2020届浙江省浙南名校联盟高三上学期第一次联考语文试题 PDF版

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命题：温州第二高级中学 审稿：龙湾中学
1.B A．摒弃（bìng），攻坚克难 C.拎līn D．心无旁骛
2.C “不免”应为“未免”
3.C “人格形成，视野开阔”中间的逗号应该改为顿号。
4.A B．搭配不当，“克服教条限制”应为“打破教条限制”。C．语义重复，“莘莘学子”前面不能再加“成千上万”修饰。D．句式杂糅，“据市教育局有关人员介绍说”应为“据市教育局有关人员介绍”。
5传统动画中单一幼稚的情节已经难以满足他们的需求 （或“他们不会被过于简单的动画电影吸引”）
他们希望在某段时间内暂时逃离世俗
又要融入一定的哲理
6.（1）爆红换脸软件引众忧 (换脸软件1分，引众忧1分）
（2）示例：AI换脸技术需正确引导。虽然它以低门槛的技术满足了网友猎奇、美颜和娱乐等需求，但也可能侵犯肖像和隐私权，造成信任危机，甚至引发网络诈骗。因此，要理性对待。
评分标准：共4分，观点鲜明1分；理由阐述1点2分，2点3分。其他观点言之成理亦可。
7.C（A.“这些都标志了其进入文明时代”张冠李戴，文中是指玉陶器上的刻划符号标志了良渚文化进入文明时代。B.“也离不开周边地区的推动和与中原的互动”理解有误，良渚文化的形成“与来自中原的推动有关，且与周边地区存在互动”。D.曲解文意，文字是记录语言、传承思想文化的工具，玉陶器上的刻划符号并不等于文字。）
8.B （曲解文意。文中是指神人兽面纹饰逐步成为中国传统文化的核心，而非受中国传统文化影响。）
9.特点：①数量多，品种丰富，雕琢精美。（至少写出两点）②有形体上接近文字的刻划符号。
作用：①表达人们信仰，统一人们思想。
②规范社会礼制，象征等级观念。（或 规范社会礼制，象征财富身份权力）
评分标准：共4分，每点1分。
10.（1）①既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；②又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。
（评分标准：共2分，一点1分，意思相近即可）
（2）①这对白鸽与我有着相同的家园，②并且是由我亲自培育起来的。
（评分标准：共2分，一点1分，意思相近即可）
11. ①运用反复手法，“当我”“突然”句式的反复，“无端的”“一个又一个”词语的重复，造成连绵的文势，增强了情感的表达。②虚实结合，实写我行走在一个个早晨黄昏，陷入孤独无聊，虚写眼前掠过白鸽，突出了白鸽于我心灵慰藉之大。③句式上整散结合，以整句为主，音韵和谐。
（评分标准：共4分，一点2分，意思相近即可，答出任意两点4分）
12.①点明文章的主要内容“我与白鸽”的告别；②“告别”贯穿全文，作为线索，串起三段与白鸽的故事，结构谨严；③深化主题，“告别白鸽”寄寓着“我”对生命的感悟或（对过往生活的释怀）。
（评分标准：共6分，一点2分，意思相近即可）微信公众号：浙考神墙750
13. ①我将白鸽送给喜欢鸽子的贤，既体现了我对生命的珍视（或对自由、安宁生活的向往），也寄予了我对生命（或对生活）美好的祝愿。② “这一刻”白鸽接受了痛苦的现实而终于平静，暗含了我对生命脆弱与顽强的体验（或暗含了我对过往生活的释怀）； ③“这一刻”光滑洁白的羽毛使我产生一种神圣的崇拜，表现了我的人生之思：总要告别过去，才能重新开始。
（评分标准：共6分，一点2分，意思相近即可）
14.D （趣，通“促”，急促，赶快）
15.A（A介词，因为 B之 助词，的；指示代词，这，这些。 C 而 连词，表并列；连词，表修饰。 D若 连词，如果；副词，好像。）
16.A （“他替太后写信”错，原文是“太后遣好问奉手书诣行在所”，意为“太后派吕好问拿着她的亲笔信去皇上所在地”。）
17.陛下宵衣旰食/ 有求治之意/ 发号施令/ 有求治之言/ 逮今半载/ 治效逾邈/ 良由左右前后不能推广德意/ 而陛下过于容养
评分标准：共3分。必断共7处。断对1处不得分，断对2-3处得1分，断对4-5处得2分，断对6-7处得3分；错断1处不扣分，错断2-3处扣1分，错断4-5处扣2分，错断6-7处扣3分。漏断不计分。
18. （1）吕好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警示其他人。
（2）皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都城之人。
评分标准：共8分。①4分。疏：上疏陈说。黜：罢免。厉：警示。各1分。句意表达完整流畅1分。②4分。再：两次。幸：皇帝到某出去。尉拊：抚慰，安抚。（“尉”通“慰”，安慰，“拊”，抚慰。）帝既留：被动句。各1分。
19.色彩描写 动静结合 （“拟人”“点面结合”也可给分）
20.（1）上片描写了一幅生机勃勃的春日图。枝上嫩叶重重叠叠，曲径通幽点缀着红花，蜜蜂争着采蜜，燕子在杨柳间飞行。表现了作者对于明媚春天的喜爱之情。
（2）下片前三句点出春已暮，花凋零，诗人自己常年作客在外，只能借酒浇愁。表达了作者对春天逝去的伤感，抒发了客居他乡的飘零之感。
（3）下片最后两句写出作者醉梦中，日落月升，表达了韶光易逝、年华老去的叹惋。
21.为人弟、为人子的年轻人。（只写“年轻人”给1分）
22.（1）孔子认为的“孝”是从内心到行为都孝顺父母，要保持和颜悦色。（1分）即使在劝说父母不被听取的情况下，也要恭恭敬敬，替他们操劳而不怨恨。（1分）
（2）孟子认为的孝是要客观理性对待父母错误，不能盲目顺从。（1分）父母过失大，却不纠正，是不孝的；面对父母的小过错，不能随意发怒，要尊敬父母。（1分）
23.
