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    第三章物态变化单元测试2021-2022学年人教版八年级上册物理(word版含答案)

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    初中物理人教版八年级上册第三章 物态变化综合与测试单元测试当堂达标检测题

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    这是一份初中物理人教版八年级上册第三章 物态变化综合与测试单元测试当堂达标检测题,共4页。试卷主要包含了 选择题, 填空题, 实验探究题, 解答题等内容,欢迎下载使用。


    1. 把烧红的铁块放入水中,会听到吱吱的响声并看到 “白气”,这现象( )
    A.液化B.汽化C.先熔化后汽化D.先汽化后液化
    2. 下列说法中正确的是( )
    A.霜在形成的过程中要吸热
    B.冰必须先熔化成水,才能变成水蒸气
    C.冬天,室外冰冻的衣服变干要放热
    D.樟脑丸在变小的过程中要吸热
    3. 松香在熔化过程中会:( )
    A.放热,温度不断降低B.吸热,温度不断升高
    C.吸热,温度不变D.放热,温度不变
    4. 甲、乙两杯正在熔化的冰,甲放在阳光下,乙杯放在背阴处,两杯中水的温度( )
    A.相等B.甲高于乙C.甲低乙D.不能判定
    5. 在25∘C的房间里,将温度计从25∘C的酒精中取出,它的示数将( )
    A.下降B.上升C.先下降后上升D.先上升后下降
    6. 天气炎热,小明从冰箱冷冻室里拿出棒冰以及吃棒冰的过程中观察到一些现象,下列说法正确的是( )
    A.从冷冻室里拿出棒冰时,棒冰表面出现霜,是液化现象
    B.从冷冻室里拿出棒冰时,棒冰附近出现“白汽”,是汽化现象
    C.吃棒冰时棒冰贴紧舌头,舌头会被“粘”住,是凝固现象
    D.吃棒冰时人感到凉爽,是升华吸热现象
    7. 下列与物态变化相关的说法正确的是( )
    A.出汗时吹风扇感觉凉快,是因为风降低了室温
    B.利用干冰使食物降温,这是因为干冰升华吸热
    C.因为雪的形成过程中吸收热量,所以下雪时天气变冷
    D.正在熔化的蜡,吸收热量,温度不变
    8. 物理课上,老师先让学生观察盛有干冰(固态CO2)的容器外壁出现一层白霜的现象,接着用镊子夹取一块干冰放入装有常温水的烧杯中,烧杯中的水立刻剧烈“沸腾”起来,内部有大量气泡产生,水面上方出现大量白雾.下列说法正确的是( )
    A.容器外壁出现白霜是凝固现象
    B.水面上方的白雾是空气中的水蒸气液化形成的
    C.气泡内主要是水蒸气
    D.水“沸腾”是因为干冰升华使杯中的水吸热后沸腾
    9. 水是人类赖以生存的资源,水通过三态变化,实现了在地球上的循环.以下自然现象所对应的物态变化,判断正确的是( )
    A.春天,冰雪消融−−凝华
    B.盛夏,浓雾弥漫−−汽化
    C.深秋,青草上的露珠−−液化
    D.冬天,窗户玻璃上的霜−−凝固
    10. 下列做法利用物态变化放热的是( )
    A.运输食品时,为了防止食品腐烂变质,常放些干冰
    B.北方的冬天,常在菜窖内放几桶水防止冻坏蔬菜
    C.夏天,在地板上洒些水,感到凉爽
    D.夏天为了喝到冰凉的饮料,常在饮料中加冰块
    11. 有一支温度计,刻度均匀但读数不准.它在冰水混合物中的示数为5​∘C,在沸水中的示数为95​∘C.用这支温度计测得烧杯中水的温度是50​∘C,则这杯水的实际温度是( )
    A.45∘CB.55∘CC.50∘CD.47∘C
    12. 用3D打印技术可以打印钛合金眼镜架.在高能激光的作用下,钛合金粉末吸收热量变成液态,再定型成为镜架.在此过程中发生的物态变化是( )
    A.液化和凝固B.熔化和凝固C.汽化和液化D.升华和凝华二、 填空题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , )
    13. 在电冰箱里从压缩机送来的气态氟利昂在冷凝器中________,从而________(吸收、放出)热量,把热排到冰箱外;而在电冰箱的蒸发器内,液态氟利昂迅速________,从而________(吸收、放出)热量,使冷冻室内的温度降低。
    14. 如图甲所示,在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,水沸腾后杯底所冒出的气泡形状为图________所示(选填“a”或“b”),气泡内的气体主要是________(选填“水蒸气”或“空气”),同时烧杯上方出现大量的“白气”,这些“白气”的形成属于________现象(填物态变化名称).

