初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师教案

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师教案，共8页。教案主要包含了了解教师职业，风格不同的老师等内容，欢迎下载使用。

6.1 走近老师
授课类型
新授
授课班级
授课教师
预计课时
1课时
教材分析
课程标准
课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:“ 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
教材内容
《走近老师》本框是人教版七年级上册第三单元:师长情谊第六课 师生之间第一框题的内容，本框包括“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。主要帮助学生认识教师职业的特点，懂得每位老师有着不同风格，并尊重和学会正确对待不同风格的老师。
学情分析
由于受到年龄、学识、性格、兴趣等因素的影响，学生可能会喜欢或不喜欢某位老师，这是正常的，但要引导学生懂得，我们可以不喜欢老师，但必须尊重老师。引导学生从教师的职业特点和自身成长等角度知道尊重老师的原因，并鼓励学生积极走近老师，深入了解老师，发现老师的优点，为下一框学习作好铺垫。
教学目标
1.知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2.增强与老师交往的能力。
3.培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法
讨论法、案例分析法、讲解法。
课前准备
1.学生课前做好预习，通读本课内容。
2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程
教学环节
教学内容
二次备课
导入新课
教师是一个古老的职业。人类文明的延续，在很大程度上靠教育传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 “教师”一词最早出现在《学记》中：“教师者所以学为君也。”古代称教师为“师”，与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便开始办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要是学习骑射等军事技能，而后才是学习文化。“师”的本义是古代军队编制的一级，“教”的本义是教育、指导。
讲授新课
预习检测
1.了解教师职业
(1)教师作为教育工作者，是 。
(2)教师是履行 。
(3)今天的教师要努力成为 的好教师。(新时代对教师提出的高要求：“四有”好老师)
2.如何与不同风格的老师相处？
(1)我们要 ， ，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到 。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
合作学习
一、了解教师职业
(一)教师的作用
活动一：交流与分享 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。 【译文】 古时候求学的人，一定有老师。老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。
【出典】 韩愈《师说》 说一说：你心目中老师的形象是怎样的？你觉得老师的作用是什么？
提示： (1)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 (2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(3)教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
活动二：运用你的经验 (教材P60)
想一想： 1．如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
2．在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？
3．与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？
4．老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？
学生各抒己见。
教师总结：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(二)现代教师承担的使命 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(三)教师应具有的职业道德
活动三：阅读与思考
今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目取得了较好成绩。
思考：材料中的“我”是一个什么样的老师？你从哪里看出来的？ 学生各抒己见。
活动四：探究与分享 (教材P62)
说一说：
1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ 2．你如何看待身边的老师？
3．你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？
教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师
1．了解老师的不同风格。
(1)研读教材第63页正文第一段。
提出问题：为什么老师呈现出不同的风格？
教师总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)活动拓展。
阅读教材第63页“探究与分享”的内容，思考：
在现在教我们的老师中，你比较喜欢谁？说一说你喜欢他(她)的理由。
学生讨论交流。
教师根据学生交流情况作简要小结。
2．接受老师的不同风格。
(1)研读教材第63页正文第二段。
提出问题：
①说一说你喜欢哪种风格的老师。
②怎样对待老师的不同风格？
【故事拓展】王老师个头不高，一个调皮学生趁他上讲台的机会，偷偷地站在他后面同他比个子，引得全班同学发笑。王老师一回头，发现了学生的举动，顿时觉得自尊心受到了伤害，大发其火：“你长得那么高有什么用，有本事把考试的分数考高点。”
新来的语文教师即将走进教室，好事者在黑板中央画了一道横线，并向同学们宣布：凭老师的身高，板书只能写到画线以下的部分。老师一边用精湛的讲课艺术把学生引入文学天地，一边将板书稀疏地写在线以下的部分。正当几个调皮学生暗自得意的时候，老师笑容可掬地说：“请问，线以下的部分不够了，可否写在线以上呢？”这时，全班同学责备的目光一起投向了那个画线者，这名同学顿时满脸羞愧。
教师总结：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)活动拓展。
阅读教材第64页“方法与技能”的内容，思考：
尊重不同风格的老师有什么积极作用？
教师总结：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【知识拓展】近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，而教师队伍壮大的速度显然跟不上学生人数的不断增加。在这种形势下，“电视老师”在墨西哥全国悄然流行。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国近130万名中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生要在老师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
本课小结（思维导图）
走近老师eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(了解教师职业\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(履行教育教学职责的专业人员,时代对教师的新要求)),风格不同的老师\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(承认老师风格的不同,尊重不同风格的老师))))
巩固练习
1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出:“师者,所以传道、授业、解惑也。”这表明( D )
A.老师的工作是清闲的
B.老师是学生最真挚的朋友
C.学生热爱老师
D.老师不仅传授知识,而且教给学生做人的道理
2.为保护学生安全、与歹徒殊死搏斗不幸殉职的“最美校长”杨建一;为救学生失去了双腿的“最美教师”张丽莉;爱校如家,爱生如子,用自己的微薄工资向社会募捐,资助近两万名贫困生圆了上学梦的“校长爸爸”莫振高……他们( A )
①用行动诠释着教师这一职业的深刻内涵 ②是新时代“四有”好教师的典型代表 ③才有资格值得人们尊敬 ④对学生付出了真挚、深沉的爱
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
3.我们的老师风格不同,下列对“风格不同”理解正确的是( B )
A.我们的老师是世界上最优秀的老师,是其他老师所无法比拟的
B.我们的老师很特别,每位老师都有自己的风格和个性特色
C.我们的老师专业都非常棒,都是一流的老师
D.我们的老师都喜欢表现自己,展现自己的才能
4.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”人们之所以把老师比作春蚕、蜡烛,是因为( B )
①老师对教育工作的执着和默默的无私奉献的精神 ②老师的工作不仅是一个光荣而重要的岗位,而且是一个崇高而愉快的事业 ③老师是人类文明的传承者,永远受到人们的尊敬 ④老师与春蚕、蜡烛相提并论,说明老师是没有感情的机器
A.②③④B.①②③
C.①②④D.①③④
5.当今时代,随着科学技术的迅猛发展,计算机、网络走进了人们的生活。各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间,成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此,人们对教师的作用有了以下认识。其中正确的是( D )
A.教师这种职业将随着时代的发展而很快消失
B.在当今科技迅猛发展的时代,教师的作用明显减小了
C.在不久的将来,网络信息技术将取代教师的作用
D.科技的发展进步不能取代教师在教书育人中的作用
6.孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”王夫之也说:“身教重于言传。”这两句话共同说明了( B )
A.教师是人类文明的传播者
B.教师高尚的人格具有强大的教育力量
C.教师的言传不重要
D.教师的地位和作用无法动摇
教学反思
合理安排课堂教学时间，把握好课堂教学节奏，避免“头重脚轻”，对重难点的讲授应
预留出足够的时间。课堂上，要关注好每一-位学生的学习情况，培养锻炼自己的课堂应变能力。多研读课标和教参，深入研讨教材，从学生学情出发认真备课，改变传统的课堂教学模式，进一步激发学生小组合作学习的热情，充分利用现代教育手段来为自己的教学服务。