2020-2021年河南省鹤壁市初一（下）期末考试语文试卷部编版

这是一份2020-2021年河南省鹤壁市初一（下）期末考试语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 下列词语中画线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.迸溅（bèng） 猥琐（wéi） 凝望（níng） 血气方刚（xuè）
B.矜持（jīn） 凛冽（lǐn） 殷红（yīn） 风餐露宿（lù）
C.涉足（shè） 羸弱（léi） 调羹（gēng） 千钧重负（chóng）
D.颤抖（chàn） 拖沓（tà） 哀悼（āi） 盘虬卧龙（qiú）

2. 依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
在这个美丽的春天里，我们徜徉在语文天地里，获得了许多的感悟。我们为那些杰出人物的伟大精神所_______________撼——两弹元勋邓稼先为了祖国的核武器事业，在荒凉的戈壁滩奉献了自己的热血和青春，_______________躬尽瘁，死而后已；我们也为那些普通人的美好品格而感动——执着_______________毅的父亲要强而倔强，辛苦了大半辈子造起一座高台阶的新屋。书本滋养了我们的心灵，芬芳了我们的世界，使我们获得了深刻的人生启迪。
A.震 鞠 坚B.振 拘 坚C.振 鞠 艰D.震 拘 艰
二、默写题

古诗文默写。
（1）_______________，贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）

（2）有约不来过夜半，_______________。（赵师秀《约客》）

（3）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，开头两句，以“_______________”修饰离愁，以“_______________”衬托离愁，强化了诗人离京时的复杂情感。

（4）陈子昂在《登幽州台歌》中俯仰古今，表现时间绵长的句子是：_______________，_______________。

（5）周敦颐在《爱莲说》中表现君子行为刚正，通达事理，不攀附权贵的品格的句子是：_______________，_______________。
三、名著阅读


名著阅读。
文学作品中的典型人物形象，往往都是优缺点并存。请从以下文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。
①尼摩船长（《海底两万里》） ②祥子（《骆驼祥子》）
四、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
①为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，“时代楷模”张桂梅创建了一所免费招收贫困女生的高中。②63岁的张桂梅扎根山区教育一线40余年多，帮助1804名贫困家庭的女孩靠知识改变了命运，走出了大山。③她像_______________，_______________；她像一位勇士，斩断了贫困的代际传递。

（1）第②处画线句有语病，请将修改意见写在下面。

（2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。


语言文字运用。
材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著，不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
材料三：“世界读书日”宣传海报

