2021年湖南省岳阳市九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年湖南省岳阳市九年级上学期语文期中试卷附答案，共15页。试卷主要包含了选择题，字词书写，句子默写，名著阅读，综合性学习，诗歌鉴赏，比照阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.以下加点词语运用不正确的一项为哪一项〔 〕
窗，注定要与诗词结缘的，它是诗人吟咏不尽的题材。文人墨客在浩如烟海的古诗词中就能信手拈来 ， 有杜甫的“窗含西岭千秋雪〞，毛滂的“窗破月寻人〞，王维的“来日绮窗前〞，这些名诗佳句，至今还广为传诵，因此，人们一般都与窗平易近人.但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“铁窗〞。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦，冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种警世的意味。
A. 结缘 B. 浩如烟海 C. 信手拈来 D. 平易近人
2.以下语句中没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 暖风温暖的3月，明德小学的孩子们来到了长沙县金井镇湘丰茶博园实践基地进行了“我与茶叶交朋友〞主题科普。
B. 近日，在长沙市博物馆，举行了我校?国家宝藏?活动的总结汇报及优秀作品展。
C. 在初三中考发动会上，老师们郑重承诺：将以饱满的热情投入工作，为同学们的中考保驾护航。
D. 学校更换的干湿分类垃圾箱，是有效改善校园环境的举措。
3.以下有关文学或文化常识的说法错误的项是( )
A. 二十四节气中，小满是夏季的第一个节气。小满的含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。
B. 苏轼是北宋豪放派代表词人之一。与其父其弟合称“三苏〞，苏洵被称为“老苏〞，苏轼被称为“大苏〞，苏辙被称为“小苏〞，三人同被列入“唐宋八大家〞之中。
C. “龙腾虎跃〞“猴年马月〞“鸡犬相闻〞中的动物都在十二生肖之列。
D. 节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说有关，七夕节那么与牛郎织女的传说有关。
二、字词书写
4.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字
读书，使人思维活泼，聪颖〔 〕智慧；读书，使人增长见识，谈吐文yǎ〔 〕；读书，使人心旷神怡，如mù〔 〕春风；读书，使人情操得到陶冶〔 〕，梦想得以放飞。
三、句子默写
5.古诗文默写
〔1〕.露从今夜白， 。
〔2〕.假设夫 ， 云归而岩穴暝。
〔3〕.秋草独寻人去后， 。
〔4〕.长风破浪会有时， 。
〔5〕.“乐〞与“悲〞，一直是古典诗文中重要的主题 。“ ， 在乎山水之间也〞是欧阳修政事之余与民同游山水之乐；“今日听君歌一曲， 〞是刘禹锡贬谪归来的苦中作乐；正如苏轼所写“ ， ， 此事古难全〞，人生无常，不如乐观旷达面对。
四、名著阅读
6.名著导读
不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。突然做了一首?西江月?的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道:“何不就书于此?倘假设他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。〞乘其酒性，磨得浓墨，得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道:“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双频，那堪配在江州!他年假设得报冤仇，血染浔阳江口。〞
按要求完成以下各题。
〔1〕.该选段出自我国古典文学名著 ? ? ， “他〞指的是 。
〔2〕.请用简要的语言概括选段的故事情节，并说说这一情节导致了怎样的后果： 。
五、综合性学习
7.综合性学习。
初中三年，转瞬即逝，回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌〞综合性学习活动吧！
〔1〕.[拟写标语]
为了营造气氛，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆往昔欢乐在眼前
后半句：
〔2〕.[设计活动]
为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程
②
③
④绘一绘前程美景
〔3〕.假设你是本次活动的主持人，请你为活动设计一段开场白，不超过50字：
六、诗歌鉴赏
8.阅读下面这首古诗，完成小题。
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
〔1〕.诗的第一、二两句，写出了春天景色的什么特点？
〔2〕.诗中的景物描写对抒情起到什么作用？试结合全诗简要分析。
七、比照阅读
9.阅读文言文，答复小题。
〔甲〕至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
〔乙〕陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？〞人云：“行道所见，聊①取之耳。〞侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！〞执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
