小学2 乡下人家课文内容ppt课件

这是一份小学2 乡下人家课文内容ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了鸡冠花，字词检测，捶打衣服，捣衣槌，屋前瓜架图，瓜藤攀架图，抓景物特征，门前鲜花图，鲜花开放图，屋后绿竹图等内容，欢迎下载使用。

1.自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语标出来。2.默读课文，思考：如果给课文配画，可以配几幅？给每幅画分别取个名字。
你有什么好方法来理解这些词语呢？
附近的石头上有妇女在捣衣
交流讨论：如果给课文配画，可以配几幅？给每幅画分别取个名字。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜 ，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
用上这两种方法为后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总结的方法哦！
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
理清画面后，让我们用方位词和时间词来概括课文内容吧！
乡下人家，屋前 ，门前 ，房前屋后 ， ， ，夏天傍晚，人们在屋前 ，秋天， 。
了解了课文内容后，文中的乡下人家给你留下了怎样的印象呢?请你用文中的一句话来说说吧！
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
注意中间部分笔顺：从中间到两边。
课文描写了这么多美丽的景色，你对哪一处景致最感兴趣？
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
瓜藤这处静物描写为什么用这么多表示动作的词呢？
静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆“可爱多了”呢？
如果你是来访的客人，你会怎样评价以下两种画面？
这幅画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
不用精心打理，自由生长。
花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收。
读一读写竹的句子，思考：乡下人家种的竹子有什么特点？
竹林里的春笋又是怎样的呢？
男女生对读，看谁能读出春笋的可爱！
鲜花绽放,雨后春笋悄悄地生长，多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这多姿多彩又充满生机的乡村美景吧！
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
试着换一换词语，看看句子的意思有什么变化吧！
林中鸡群是什么样子的？
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄鸡，在场地上来回地走。
作者把鸡当作人来写，真是太喜爱鸡了！小组合作朗读，读出乡下人家无拘无束的生活状态吧！
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
自由朗读这一自然段，在读中体会悠闲自在、自然和谐的乡下生活吧!
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
为什么说是“天高地阔”地吃起来呢？
用餐空间宽广，话题天南地北
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
纺织娘的歌声真好听，让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！要读出对乡下生活的喜爱之情哦！
乡下人家，不论 、 、 ，不论 、 、 ，他们的房前屋后都有独特、迷人的风景。
浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
看完乡下人家的美丽画面后，除了“独特”与“迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课文吧！要把对乡下人家的喜爱之情也读出来哦！