（1）综合材料一和材料二，用一句话概括你得出的结论。

（3）1995年联合国教科文组织正式确定4月23日为“世界读书日”，材料三是“世界读书日”的宣传海报。请你以宣传员的身份，向大家介绍该海报主体图形的构图要素。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体）
五、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
苹果爷爷
徐 鲁
①秋天，苹果熟了，果园里飘散着苹果香甜的气息。
②2019年还算风调雨顺，云南昭通市的果农周爷爷种植的20亩苹果获得了大丰收。他请来乡亲们帮忙，收获满园苹果后，他把一部分发送给常年的订户，还有10吨左右的苹果，他小心翼翼地储藏起来，准备在当年冬天和来年春天卖个更好的价钱。
③可是，2020年的春天，给整个中国送来的不是温暖的春色，而是一场袭向千家万户的大灾难。新冠肺炎疫情暴发后，周爷爷和全国的老百姓一样，天天都在为武汉担忧。看到那些医护人员不顾个人安危、日夜奋战在抗疫前线，有的几天几夜都没有合眼，还有的因疲劳过度而呕吐、晕倒……周爷爷心里难受极了。
④他想到，如果这些年来，没有党和国家的好政策，生活在偏远西南边疆的他和乡亲们，哪里能过上现在的富足日子呢？眼下国家有难了，不正是自己应该献出“寸草之心”“报得三春晖”的时候吗？
⑤于是，周爷爷就跟乡亲们商量说：“2014年，我们昭通的鲁甸发生了地震，人家武汉市的人民实实在在地来帮过我们！现在，电视上说，武汉那里的物资紧缺，我拿不出什么更好的东西来，好在家里还储藏着去年采摘下来的10吨左右的苹果。把这些昭通苹果送过去，兴许可以给那里的医护人员补充一点维生素，增强一点免疫力。”
⑥乡亲们听了他的想法，都点头称好。说干就干，周爷爷立刻请来大家帮忙，打开家里的储藏库，开始把苹果筛选装箱。
⑦乡亲们说：“老周啊，好样的！等这些苹果送到了武汉，可就不是一个个苹果那么简单啦！”
⑧周爷爷自豪地笑着说：“当然了，每一个苹果都代表了我们昭通人的心嘛！”
⑨他和乡亲们连夜分拣，仔细剔除那些小的或不太新鲜的苹果。周爷爷说：“我们一定要把最好的苹果送到武汉去！”
⑩从昭通到武汉，路途遥远。周爷爷算了一下，这一路上的运输费可不少呢，自己手上一下子凑不出这么多钱来。这时候，中建五局在昭通的一个施工项目部的党支部得知周爷爷的困难后，连夜发动支部里的党员干部们捐款支持。很快，他们就募集了1万多元的运输费。
⑪这样，一辆满载着又大又红又甜的昭通苹果的大卡车，从偏远的西南边疆，向着内地武汉出发了……
⑫卡车要在漫长的路途上奔驰两天两夜，全程大约有1500公里。周爷爷亲自押车，陪着司机日夜赶路。饿了，他们就在服务区里快速地吃碗泡面垫垫肚子；困了，就把车停在服务区，趴在驾驶室里打个盹儿。满满的一车苹果，周爷爷和司机两人谁也没有舍得吃一个。
⑬终于，2月14日快中午的时候，周爷爷运送苹果的车子驶进了已经封城的武汉市。当值勤人员得知，这是一辆从云南远道而来的送苹果的卡车，感动得立刻给周爷爷和那位货车司机敬了礼，并很快给他们办好了通行手续。
⑭当天晚上，周爷爷送到武汉的这车昭通苹果，就被分送到了奋战在抗疫一线的医护人员手上。辛苦的医护人员一边吃着脆甜的苹果，一边从地图上寻找着昭通这个地方，心里充满了对昭通和周爷爷的感激。医护人员还给周爷爷起了个亲切的雅号：苹果爷爷。
⑮不过，他们也许并不知道，周爷爷陪伴着这一车苹果日夜赶路，连吃了三天泡面，三天三夜都没有好好休息过。志愿者们帮着卸苹果的时候，周爷爷累得实在站不稳了。正好街边有一条长椅，他想过去坐一会儿，刚坐下不久就睡着了。
⑯早春的寒风，吹着他稀疏的白发。一点点阳光，照亮了他脸上没有被口罩遮住的皱纹……

（1）请结合文章内容，概括周爷爷和苹果的故事。

（2）从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。
早春的寒风，吹着他稀疏的白发。一点点阳光，照亮了他脸上没有被口罩遮住的皱纹……