【注释】①聊：姑且〔这里指随便〕②贼：毁坏
〔1〕.解释句中加点的词。
①杂然而前陈者
②汝既不田
〔2〕.将以下句子译成现代汉语。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②是以百姓勤于农植。
〔3〕.甲文中的太守，乙文中的陶侃，他们都关心民生，甲文表达在 ， 乙文表达在 。
〔4〕.请联系实际，说说你心目中的好官还应该是怎样的？〔答出两点即可〕
八、现代文阅读
10.阅读下面的文字，完成小题。
〔材料一〕
?中国新媒体开展报告〔2021〕?界定的“网红〞具备三个特征：首先，“网红〞必须来源于网络，具备网生性，而不能仅仅是线下名人的线上化；其次，“网红〞要能够凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；最后，“网红〞必须是具备传播渠道的独立个体，可以是具体的人，也可以是象征性的符号。报告将“网红〞分为五种类型：电商网红、视频网红、直播网红、图文网红和事件网红。
按照这种界定，这份报告提供的统计数据显示，2021年，中国“网红〞群体的粉丝规模进一步扩大，截至2021年5月，仅微博平台的“网红〞粉丝规模就已到达3．85亿人，在微博平台粉丝中比重为28%，仅次于娱乐明星的43%。
报告还分析，“网红〞的粉丝主要为17至33岁的高学历人群，“网红〞与粉丝在年龄和学历程度上存在极大的相似性，这使得“网红〞与粉丝往往拥有相似的消费习惯、生活方式和价值观，他们之间也容易产生情感共鸣。
〔摘编自?新媒体蓝皮书：中国新媒体开展报告〔2021〕?〕
〔材料二〕
〔摘编自艾瑞咨询?2021年中国网红经济开展洞察报告?〕
〔材料三〕
作为互联网新技术开展的一种“伴生物〞，“网红〞并没有原罪。但在看得见的“资本〞的诱惑下，“网红〞直播平台出现的参差不齐和鱼目混珠现象还是值得警惕。一些低俗的网红直播，对于未成年人和主流社会道德价值观，都是一种不可小视的侵蚀。一些低俗网络直播抓住了当前监管体系不够完善的空子，呈现出“野蛮生长〞的不良态势。而要标准网络直播的有序开展，关键还是要建立有针对性和相适应的网络直播监管体系，并辅之以有效的惩戒措施，让低俗直播不敢播、不能播。当然，有效的监管体系，也要做好责任的分配，只有各个相关责任主体明确分工、紧密合作，才能让网络直播的监管之网越扎越牢。
〔摘编自郝昆?我们需要什么样的“网红〞?〕
〔材料四〕
正因为“网红〞的一举一动和无数互联网用户的“体验〞息息相关，决定了人们不能仅仅将其作为一种商业模式，还应作为需要引导和标准的社会文化现象。移动互联时代，影响力越大，社会责任越大。尤其是考虑到那些关注“网红〞且深受影响的青少年，“网红〞经济更应有益于世道人心。从公众的角度，“网红〞就是那些通过网络走红的人。既是能在自身的专长领域发挥到极致的草根达人，也有凭借爆料隐私、行为出格、装萌邀宠走红的各色人等。甄别良莠、择其善者而从之，应该成为社会公众的自觉意识。
互联网的兴起荡平了传统社会的成名壁垒，创造了成为公众人物的平等时机，使每个人都可以凭自己独特的才能获取关注度和影响力。在这一过程中，“网红〞需要善意运用自身影响力、主动维护社会公序良俗，让“网红〞经济真正成为创业创新时代的一道风景。
〔摘编自韩立勇?“网红〞经济应有益于公序良俗?〕
〔1〕.以下对材料二图表的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 图表中的曲线说明，2021年5月到2021年3月，除2021年8、9、11月份是负增长外，其余月份都处于增长状态。
B. 图表中的柱形图说明，微博“网红〞短视频的开展是一个稳步增长的过程，到了2021年短视频数量增加更加迅速。
C. 比照发现，2021年2月微博“网红〞原创视频播放量与2021年1月相比，“网红〞原创短视频的播放量增加较少，增长率下落明显。
D. 2021年12月是微博“网红〞原创视频井喷开展的开始期，与之前几个月相比，无论播放量还是增长率都有明显增加。
〔2〕.根据材料一为“网红〞下一个定义。
〔3〕.你认为“网红〞要继续良性开展需要哪些改进措施？请结合材料说说你的看法。
11.阅读?假设人生没有磨难?，完成小题
假设人生没有磨难
贺铭华
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实根底。根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！
③假设人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前开展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假设当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！
④假设人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：“富贵不过三代〞，又说“自古纨绔无伟男〞。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假设人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗〞。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……
