2020-2021年山西省大同市初一（下）四月月考语文试卷部编版

这是一份2020-2021年山西省大同市初一（下）四月月考语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了综合读写，单选题，默写题，名著阅读，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1.
中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏书法作品，按要求答题。

（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（ ）
A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。
C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。
D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。

（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。

2.
中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏书法作品，按要求答题。

（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（ ）
A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。
C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。
D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。

（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。
二、单选题

对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ）
A.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。（“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当）
B.随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。（“随着……”和“使”连用，使句子缺少主语）
C.老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。（“他”指代不明）
D.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A.“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B.“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C.近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。
D.2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
三、默写题

句子默写。
（1）在下列横线上填写出相应的句子。
①_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
②前不见古人，后不见来者。_______________，_______________！（陈子昂《登幽州台歌》）
③不畏浮云遮望眼，_______________。（《登飞来峰》王安石）
④_______________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》陆游）
⑤_______________，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）

（2）理解性默写。
①《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：_______________，_______________。
②《已亥杂诗》中表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运的两句诗是：_______________，_______________。

句子默写。
（1）在下列横线上填写出相应的句子。
①_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
②前不见古人，后不见来者。_______________，_______________！（陈子昂《登幽州台歌》）
③不畏浮云遮望眼，_______________。（《登飞来峰》王安石）
④_______________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》陆游）
⑤_______________，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）

（2）理解性默写。
①《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：_______________，_______________。
②《已亥杂诗》中表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运的两句诗是：_______________，_______________。
四、名著阅读


阅读下面文本，完成下面问题。
①“江姐！”一个声音在耳边喊。她转过头，一眼看见A从人丛中挤过来，掮着一口大箱子，走到她身边……江姐把行李放下，像要耐心等船似的，坐在行李上休息。……江姐这才似乎无心地问：“你为什么不找个力夫？”“哦，箱子不算太重。”A微笑着，解释道：“艰苦点是应该的，一口箱子，何必找人搬呢？况且，自己搬更安全些！”
②B面对敌人的威逼利诱，高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”
以上两段文字是出自《红岩》，作者是_______________和_______________。文中的A是_______________，B是_______________。
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
陋室铭（刘禹锡）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说（周敦颐）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）用"/”标出下面句子的语意停顿。（每句标一处）
①苔痕上阶绿
②可远观而不可亵玩焉

（2）解释下面句中的画线词。
①谈笑有鸿儒（ ）
②无案牍之劳形（ ）
③香远益清（ ）
④陶后鲜有闻（ ）

（3）用现代汉语翻译下面句子。
莲之爱，同予者何人？

（4）《陋室铭》的主旨句是”_______________”，作者托物言志，借陋室表达了_______________的生活态度；《爱莲说》中，作者借莲花赞美“君子”_______________的高尚品质。

（5）两篇短文都提到了前贤古人，但写法不同。请结合两篇短文的相关内容，简析写法特点及表达作用。
六、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）

（1）阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。
“我”_______________潘老师→“我”_______________潘老师→“我”_______________潘老师→“我”感念潘老师