（3）从内容和结构两方面分析第①段的作用。

（4）文中的周爷爷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。


阅读下面文本，完成下列各题。
遗失在草丛里的弹珠
①一直一直记得那件事。
②十二岁的我走向村外，手里紧紧攥着一颗玻璃弹珠。去镇上姑姑家，表弟送给我十几颗玻璃弹珠，其中有一颗特别漂亮，里面不是那种普通的带颜色的花瓣，而是五颜六色不规则的形状，在阳光下五彩缤纷。不管走到哪里，我都会拿着它，生怕放在家里丢了。
③村外有一个大土坡，坡很陡，坡顶是一片繁茂的小树林，坡面是茂盛的草地，不远处是那条唱着歌的小河。这里是我的乐园，不和伙伴们一起的时候，我就经常来这儿，寻找着一些只属于一个人的乐趣。我摆弄着那颗玻璃弹珠，它表面极为光滑，没有一点儿破损，因为和伙伴们玩弹珠的时候，我从不舍得用它。我一会儿把它举在阳光下，看那五彩的光团落在胳膊上，落在草叶上，落在地上，一会儿又轻轻抛起再接住，或者把它紧贴在眼睛上，透过它去看变了形的世界。
④不知是在哪一次，我忽然就萌生了一个想法：这个我极其喜欢的玻璃弹珠，如果丢了，再找回来，会是什么样的感觉？于是，我闭上眼睛，背对着土坡，把心爱的玻璃弹珠向后扔出去。听见轻微落地的声音，我立刻睁眼转身，在那一小片草地里寻找。心里有着一种慌张和急切，当终于看到它的身影时，我的心里升腾起巨大的喜悦，那种失而复得的感受，真是太难忘，太让我留恋了。于是，每一次去那里，我都要做这个游戏，一次比一次抛得远，每一次的寻找，都充满着希望和幸福。
⑤这一次，我又来到了这个乐园，坡顶仍旧是繁茂的小树林，坡面依旧是茂盛的草地，似乎一切都如往日一般，没有任何变化。
⑥我依然在把玩了很久之后，像以往一样向身后用力一抛。我在草丛里仔细地翻找，心里并没有第一次时那种紧张感。结果，这一片草地被我找遍了，依然不见弹珠的踪影。我有些急了，细细地又搜寻了一遍，还是没有。我慌了起来，急急地在更远的地方找，可是玻璃弹珠却像是凭空消失了。我停了下来，定了定心神，来到刚才站着的位置，拿了一个小土块儿，用了相同力气抛，看看大概落在什么位置。然后我就重点在那个范围内寻找，渐渐地，夕阳下山了，渐渐地，月亮挂上了树梢，渐渐地，天空出现了几点疏星……可是一直到天黑了，我还是没找到。天空几点疏星黯淡无光，连月光也不如往日皎洁，我迈着沉重的脚步回家了，没有了那颗玻璃弹珠，我的心好似被人挖去了一块。
⑦接下来的好些天，我都去那里找，每一片草叶，每一寸土地，都被我的目光和手筛了无数遍。可我那心爱的玻璃弹珠，却不知逃去了哪一个空间。一次又一次寻找，始终不见它的踪影，脑海只有一个念头：早知道就不抛出去了，这次肯定找不到了。
⑧有时候，一些遗失并不是因为无心，而是有意，在成长的岁月里，很多东西都是这样丢失的，就如梦想一般，起初的时候，是那样的热爱，走着走着，在一些岔路口，我们便故意选择了别的方向。其实并不是什么迫不得已，也并不是因为梦想不再有吸引力，而是觉得另一条路更容易走。我们总是选择容易走的那条路，而放弃最初想走的那条路。当在所选择的那条路上走累了，就会怀念，甚至会回过头来重新去寻找遗失在路口的梦想。就这样一次又一次，终于有一天，回到曾经的地方，却再也找不到曾经的梦想。也终于明白，一个人不可能一直那么幸运下去，不可能一直体会失而复得的快感。
⑨随着时光的苍老，我也渐渐地懂得，那种游戏般的故意地失去和得到，并不是真正的快乐。
⑩游戏的次数多了，梦想也厌倦了我们，它最终把我们抛弃了，就像童年的那颗玻璃弹珠，在我一次又一次地丢出之后，便再也找不回来了。