    15. 电冰箱的制冷过程涉及两种物态变化:
    (1)液态制冷剂在冷冻室的管子里________(填写物态变化名称)吸热使冰箱内温度降低.
    (2)生成的蒸汽又在冷凝器中发生液化________(选填“吸”或“放”)热,以达到电冰箱的制冷目的.
    16. 物理实验课上,小梅同学在玻璃杯中倒入37∘C左右的温水,将体温计和寒暑表插入杯中,待示数稳定后用电风扇向水面吹风,此时,体温计的示数将________.当水温下降到室温,电风扇停止工作后,将寒暑表从水中取出,其示数将________(均选填“增大”“减小”“不变”“先增大后减小”或“先减小后增大”).
    17. 下列现象,各属于哪一种物态变化
    (1)用钢水浇铸火车轮是________;
    (2)冬夜出现的“霜”是________.
    (3)冬天,结了冰的衣服也变干了________.
    18. 我省的冬天,早晨起来常常看见路旁花草树木上白花花的“粉”,“粉”的形成是________现象;太阳出来后,慢慢地可看见花草树木变湿润了,这是“粉”发生了________现象.(均填物态变化名称)
    19. 今年冬天雾霾天气较为严重,为消减雾霾,气象部门择机实施了人工降雨:用飞机在高空喷洒干冰(固态二氧化碳),干冰进入云层后迅速________成为气体,并从周围吸收大量的热,使空气温度急剧下降,导致空气中水蒸气________成小冰晶,这些冰晶逐渐变大而下降,遇暖空气时,又吸收热量而________成雨滴,落到地面.(均填物态变化名称)
    20. 非物质文化遗产——画“糖人”,是我国的一种民间艺术.其作画过程是:艺人先将红(白)糖放在热锅里,随着温度的升高红(白)糖________(填物态变化名称),然后用小子将糖汁浇在玻璃上刻画有戏曲人物、小动物等的造型模板上,待糖汁________(填物态变化名称)后,栩糊如生的“糖人”就制成了. 三、 实验探究题 (本题共计 3 小题 ,每题 15 分 ,共计45分 , )
    21. 图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置.

    (1)组装实验装置时,应当先调整图甲中________(选填“A”或“B”)的高度.
    (2)某小组用相同的装置先后做了两次实验,绘制出如图乙所示的a、b两条图线.由图可知:实验中水的沸点为________​∘C;沸腾过程中水的温度保持________;若两次实验所用水的质量分别为ma、mb,则ma________mb(选填“>”“=”或“<”).
    (3)撤去酒精灯后,水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要持续________.
    22. 如图是观察“水的沸腾”的实验装置,当水温上升到90∘C时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录.


    (1)实验室现有水银温度计、酒精温度计,本实验应选用的温度计是________温度计;(水银的熔点为−39∘C,沸点为357∘C;酒精的熔点为−117∘C,沸点为78∘C)
    (2)安装实验器材时应按照_________(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行.
    (3)图乙中,表示水在沸腾时的现象是其中的_________图.
    (4)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你提出一个改进的措施 .
    23. 炎热的夏天,小羽同学从冰箱里拿出一支带有包装纸的雪糕,他发现雪糕周围冒“白气”,打开包装纸,又看见包装纸里面挂满了“白霜”.
    (1)雪糕周围冒“白气”是________现象; (填物态变化名称)
    (2)包装纸里面的“白霜”是雪糕________成水蒸气,又在包装纸上________形成的;(两空均填物态变化名称)
    (3)吃雪糕能降温主要是因为雪糕________.四、 解答题 (本题共计 1 小题 ,共计10分 , )
    24.(10分) 一支温度计刻度均匀,但读数不准,在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为85​∘C,放在冰水混合物中,示数为5​∘C,先把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为21​∘C,试求:
    (1)教室内的实际气温是多少?
    (2)摄氏温度t与热力学温度的关系为T=(t+273)K,求教室的热力学温度是多少K?
    参考答案
    一、 选择题
    二、 填空题
    13.液化,放出,汽化,吸收
    14.b,水蒸气,液化
    15.(1)汽化
    (2)放
    16.不变,先减小后增大
    17.凝固,凝华,升华
    18.凝华,熔化
    19.升华,凝华,熔化
    20.熔化,凝固
    三、 实验探究题
    21.(1)B
    (2)98,不变,<
    (3)吸热
    22.(1)水银
    (2)自下而上
    (3)A
    (4)提高水的初温或减少水量或加盖子等
    23.(1)液化
    (2)升华,凝华
    (3)熔化吸热
    四、 解答题
    24.(1)教室内的实际气温是20​∘C;
    (2)教室的热力学温度是293K.

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