献精神。
六、文言文阅读
【答案】
（1）①应当,②下雨
（2）①莲是花中的君子。
②魏文侯和管理山泽的官约好去打猎。
（3）洁身自好 ,信守诺言
（4）象征（托物言志）, 语言
【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
文言文语言特色
【解析】
【乙文参考译文】
魏文侯和管理山泽的官约好去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒，非常高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了酒宴。魏国从此变得强大。
【解答】
（1）①句意：应当人很多了。宜：应当。
②句意：今天饮酒这么快乐，天又下雨了。雨：下雨。
（2）①之：助词，的。君子：指道德品质高尚的人。也：表判断。
②期：约定。猎：打猎。
（3）【甲】文中的“出淤泥而不染”句意为：从淤泥中生长出来，却不沾染污秽。这句话表现了君子不与污浊的世风同流合污，不随波逐流而又洁身自好的品质。从【乙】文中的“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”“乃往，身自罢之”可以看出魏文侯是一个信守诺言的人，他不会因为个人原因而违背承诺。
（4）《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章运用了托物言志的手法，从“出淤泥而不染”说起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。【乙】文从“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”可以看出主要运用了语言描写表现人物性格。
七、现代文阅读
【答案】
（1）母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业，使我们学有所成。
（2）使用了比喻和夸张的修辞方法，生动形象地写出了“我”写作业时听到别的孩子的引诱时分神，特别想出去玩儿的心理，表现了母亲的“笤帚疙瘩”对我们管教的及时和重要。
（3）插叙。补充了母亲的学历，交代了母亲为我们留作业的原因，表现了母亲目光长远，注重孩子教育的品行。
（4）示例：①父母是孩子的第一任老师。②阳光照亮世界，知识改变人生。③时刻不能放松学习。④作为子女，要体察父母的良苦用心，努力学习。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
修辞手法及作用
插叙
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据第②段的“她就那么握着笤帚疙瘩斜坐在炕沿上，像一尊神，什么时候呢？每天傍晚”，第④段的“她深知不读书没文化的可怕，所以即使学校不留作业，她也每天给我们留作业”，第⑤段的“饭桌立马变学习桌，兄弟姐妹几个头挨头坐在一起，干吗？写母亲留的作业”“眼睛从书本上刚一抬起来，屁股刚一动，‘嘭’一声，母亲手里的笤帚疙瘩出动了，不过没打到人身上，打在炕沿上，她明察秋毫，敲山震虎”，第⑦段的“多年后，母亲笤帚疙瘩的效力显现了”“虽没有成龙成凤，可是成才还称得上，有的还在某些领域挑了大梁”这些语句可以概括出本文的主要内容：母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业，使我们学有所成。
（2）从修辞的角度赏析，首先确定句子运用的修辞方法，然后结合语境分析句子的含意和表达效果。画线句运用了比喻的修辞手法，把每一声“指名道姓的引诱”比作“小火把”，把“我”想出去玩的心比喻成“烧红的火炭”，把“我”坐不住的情态比喻成“屁股底下爬了虫子”，同时“把一颗想玩的心烧得像红火炭一样”又运用了夸张的修辞手法。两种修辞手法综合运用，生动形象地写出了“我”写作业时听到别的孩子的引诱时分神，特别想出去玩儿的心理，表现了母亲的“笤帚疙瘩”对我们管教的及时和重要。
（3）第④段“我母亲是师范毕业，在那个年代五里八乡算文化人”补充交代了母亲的知识文化水平，同时也解释了母亲严格管理我们的学业的原因——“她深知不读书没文化的可怕，所以即使学校不留作业，她也每天给我们留作业”，故第④段使用了插叙的记叙顺序。这段插叙表现了母亲目光长远，注重孩子教育的品行。
（4）文章记叙了母亲用笤帚疙瘩约束我们兄弟姐妹写她留的作业，使我们学有所成的故事，体现了母亲对我们的爱，表达了“我”对母亲的怀念与敬意。回答本题，应结合文章主题并联系自己的生活实际从正面谈启示。言之成理即可。
【答案】
（1）①哥哥骗“我”说喝不下那些汤药，求“我”替他喝中药。②哥哥骗“我”说有钱给“我”看病了，并骗得爸爸为他作证。
（2）运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了父亲担心纸团中的秘密被发现的紧张，表现了父亲的大爱。
（3）①充当本文的叙事线索。②能揭示全文中心。③表现人物的形象。
（4）示例：哥是父亲捡来的，并非父亲的亲生儿子。
【考点】
记叙文内容理解与分析
散文阅读
人物描写方法及作用
记叙文标题作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据第③段的“一天傍晚，哥突然把我喊到东屋，悄悄对我说：‘二柱，哥是真喝不下这碗药了，你能不能替哥喝了？’看着哥一脸痛苦不堪的样子，我端起那碗汤药喝了”可以概括出：哥哥骗“我”说喝不下那碗那些汤药，求“我”替他喝中药。根据第⑤段的“一天中午，哥把我喊到他的房间，指着桌上的汤药对我说：‘二柱，哥有钱给你看病了。’我说：‘我再也不上你的当了。’哥说： ‘不信，让爹给你说。’他隔着窗喊了父亲。我果然听到父亲在外面闷闷地说：‘让他喝吧。’”可以概括出：哥哥骗“我”说有钱给“我”看病了，并骗得爸爸为他做证。
（2）首先确定句子运用的描写方法，然后结合语境分析句子的含意和表达效果。“父亲突然一把把纸团抢走了”属于动作描写，“神色惊慌” 属于神态描写，“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了”属于语言描写。根据上下文内容可知，“我”和哥都得了肺痨，家里没钱，只能给一个人治病。而哥哥是父母捡来的孩子，他们想给哥哥治病。因此，这里的动作、神态和语言描写，生动形象地写出了父亲担心哥哥发现纸团中的秘密时的紧张不安，表现了父亲的大爱。
（3）标题是文章的眼晴，其作用有：交代文章的写作对象；是贯串全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。本文标题“药渣”充当了本文的叙事线索，贯串全文。根据文章内容可知，当哥哥看到父母没钱给弟弟治病时，便骗父母说厂里给他钱叫他看病，自己却偷偷吃母亲倒掉的药渣。因此，题目“药渣”揭示全文中心，表现哥哥对弟弟的关爱，突出了哥哥的形象。
（4）根据“你当哥的，就让弟先抓吧”“哥刚要伸手去抓另一个纸团，父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：‘你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。’”“一天我放学刚进家门，父亲就劈头盖脸地问：‘你是不是偷喝了你哥的药？’我怯怯地说：‘没有。’父亲一巴掌打在我的脸上，恶狠狠地说……”等内容可知，在“我”和哥都得了肺痨，家里没钱，只能给一个人治病时，父母有意偏袒哥哥。因此，结尾处“另一个更大的秘密”应该是哥哥不是父母亲生的。据此写出一个合理的理由即可。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。