（1）依据文章内容，填写下表。

（2）请说说文中画线字的妙处。
每一片草叶，每一寸土地，都被我的目光和手筛了无数遍。

（3）阅读本文和链接材料，谈谈你对第⑧段画线句“一个人不可能一直那么幸运下去，不可能一直体会失而复得的快感”的理解或感悟。
【链接材料】初三学生小梅从家里到学校需要穿过一条斑马线。有一次，起床迟了的小梅走到斑马线时发现是红灯，如果等到绿灯亮起再走一定会迟到，小梅看到两边都没有来车，于是她闯过红灯安全且准点赶到了教室，此后每当快要迟到时她都会选择闯红灯。终于，当她再一次闯红灯时，她被一辆疾驰而来的汽车撞伤了腿，也因此不能按时参加体育中考，这时的她后悔不已。
六、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（选自纪昀《河中石兽》）
（二）伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领​①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠​②耳。知古称雍州土厚水深，灼然​③不谬​④。徐舍人蒸远曾预斯役，尝为余言，此佐领可云格物​⑤。蒸远能举其名，惜忘之矣。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》卷八）
【注】①佐领：地方官员。②修绠（gěng）：长长的绳子。③灼然：明白清楚的样子。④谬：荒谬，错误。⑤格物：推究事理。

（1）解释下面画线词语在句中的意思。
①竟不可得：_______________
②湮于沙上：_______________
③转转不已：_______________
④遂反溯流逆上矣：_______________

（2）把下面句子翻译成现代汉语。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？

（3）语段（一）塑造的人物栩栩如生，请结合第二段简要分析作者是如何塑造讲学家的形象的。

（4）语段（一）中老河兵正确判断出石兽的位置，语段（二）中佐领准确找到水。阅读两个语段，说出他们能够解决问题的共同原因。
七、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）请任选一个角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。

（2）王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。从这首诗中，我们可以看出他对改革抱有怎样的决心？
八、写作


