初中地理第一节 我们身边的地理导学案

这是一份初中地理第一节 我们身边的地理导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习时数，学习提示，新知梳理，问题探究，网络建构，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1．了解我们生活的地理环境中有着许多奥秘，学会从地理的视角认识我们所生存的世界，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。
2．知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念。
【学习时数】 1课时
【学习提示】
1．地理课学习些什么？ 2．学习地理有什么用？
3．哪些是地理问题？ 4．识别日常生活、生产建设、风土人情。
【新知梳理】
一、解开地理之“谜”
亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。
“地理”一词最早出现于中国的 <<易经.系辞>> 。西方第一本专著则是 <<地理学>>，它比中国晚３个世纪。
二 地理与日常生活．
1 我们生活的地理环境，包括 自然 环境和人文环境两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
2．地理环境影响和制约着人们的 日常生活 、 生产建设 、风土人情等。
(1)日常生活：确认 方位 、知道 天气 变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植 农作物 、兴建工厂企业、选定 交通线路 、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：
①“低地之国”荷兰 ——围海造陆—— 风车 ——奶酪、 郁金香 。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的 长袍 （服装）；西班牙的 斗牛 ；我国傣族的 泼水节 ，中华民族的 端午节 等均与地理环境息息相关。
【问题探究】
1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。
(1)超市里，全年都摆放着各种新鲜的瓜果？
(2)学校为什么在7、8月份要放暑假？
(3)我国传统的端午节、中秋节是如何形成的？
(4)我们这里为什么没有大面积地种植大豆？
(5)我们这里建房子为什么喜欢坐北朝南？
2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？
由于水热条件的不同，南方地区以种植水稻为主，北方地区以种植小麦为主，形成了“南米北麦”的饮食习惯。
3．贝贝来自黑龙江省，喜欢溜冰，玲玲来自福建省，喜欢游泳。为什么两人喜欢的活动截然不同？
由于两人所处的地理环境不同所致。黑龙江省冬季寒冷多雪，有开展溜冰活动的良好环境；福建省地处亚热带，降水多，河流多，且靠近海洋，利于游泳。
4．为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂？
内蒙古自治区草原广阔，以畜牧业为主，原料丰富。奶制品厂靠近原料产地，能降低成本，提高效益。
【网络建构】
【达标检测】
1．玲玲来自海南省，她说的话可信的有( )
A．我们那儿的人喜欢游泳 B．我们经常到户外溜冰
C．我们的房子是平顶的 D．春天，我们经常受到沙尘的侵袭
2．斗牛是下列哪个国家的传统运动( )
A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．巴西
3．如果船舶在海洋上遇难，漂流到荒岛上的人首先要寻找( )
A．住房 B．钱 C．淡水 D.武器
4．下列哪个国家被称为“足球王国”( )
A．西班牙 B．阿根廷 C．德国 D．巴西
5．阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是( )
A．风俗习惯 B．传统服装 c．地理环境 D．审美观念
6．地理学可以直接指导人们( )
A．解决全球性的人口、环境、资源问题 B．编制电脑程序
C．用法律保护自己 D．观看足球比赛
7．地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是( )
A．辨认方向 B．风土人情 C．随心所欲 D．天气预报
8．下列产品与出产地搭配不正确的是( )
A．宁夏——枸杞B．新疆——葡萄干c．海南——苹果D．广东——荔枝
9．下列活动中，与海洋无关的是( )
A．航运 B．晒盐 C．捕鱼 D.耕地
10．下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( )
A．地理与人们的生活距离很遥远 B．地理对人们的生产活动影响不大
C．生活离不开地理 D．“一方水土养一方人”的说法不正确
11．将下列国家与其风土人情或物产连线：
①西班牙 A风车、郁金香
②巴西 B斗牛
③荷兰 C樱花
④日本 D桑巴舞