（2）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。

（3）从描写的角度赏析第⑧段画线句子。
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

（4）结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。
七、写作


阅读下面的材料，按要求作文。
“我们无法改变天气，却可以改变心情，我们无法改变别人，却可以改变自己。”快乐就在我们的身边，就在我们每天所做的平凡琐碎的小事中。生活中不是缺少快乐。而是缺少发现快乐的眼睛。
请以“找寻身边的快乐”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，感情健康真实；②除诗歌外文体不限；③标点正确，书写规范，不少于800字；④文内不得出现真实的校名、班名、人名。
参考答案与试题解析
2020-2021年山西省大同市初一（下）四月月考语文试卷
一、综合读写
1.
【答案】
C
（2）会当凌绝顶 一览众山小
【考点】
文学常识
汉字临摹
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细观察书法作品“会当凌绝顶，一览众山小”几个字，根据写的比较端正平稳，近于楷书，但点画之间留下了相互牵连的痕迹，即可确定为行书。
故选C。
（2）抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
2.
【答案】
C
（2）会当凌绝顶 一览众山小
【考点】
文学常识
汉字临摹
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细观察书法作品“会当凌绝顶，一览众山小”几个字，根据写的比较端正平稳，近于楷书，但点画之间留下了相互牵连的痕迹，即可确定为行书。
故选C。
（2）抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
二、单选题
【答案】
D
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，两面对一面，去掉“能否”。
【答案】
A
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，在直接引用的语句中间交代说话者，“说”后面应用逗号。
C项，句子的冒号应该管到句末，而“这种情况在全国许多地方都存在”并非是家长反映的。冒号应改为逗号。
D项，“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”是通知的具体名称，应用书名号。
故选A。
三、默写题
【答案】
（1）①烟笼寒水月笼沙,②念天地之悠悠,独怆然而涕下,③自缘身在最高层,④箫鼓追随春社近,⑤荡胸生曾云
（2）①苔痕上阶绿,草色入帘青,②落红不是无情物,化作春泥更护花
【考点】
名篇名句默写
泊秦淮（杜牧）
登幽州台歌（陈子昂）
望岳（杜甫）
登飞来峰（王安石）
游山西村（陆游）
陋室铭（刘禹锡）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“笼”“怆”“缘”“箫”“曾”的书写。
（2）①根据“写陋室环境清幽宁静”可推知答案，注意“痕”的书写。
②根据“表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运”可推知答案，注意“落”的书写。
【答案】
（1）①烟笼寒水月笼沙,②念天地之悠悠,独怆然而涕下,③自缘身在最高层,④箫鼓追随春社近,⑤荡胸生曾云
（2）①苔痕上阶绿,草色入帘青,②落红不是无情物,化作春泥更护花
【考点】
名篇名句默写
泊秦淮（杜牧）
登幽州台歌（陈子昂）
望岳（杜甫）
登飞来峰（王安石）
游山西村（陆游）
陋室铭（刘禹锡）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“笼”“怆”“缘”“箫”“曾”的书写。
（2）①根据“写陋室环境清幽宁静”可推知答案，注意“痕”的书写。
②根据“表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运”可推知答案，注意“落”的书写。
四、名著阅读
【答案】
罗广斌,杨益言,甫志高,成岗
【考点】
课内名著阅读
作家作品
名著人物形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说。文中的A是甫志高。甫志高，是中共叛徒，出卖了许云峰、江姐等人。B是成岗。他从一名工厂普通的办事员，成长为修配厂厂长，从一名普普通通的人成长为一名优秀的党员。“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”是他面对敌人严刑拷打时的标志性的语言。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①苔痕/上阶绿
②可远观/而不可亵玩焉
（2）①大,②官府文书,③更加,④少
（3）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（像我一样爱莲花的还有什么人呢？）
（4）斯是陋室，惟吾德馨,安贫乐道（甘于淡泊）,洁身自好（不与世俗同流合污）
（5）《陋室铭》以“诸葛庐”“子云亭”作类比（或：引用孔子说的话），强调“陋室不陋”。《爱莲说》以陶渊明爱菊来衬托（烘托）作者“出淤泥而不染”（或：不与世俗同流合污）的君子品格。
【考点】
文言文比较阅读
陋室铭（刘禹锡）
爱莲说（周敦颐）
划分朗读节奏（文言文）
课内文言文阅读
文言实词
文言翻译
分析评价文章哲理或思想
文言文语言特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①“苔痕”是主语，“上”是动词，作谓语，主谓之间应停顿，即：苔痕/上阶绿。
②“而”是连词，表示转折关系，在“而”之前停顿，即：可远观/而不可亵玩焉。
（2）①句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿：大。
②句意：没有官府公文劳神伤身。案牍：官府公文。
③句意：香气传得越远就越清芬。益：更加。
④句意：陶渊明之后就很少听到了。鲜：少。