任选一题作文。
（1）生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。一个呵护的动作，一句真诚的鼓励，一抹曙光，一片绿叶……
请以“你用_______________改变了我”为题目，写一篇作文。
要求：①请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。600字左右。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
（2）人的一生，伴随着许许多多的告别。告别童年，告别朋友，告别亲人，告别自身的恶习，告别心爱的事物……每一次告别，都有一个故事；每一种告别，都有别样的心情。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始。在告别中，我们不断长大，渐渐成熟……
请以“告别”为话题，任选一个角度，把自己独特的经历和体验写成一篇文章。
要求：①自拟题目。②联系生活实际，有真情实感。③除诗歌外，文体不限。④不少于600字。⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年河南省鹤壁市初一（下）期末考试语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
D
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“猥”应读作“wěi”。
B项，“殷红”中“殷”应读作“yān”。
C项，“千钧重负”中“重”应读作“zhòng”。
故选D。
2.
【答案】
A
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
文段横线上的汉字应分别书写为“震撼”“鞠躬尽瘁”“执着坚毅”。
故选A。
二、默写题
【答案】
（1）宣室求贤访逐臣
（2）闲敲棋子落灯花
（3）浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯
（4）前不见古人,后不见来者
（5）中通外直,不蔓不枝
【考点】
名篇名句默写
贾生（李商隐）
约客（赵师秀）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登幽州台歌（陈子昂）
爱莲说（周敦颐）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“逐”的书写。
（2）注意“棋”的书写。
（3）由“以……修饰离愁”“以……衬托离愁”可推知答案。注意“斜”“即”的书写。
（4）由“俯仰古今，表现时间绵长”可推知答案。注意“者”的书写。
（5）由“表现君子行为刚正，通达事理，不攀附权贵的品格”可推知答案。注意“蔓”的书写。
三、名著阅读
【答案】
示例一：尼摩船长的优点是勇敢，在鲨鱼口中救下印度采珠人；缺点是性情古怪，隐藏在海底生活，不愿意踏上土地。
示例二：祥子的优点是勤劳，辛勤拉车三年凑足了买车的钱；缺点是自私麻木，小福子死后祥子彻底堕落为行尸走肉。
【考点】
名著人物形象
课内名著阅读
情节内容
《骆驼祥子》
《海底两万里》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
从给出的尼摩船长和祥子两个人物中选择一个，结合具体的故事情节概述其优点和缺点即可。如祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，最后靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。尼摩船长是《海底两万里》中的主要人物，这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智；他设计制造的“诺第留斯号”潜水艇潜入海底。他勇敢无畏，在鲨鱼口中救下印度采珠人，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。但他性情古怪，始终不愿意踏上陆地，有的时候表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。据此分析人物的优缺点即可，注意字数要求。
四、综合读写
【答案】
（1）“余年多”改成“余年”。
（2）示例：一颗火种，照亮了山区女孩的人生
【考点】
病句修改
续写补写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）画线句中“40余年多”语义重复，可将“余年多”改成“余年”。
（2）结合语境分析，此处主要表达张桂梅帮助贫困女生改变命运，补写时注意运用比喻的修辞，与后文的句式结构保持大体一致。答案不唯一，符合要求即可。
【答案】
（1）学生的阅读和语言表达能力下降。
（2）示例：朋友们，大家好！我们现在看到的是“世界读书日”的宣传海报，该海报的主体部分由多本书叠加成“书”的繁体字构成，既突出“读书日”的主题，又极富创意，增加了古典意味。图画最上面的文字“读书让生活更精彩”强调了读书的意义，下面附有“世界读书日”的字样，表明此次宣传的活动主题。
【考点】
材料探究