（1）曲肱而枕之 乐亦在其中矣。
（2）黄花地 晓来谁染霜林醉
（3）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗，
（4）以事秦之心礼天下之奇才 则吾恐秦人食之不得下咽也
（5）水面清圆 一一风荷举
24. 作文
评分标准
—类卷（55-60分）不仅审题准确，还应在此基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次感，对问题的理解有深度。语言突出。文体准确。
二类卷（50-54分）审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显。语言突出。文体准确。
三类卷（45-49分）审题基本符合题意，就事论事，偏重使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。文体准确。
四类卷（40-44分） 审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证。语言较通顺，结构较完整。文体准确。
五类卷（36-39分）审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度。结构不太完整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。
说明：
1.审题：
需对“个人的自我的微小的幸福”和“为公共利益有所贡献的幸福”两者做出判断，表明自己的立场。可以赞成“个人的自我的微小的幸福”；也可以颂扬“为公共利益有所贡献的幸福”；或者兼而取之，实现个人的微小的幸福和“为公共利益贡献的幸福”两者相结合；或者抑此扬彼，反对只为满足个人自我的幸福观；或者反对为了集体牺牲自我幸福，在不损害集体利益的前提下，宣扬个人主义：如此种种，只要言之有理均可。
围绕“快乐”“幸福”泛泛而谈，属于偏题，写成“学会分享快乐”则属离题。
2.语言突出：简洁、清晰、鲜明，客观理性。
3.文体准确：论述类文章。如写成夹叙夹议的文化散文，但文章仍偏重于议论，最高不超过45分；如果文章偏重于散文，最高不能超过38分；如写成抒情散文、叙事散文和小说等，最高不能超过33分。
4.基准分为43分左右。
600-800之间，缺50字扣1分。400-600字降一档。400字以下最高不超过20分。
[附参考译文]
吕好问，字舜徒，是侍讲希哲之子。凭借恩荫补授官职。当时蔡卞任主帅，想要攀附有德之士，对待好问尤其友好。吕好问依据礼法自持，蔡卞无法和他亲近。等到蔡卞执政，当时他手下的属吏大都得到了提拔，只有好问羁留，蔡卞劝他说：“你稍许亲近我，就可列于显贵之中了。”吕好问笑而不答。
靖康元年，由于受到举荐被召为左司谏、谏议大夫，升任御史中丞。钦宗告谕他说：“你是元祐朋党子孙，我特别信任你，是为了让天下人知道我的心意所在。”此前，徽宗将要禅位，诏令解除朋党的禁令，抛掷新法，全部恢复先朝制度。而蔡京的党羽姻亲盘踞朝廷内外，畏惧其事，不肯施行。吕好问上奏说：“陛下宵衣旰食，为求得治理之意；发号施令，为求得治理之言。到现在已有半年，治理的效果仍相差很远，的确是因为左右大臣不能推广仁德之意，而陛下又过于宽容（的缘故）。我担心淳厚之德，将变为衰颓，况且今天如不全部革除蔡京、童贯等人所为，太平的局势就无法达到。”钦宗同意并加以采纳。吕好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警示其他人。先后十次上书。每每陈奏和商讨之时，皇上即使将要吃饭，也总是（先）让他说完。
当时金兵撤退后，大臣们不再有顾虑，武备更为松弛。吕好问奏到：“金人得志，更加轻视我国，秋冬之时一定又会举国入侵，抵御敌人的装备，应当尽快办理。如今谋划边事已有一段时日，却见不到有所安排，臣僚的奏请皆不下发，这是我深为忧惧的。”等到边境告急，大臣们不知如何是好，派遣使者去讲和。金人假装答应而攻掠自如，诸将因为和议的缘故，都闭关不出。吕好问上奏说：“他们（金人）名义上讲和而实际上仍在进攻，朝廷不谋划派兵遣将，这是为什么呢？请求朝廷赶快召集沧、滑、邢、相的军队，前去阻挡金兵，而布列勤王部队在京郊各县，来保卫京城。”奏疏呈上而不被答复。金人攻陷了真定，又攻打中山，最后都城失守。皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都城之人。
开始时，金人打算派五千骑兵去捉拿康王，吕好问听说此事后，就派人送书信去告诉康王，说道：“大王如果不自立为皇帝，恐怕有不应当立而立的人。”不久，又对张邦昌说：“天命人心，都归向大元帅，相公如果首先派人去推戴，那么论功就没有超过你的了，如果拖延时机不去做，一旦有人伸张正义进行讨伐，后悔还来得及吗？”吕好问赶快派人到大元帅府劝康王即位，请求元祐太后垂帘听政，让张邦昌改换衣装，退居到太宰之位。
高宗即位后，太后派吕好问拿着她的亲笔信去皇上所在地，高宗慰劳他说：“国家得到保全，是你的功劳啊。”授予他尚书右丞的职位。后来吕好问又被授任资政殿学士、主管宣州、提举洞霄宫等职位，凭借恩赐封为东莱郡侯。因躲避战乱迁居，最终死在桂州。