（3）同：像……一样。予：我。
（4）通读全文，《陋室铭》一文巧妙地运用了比兴手法。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，以“山高”“水深”引出陋室，以“仙人”“神龙”比喻室主的“德馨”。也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播。据此可知主旨句子为：“斯是陋室，惟吾德馨”。两文都采用托物言志的表现手法，刘禹锡托“陋室”表达自己甘居陋室、安贫乐道、不与世俗同流合污的生活态度。周敦颐则以“莲”喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现自己不慕名利、洁身自好的高尚节操。
（5）《陋室铭》用类比手法，用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作类比，强调“陋室不陋”，反映了自己不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的隐逸情趣。
《爱莲说》中，作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度。
六、现代文阅读
【答案】
（1）惧怕,亲近,心疼
（2）外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。
（3）这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。
（4）交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。
【考点】
散文阅读
分析文章中人物情感
鉴赏文学形象
人物描写方法及作用
记叙文标题作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”等语句可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。
（2）由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”“从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师耐心细致，关心热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”“潘老师他从不缺课”“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到”可见，潘老师辛勤敬业，对工作很负责。
（3）“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师的心疼。
（4）“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。另外，“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。
七、写作
【答案】
【例文】
找寻身边的快乐
每天家里到学校，学校到家里，备课上课，上课备课………
日日在讲台上吟诵，月月在课堂里传授。这种单调一成不变的生活有时候真让我有着说不出的郁闷。每天桌子上总会堆积着一叠叠的作业，每天都会有着处理不完的琐碎的小事……气氛异常热烈，各位辩手表现从容，紧紧地抓住对方观点中的漏洞，适时加以反击。有的语言诙谐幽默、有的逻辑严密。精彩的辩论让我感到惊讶与喜悦。这帮孩子不知道什么时候突然长大了，不知什么时候变得这么有见解了，他们不再是几年前那懵懂无知的顽童了。
课后，在办公室查阅孩子们的作文《假如我会克隆》，发现很多孩子竟然都想克隆一个李老师，“李老师工作好辛苦，喉咙经常嘶哑，我要让克隆的那个老师在李老师累了的时候，代替她上课，让我们的李老师永远年轻快乐……”读着这些稚嫩的发自肺腑的文字，我的眼睛忍不住湿润了，内心深处仿佛有一片绿茵茵的芽湿润而抖颤地萌发出来的感觉。我继续激动地翻阅着，克隆地球，克隆森林，克隆自己，克隆爱因斯坦……这是一个多么广阔而又奇妙的世界！
吃过午饭，漫步在操场上，看见班上的几个孩子穿着溜冰鞋正在滑行。他们弯着腰，蹭，蹭，蹭，穿梭飞行、身轻如燕，他们发现了我，不约而同滑到我身边，硬拉着我滑，我笑着说自己不会，“李老师，我们教你哦！免费的！”我拗不过他们，只得穿上鞋子，战战兢兢地挪着步子。他们又是教我要领又是教我技巧还不断地鼓励我。呵呵，没想到，在这几个小家伙的指引下，不久，我便能轻松地滑行。我们排成一行，牵着手，在操场上滑起圈来。“李老师，周末我们去贺龙体育馆滑一次吧，那感觉是相当的好！”“相当的好”是宋丹丹的招牌语调，我忍不住哈哈大笑，孩子们也相视爆笑起来，我猛然抬起头，发现天竟是那么蓝，云是那么淡。
“我们无法改变天气，却可以改变心情，我们无法改变别人，却可以改变自己。”找寻快乐的感觉，就是找寻一个平和的心境，找寻一份处世的坦然；找寻快乐的感觉，就是找寻一个美丽的梦想，找寻一份不灭的希望。工作着是快乐的，生活着是快乐的，快乐就在我们的身边，就在我们每天所做的平凡琐碎的小事中。看来，生活中不是缺少快乐。而是缺少发现快乐的眼睛。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
这是一篇命题作文。首先，找寻身边快乐，是动宾结构，可见关键词就是“找寻”，和“快乐”，而文章范围就在于“身边”；这文章通篇要注意“找寻”这一词，可见寻求快乐的过程描写是重要的，而快乐一词，切记不要停在内心的愉悦这样浅显的感情上，否则文章不出彩的；而“身边”二字，也可以由小及大，借此升华一下主旨。
首先，找寻，可以发挥联想，找寻——发现，探究，拥有（收获）。
其次，快乐，亦可想到：辛苦获得的成就而体会到的满足；因为一次偶然而后反复探究所得到的深刻体会；失而复得的喜悦。
最后“身边”，请不要被这词所禁锢你的思路范围，虽说是“身边”，文章初写的确是从“身边”着手，但借此要将主旨升华使“身边”这种范围扩大到影响你一生的，或者影响他人自己的。从身边某个小事物着手，注意细节描写，突出这小事对你最初的感觉（可以不单单是快乐哦~~），而后再进一步描写突出此事物对你造成的深一步的影响，深化主题，将原本体会到的感觉转变为能给人快乐的更深一步的情感。
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。