其他（图表文转换）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）阅读两则材料，根据材料一中“很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习”可以看出，学生的阅读能力下降；根据材料二中“相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著，不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：‘很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。’”可以看出，学生的语言表达能力下降。据此将上述信息整合为通顺的一句话即可。
（2）观察海报可知，海报主体是由多本书垒成的繁体“书”字，既突出了“读书日”的主题，又富有创意，增加了古典意味；海报上面是“喜鹊登梅”的背景，下书写的“读书让生活更精彩”几个字，强调了读书的意义；海报下面是正楷书写“世界读书日”几个字，整体设计突出了“世界读书日”的主题。据此介绍即可，注意要有称呼，语言简洁明了。
五、现代文阅读
【答案】
（1）周爷爷储存苹果，准备当年冬天和来年春天卖个好价钱；周爷爷请乡亲们帮忙装拣苹果，准备运往武汉；周爷爷得到捐款，日夜赶路，将苹果运往武汉；苹果被分送到医务人员手中，周爷爷得名“苹果爷爷”。
（2）运用外貌描写，生动形象地写出了周爷爷苍老、疲惫的样子，表达了作者对周爷爷连夜送苹果的心疼与崇敬之情。（运用环境描写，暗示了胜利的阳光终将来临，表达出作者对周爷爷这一类人的赞扬与崇敬。）
（3）内容上，从嗅觉的感官角度，形象地描写了秋天苹果大丰收的景象；结构上，为下文写周爷爷储藏苹果、捐送苹果作铺垫。
（4）示例：周爷爷勤劳善良，他种植了20亩苹果，得知武汉疫情就把自己储藏的10吨苹果捐给了在一线的医护人员。周爷爷质朴无私，专挑好的苹果送去武汉，为了能够快些把苹果运到武汉，陪着司机日夜赶路。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
小说阅读
环境描写方法及作用
人物描写方法及作用
记叙文开头段的作用
鉴赏文学形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题需浏览全文，了解内容，理清思路，抓住关键句提取概括。文章以“苹果”为线索展开叙述，第①②段写周爷爷储存苹果，准备当年冬天和来年春天卖个好价钱。第③~⑨段写新冠肺炎疫情暴发后，周爷爷决定把储藏的去年采摘下来的10吨左右的苹果，送给武汉抗疫一线的医护人员，请乡亲们帮忙装拣苹果。第⑩~⑬段写周爷爷得到捐款，日夜赶路，将苹果运往武汉。第⑭~⑯段写苹果被分送到医务人员手中，周爷爷得名“苹果爷爷”。据此概括作答即可。
（2）“稀疏的白发”“没有被口罩遮住的皱纹”是对周爷爷的外貌描写，是细节描写，生动形象地写出了周爷爷苍老、疲惫的状态，表达了作者对周爷爷连夜送苹果的心疼与崇敬之情。“早春的寒风”“一点点阳光”是环境描写，蕴含丰富，暗示了胜利的阳光终将来临，表达了作者对周爷爷这一类人的赞扬与崇敬。
（3）分析段落的作用要从内容和结构两方面考虑。从内容上看，“果园里飘散着苹果香甜的气息”从嗅觉的感官角度，形象地写出秋天苹果大丰收的景象，能引发读者的联想和想象。从结构上看，为下文写周爷爷储藏苹果、捐送苹果作了铺垫。
（4）分析人物形象要浏览全文，结合具体的内容进行分析概括。周爷爷种植了20亩苹果，可见他勤劳能干。从“2014年，我们昭通的鲁甸发生了地震，人家武汉市的人民实实在在地来帮过我们！现在，电视上说，武汉那里的物资紧缺，我拿不出什么更好的东西来，好在家里还储藏着去年采摘下来的10吨左右的苹果。把这些昭通苹果送过去，兴许可以给那里的医护人员补充一点维生素，增强一点免疫力”可知，他心地善良、知恩图报。“我们一定要把最好的苹果送到武汉去！”“周爷爷亲自押车，陪着司机日夜赶路。饿了，他们就在服务区里快速地吃碗泡面垫垫肚子；困了，就把车停在服务区，趴在驾驶室里打个盹儿。满满的一车苹果，周爷爷和司机两人谁也没有舍得吃一个”，为了能够快些把苹果运到武汉，陪着司机日夜赶路，可见周爷爷质朴无私、品格高尚。
【答案】
（1）①“我”第一次故意将玻璃弹珠抛出并找到它,②“我”又一次抛出玻璃弹珠却无法找到,③失落,④后悔、绝望
（2）筛，筛查，筛选，写出了“我”寻找玻璃弹珠时的认真、细致，表现了“我”对玻璃弹珠的喜爱（珍视），为下文“我”未能找到玻璃弹珠而伤心这一情节作铺垫。
（3）在生活中，我们往往容易把偶然的幸运看作是必然的结果，殊不知，一时的运气不代表永远的好运，所以我们在生活中不应心存侥幸，而应认真谨慎对待每一件事。
【考点】
梳理故事情节
分析文章中人物情感
散文阅读
赏析文章语言
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题，需在整体感知文章内容的基础上，根据题干中已给出的情节找到相对应的段落，然后再根据具体内容分别概括其内容与情感即可。根据第④段中“于是，我闭上眼睛，背对着土坡，把心爱的玻璃弹珠向后扔出去。听见轻微落地的声音，我立刻睁眼转身，在那一小片草地里寻找。心里有着一种慌张和急切，当终于看到它的身影时，我的心里升腾起巨大的喜悦”可概括出①处答案，即“我”第一次故意将玻璃球抛出并找到它。根据第⑥段中“依然在把玩了很久之后，像以往一样向身后用力一抛。我在草丛里仔细地翻找，心里并没有第一次时那种紧张感。结果，这一片草地被我找遍了，依然不见弹珠的踪影”“可是一直到天黑了，我还是没找到”可概括出②处答案，即“我”又一次抛出玻璃球却无法找到。根据第⑥段中“没有了那颗玻璃弹珠，我的心好似被人挖去了一块”可概括出③处的答案，即失落。根据第⑦段中“一次又一次寻找，始终不见它的踪影，脑海只有一个念头：早知道就不抛出去了，这次肯定找不到了”可概括出④处答案，即后悔、绝望。