⑥所以，假设人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性〞，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出以下掷地有声的话语：“西伯拘而演?周易?，仲尼厄而作?春秋?，屈原放逐乃赋?离骚?，左丘失明厥有?国语?〞。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作?史记?，杜甫流落乃成?三吏?、?三别?，吴敬梓落第方有?儒林外史?，曹雪芹困顿而著?红楼梦?。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假设当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！
⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦〞字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后〞“吹尽黄沙始见金〞。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不害怕！绝不屈服！
〔选自?诗文选粹?第九辑〕
〔1〕.本文的中心论点。
〔2〕.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
〔3〕.第⑧段说：“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石〞，请你举一个事例加以论证。〔不能以文中出现的人物举例〕
〔4〕.“太史公受辱而作?史记?，杜甫流落乃成?三吏?、?三别?，吴敬梓落第方有?儒林外史?，曹雪芹困顿而著?红楼梦?〞，你也曾经历过磨难吗？你是怎样应对的？请联系实际，谈谈你的感受。
12.阅读下面的文段，答复以下问题。
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球〞。上课却成了绝佳的“中场休息〞，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好似找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦〞戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤突然一个男生说：“再买一个不就得了。〞于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像保护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！〞梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能翻开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！〞说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢足球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢?
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。〞
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。
〔1〕.依据文章内容，填写下表。
〔2〕.从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
〔3〕.以下对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项为哪一项〔 〕
A. 第②段借用“早球〞“中场休息〞等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。
B. 第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放〞，说明了“我们〞痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放〞。
C. 第⑥段“我有点开心，又有点难过〞中，“开心〞指网球游戏带来了快乐，“难过〞指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D. 文章的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫
〔4〕.请你结合文章的主题和〔链接材料〕完成下面的题目上。
〔链接材料〕
近年来，很多学校开设了?生涯指导?校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划 。一名生涯规划导师说：“生涯规划 和理想的相同之处在于都 有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划 更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。〞
①产生“青春迷茫〞的原因是什么
②我们怎样才能真正走出“青春迷茫〞？请你法谈自己的看法。
九、作文
13.题目：倾听 ▲ 的声音
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体(诗歌除外)自选，不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名、地名。
14.作文。
阿里巴巴集团主要创始人马云说“我相信‘相信’〞，著名作家梁晓声说“我相信中国的未来〞，凤凰传奇在接受采访时说“你相信什么，便会成为什么〞，相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功，相信的对象可以是自己、他人、善良、纯真……
请结合自己的经历与体验，以“相信的力量〞为题写一篇作文。
要求：
①文体(诗歌除外)自选，不少于600字。②文中不得出现真实的校名、人名、地名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.结缘：意指彼此结交善缘。一般为造立寺塔道观、刻印经书而喜舍财物称为结缘；又人与人之间，以欢喜心相见，而互相招呼，亦称结缘；或于群众中，共同听闻道法或者佛法，彼此以结法缘，亦称结缘。句中指窗与诗词产生联系，正确；
B.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。句中用于形容古诗词，正确；
C.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。符合句中“文人墨客〞的做法，正确；
D.平易近人：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。句中用来形容窗，使用对象不正确；
故答案为：D
【点评】此题考查考生对词语〔成语〕的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语〔成语〕的意思，注意词语〔成语〕的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语〔成语〕的掌握和积累。
2.【解析】【分析】A.成分残缺，在句末加上“宣传〞；
B.语序不当致主语缺失，把“我校〞移到“举行〞前；
D.主语不当，删去第一个“的〞；
故答案为：C
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3.【解析】【分析】A.小满是夏季的第二个节气，第一个节气是立夏。
故答案为：A
【点评】此题考查的是文学文化常识的识记和辨析的能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
二、字词书写
4.【解析】【分析】聪颖〔yǐng〕：聪明敏锐。
文雅：温和有礼貌。
如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。
陶冶〔yě〕： 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
故答案为：yǐng；雅；沐；yě
【点评】此题考查考生根据拼音写词语和字音的的识记能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
三、句子默写
5.【解析】【分析】注意以下字形特别容易出错：霏、济沧海、暂凭、悲欢离合、圆缺等。此外还要注意“沧〞字的右边是“仓〞，不是“苍〞。
故答案为：⑴ 1、月是故土明 ⑵ 1、日出而林霏开 ⑶ 1、寒林空见日斜时 ⑷ 1、直挂云帆济沧海 ⑸ 1、醉翁之意不在酒 2、暂凭杯酒长精神 3、人有悲欢离合 4、月有阴晴圆缺
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
四、名著阅读
6.【解析】【分析】〔1〕根据文段中题写的这首诗“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双频，那堪配在江州!他年假设得报冤仇，血染浔阳江口〞可知，这是浔阳楼上宋江的题反诗，“他〞就是宋江，选段出自我国古典文学名著?水浒传?。〔2〕浔阳楼宋江题反诗的情节及后果：江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，单独来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，宋江才免于一死，并且当上了梁山副头领。
故答案为：⑴ 1、水浒传 2、宋江 ⑵ 1、浔阳楼宋江题反诗。宋江被逼上梁山。
【点评】⑴此题考查考生对名著知识的掌握。考生要熟读名著，了解名著的根本内容，注意对选段内容的内容的理解，结合平时对名著的积累进行理解。
⑵此题考查考生对名著经典情节的掌握。考生要在平时熟读名著，掌握名著的经典情节，精彩片段，注意结合选段，联系平时对名著的阅读进行作答。
五、综合性学习
7.【解析】【分析】〔1〕宣传标语，是在宣传时用简洁的语言表达一个意思，从而到达某种宣传目的。宣传标语要求宣传主题明确，语言简洁，句式整齐，修辞鲜明，语言表达富有感染力。例如：看今朝情谊留心间。〔2〕设计活动形式。主题为“岁月如歌〞，内容是三年初中生活。例如：说一说精彩瞬间；唱一唱心中感慨。〔3〕开场白：是演出或其他开场时引入此题的道白。开场白要有引入主题、创设情境、吸引观众的作用，语言要富有激情和感染力。例如：席慕容说青春是一本太仓促的书，是啊，初中的美好时光匆匆走过。岁月如歌，让我们思念从前，展望未来。
故答案为：⑴ 1、看未来豪情盈心底 ⑵ 1、②聊一聊同窗往事 2、③说一说师生真情 ⑶席慕容说青春是一本太仓促的书，是啊，初中的美好时光匆匆走过。岁月如歌，让我们思念从前，展望未来。