（2）“筛”是一个动词，筛查、筛选的意思。在句中表示的是“我”在草叶间极为仔细，极为细致地寻找着那颗心爱的弹珠。这个细节生动形象地表现了“我”对玻璃弹著的喜爱（珍视）。联系下文可知，正是因为“我”如此珍视这颗弹珠，所以才会有了下文“我”找不到弹珠时后悔绝望的情节，所以这句话还为下文“我”未能找到玻璃弹珠而伤心这一情节作了铺垫。
（3）联系材料内容可知，小梅以前能安全通过，只是一种偶然，她把偶然当作了必然，产生了侥幸心理，结果发生车祸，不能参加体育中考。这就印证了文中的“一个人不可能一直那么幸运下去”，所以在生活中我们不能存在侥幸心理，每一件事都要认真谨慎对待，否则可能就会产生难以承受的后果。
六、文言文阅读
【答案】
（1）①最后,②埋没,③停止,④逆流
（2）这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？
（3）①细节描写，通过神态、语言等，写出了讲学家的自大、只空谈不实践的形象；②侧面描写，通过写众人的反应，侧面烘托讲学家的形象。
（4）示例：他们都能根据丰富的实践经验，运用逻辑分析事物之间的内在联系，并做出合理推断。
【考点】
河中石兽（纪昀）
文言实词
文言文比较阅读
文言翻译
文言文语言特色
文言文内容理解与分析
【解析】
【语段（二）参考译文】
伊犁城中没有水井，（当地人）都是从河中取水。一位地方官员说：“戈壁上都堆积着黄沙，没有水，所以草木不生长。现今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活？”于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只是取水需要很长的绳子罢了。（这才）知道古时候称雍州土地厚实而水很深，那显然是没错的。舍人徐蒸远曾经问过这件事，他也曾（不无感慨地）对我说：这位官员可是一位能推究事理的人啊。当时，徐蒸远还说过他的名字，可惜（如今）我忘记了。
【解答】
（1）①句意为：最后没找到。竟：最后。
②句意为：石兽埋没在沙里。湮：埋没
③句意为：像这样不停地转动。已：停止。
④句意为：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。溯流：逆流。
（2）是：这。木杮：削下来的木片。岂：怎么。为：被。
（3）语段（一）第二段塑造讲学家的形象有正面描写中的神态描写和语言描写。神态描写是“闻之笑曰”，“笑”在这里是“嘲笑”的意思，讲学家听说僧人去下游寻找石兽，认为他们很无知，一个“笑”字写出讲学家的自大、骄傲；还有语言描写，“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”，这段话貌似讲得头头是道，结果与后文老河兵的见解形成鲜明对比，说明讲学家只知空谈、不懂实践。同时，也有侧面描写，即“众服为确论”，通过写众人的反应，侧面衬托讲学家的形象。
（4）解答此题，需要抓住关键句进行分析。语段（一）中，“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣”，老河兵从实际出发，将石性、沙性、水流运动等因素全面地综合起来考虑，从而做出了正确的推断。语段（二）中，“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”，佐领善于观察事物，善于思考，认识到事物都是有联系和因果关系的，从而做出合理推断。
七、古诗词鉴赏
【答案】
（1）示例一：“千寻”运用夸张的修辞手法，借峰上古塔之高，写出诗人的立足点之高。
示例二：运用虚实结合的手法，虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的情怀。
（2）不怕眼前的困难（保守势力的非议、阻挠），坚持改革，勇往直前。
【考点】
课内古诗词曲阅读
登飞来峰（王安石）
赏析关键诗句
把握主旨情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。“闻说鸡鸣见日升”，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。据此分析作答即可。
（2）解答此题，可在理解诗意的基础上结合具体诗句进行分析。诗的前两句表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。情节
心理
表弟送“我”十几颗玻璃弹珠，其中有一颗特别漂亮
珍惜
①_________________________________________________
巨大的喜悦
②_________________________________________________
③_________________
接连好几天“我”都仔细寻找玻璃弹珠仍未找到
④_________________