【点评】⑴此题考查考生拟写宣传语的能力、考生要熟悉此类题型的根本要求，注意结合主题，联系上句的内容和结构进行作答，注意语言简洁，句式整齐，修辞鲜明具有感染力。
⑵此题考查考生对活动形式的设计能力。要求考生紧扣活动主题，结合已有的例如格式进行作答，注意设计的活动要具有可操作性。
⑶此题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生掌握开场白的根本要求，注意紧扣活动主题，语言要富有激情和感染力，注意字数的限制。
六、诗歌鉴赏
8.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，然后来分析景物描写的作用即可。“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香〞的意思是“春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是〞。首句“草色青青柳色黄〞，已经用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十清楚媚；次句“桃花历乱李花香〞，用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，写出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。突出了春色的明媚动人、生机盎然。〔2〕阅读全诗可知，本诗前两句〔春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是〕写景，后两句〔春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长〕抒情。“一切景语皆情语〞，景物描写是抒情的根底和依据。前两句是乐景，后两句是哀情。以乐景写哀情，更表达出了哀情之哀。使诗意的表现更有深度，更为曲折。
故答案为：⑴ 特点：明媚动人，生机盎然。 ⑵ 诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四两句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面所咏美好之景，全成春恨之铺垫。诗人用美好景色反衬内心的愁恨〔或：以乐景写哀情〕，情感表达得婉转深刻。
【点评】⑴此题考查对诗句意思的理解。考生要熟读诗歌，理解诗句，结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，进行分析理解。
⑵此题考查考生对写作手法的理解和分析。要求考生注意对诗歌运用的写作手法进行准确的理解，掌握诗人在诗歌中表达的思想情感，结合诗句的特点和内容进行分析。
七、比照阅读
9.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
陈，古今异义，摆放；田，名词作动词，种田。〔2〕此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。此题在翻译时要注意以下词语的意思：
①醉，喝醉；能，能够；同，和；其，代词，大家；乐，欢乐；述，记述；以，用；文，文章。②是以，因此；勤，勤恳；于，在；农植，耕种。〔3〕此题考查对文章的理解和比较阅读能力。结合甲乙两文的主要内容可知，太守和陶侃与民打交道的方式不同，甲文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也〞，说明太守侧重与民同乐，乙文中“侃大怒曰：‘汝既不田，而戏贼人稻！’执而鞭之〞“是以百姓勤于农植，家给人足〞，说明陶侃重视农耕，保护农业生产〔珍惜粮食〕。〔4〕此题考查对文章的理解和拓展能力。结合两篇文章的内容，联系生活实际来谈自己心目中的好官形象即可。
如“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐〞，可见“为民着想〞；“侃大怒曰：‘汝既不田，而戏贼人稻！’执而鞭之〞，可见“执法如山，公平，公正〞。
故答案为：⑴ 1、陈：摆放 2、田：种田 ⑵ 1、醉了能够同大家—起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事〔这件事〕的人是太守。 2、因此老百姓都勤恳〔勤劳〕耕种。 ⑶ 1、与民同乐 2、重视农耕，保护农业生产〔珍惜粮食〕。 ⑷ 为民着想，想人民之所想，急人民之所急；清政廉洁；执法如山，公平，公正；两袖清风，鞠躬尽瘁等。
【点评】⑴此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑵此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑶此题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的意思，注意对文章的中心内容的理解和掌握，结合题干的提示进行作答。
⑷此题考查考生对文章人物形象的理解和分析。要求考生读懂文章，理解文意，理解文中人物形象，注意结合文中的人物品质进行分析理解。
【参考译文】
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州人的出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉造酒，泉水香，酒水清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把还未成熟的稻穗，陶侃问：“你为什么用这个呢？〞那人说：“我走在路上看见的，姑且取来玩玩罢了。〞陶侃非常生气地说：“你既然不种田，还随意毁坏别人的庄稼！〞于是把那人抓住用鞭子抽打。因此老百姓都勤恳地耕地，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
八、现代文阅读
10.【解析】【分析】〔1〕此题考查对图标的理解和分析。解答此题要结合图表中所列数据进行分析。B选项分析错误。由柱形图和所列数据来看，“稳步增长〞错误，2021年8月9月11月份是负增长；“2021年短视频数量增加更加迅速〞错误，柱形图主要表现的是播放量问题，但不能据此确定短视频的数量也是增加的，还有可能是看视频的人数增加使播放量增加。应选B。
〔2〕此题考查为说明对象下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。其格式多为：×××〔种概念〕 是×××的×××〔属概念〕。由材料一中“首先，“网红〞必须来源于网络，具备网生性，而不能仅仅是线下名人的线上化；其次，“网红〞要能够凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；最后，“网红〞必须是具备传播渠道的独立个体〞等内容可知，网红〔种概念〕属于“独立个体〞〔属概念〕，本质特征有：来源于网络，具备网生性；凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响；具备传播渠道。所以“网红〞是来源于网络，凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响的具备传播渠道的独立个体。
〔3〕此题考查结合材料谈改进措施。解答此题要结合材料中提到的问题，抓住材料三、四中网红存在的问题，针对这些内容，提出相应的改进措施。如针对材料三中“一些低俗的网红直播，对于未成年人和主流社会道德价值观，都是一种不可小视侵蚀〞的问题，可从道德观念等方面给出建议：无论哪种“网红〞，都要对人们的道德价值观产生积极正能量的影响，注意引导人们树立正确的价值观；针对材料三中“当前监管体系不够完善〞的问题，可从社会监管的角度进行作答：国家有关部门要建立行之有效的的网络监管体系，制定相应的惩治举措，明确相关责任主体职责，切实加强网络监管力度；根据材料四中“网红〞“既是能在自身的专长领域发挥到极致的草根达人，也有凭借爆料隐私、行为出格、装萌邀宠走红的各色人等。甄别良莠、择其善者而从之，应该成为社会公众的自觉意识〞，可从受众的选择和自觉意识进行作答：受众要注重提升自我判断的能力，学会识别网络传递的积极与消极的信息。
故答案为：⑴B
⑵“网红〞是来源于网络，凭借优质的内容和个人魅力聚集粉丝，并能够对粉丝的消费习惯、生活方式甚至价值观产生影响的独立个体。
⑶①“网红〞责任重大，无论哪种“网红〞，提供的内容要健康，要表达主流社会道德价值观。
②国家要建立有效的监管体系，加强网络方面的监管力度。
③“网红〞要善意运用自身的影响力，主动维护社会公序良俗。
【点评】⑴依据图表的材料探究，一定要学会结合图表中的数字变化和比照得出自己的结论，然后结合每一个选择项仔细辨析。
⑵“下定义〞必须抓住被定义事物的根本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。
⑶见解看法类题目，要抓住说明对象的特征，从不同角度进行阐述，答案可以不唯一，内容要积极向上。
11.【解析】【分析】〔1〕此题考查对中心论点的概括。文章开头用一种农事现象引出对一个人也如此的论述，结合文章的标题和列举的事例，可知第2段最后一句“磨难是人生最好的礼物〞就是文章的中心论点。
〔2〕此题考查论证方法的判定及其作用的分析。根据“富贵温柔真如同一把无形利剑〞中“如〞这一比喻词可判断这一段运用的是比喻论证；“将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤〞一句运用了比照论证；这句话论证了“假设人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋〞的观点，即只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。
〔3〕此题考查补写论据。首先要明确补写的论据是事实论据还是道理论据，其次明确所补写的论据一定能够准确地论证论点。第⑧段讲的是磨难对人的成功的重要意义。列举一个历经磨难终能成功的例子即可，列举事例时注意准确性和简洁性。例如：大文学家苏轼历经贬谪，但仍豁达乐观，写成了?赤壁赋?等传世佳作。
〔4〕此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。此题抓住“磨难〞一词，根据文中所说的道理，理解“磨难〞的作用，再结合自己的生活实际来谈将来如何面对“磨难〞。
故答案为：⑴只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌或磨难是人生最好的礼物。
⑵比喻论证、比照论证；论述了只有经受住磨难考验的人，才能成就最终的辉煌。
⑶例如：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他战胜了磨难，最终完成了?命运?、?月光曲?等传世之作。或奥斯特洛夫斯基在病痛的磨难中完成了旷世之作?钢铁是怎样炼成的?。
⑷例：我也经历过磨难。几年前家里的光景每况愈下，虽然父母没对我说过什么，但我从此以后知道了节俭。磨难固然给人痛苦，但换个角度想，磨难让我成长，教我坚强，我感谢磨难。
【点评】⑴中心论点是一句完整的代表作者观点的陈述句，其位置大局部在题目和首尾段，一小局部需要考生自己总结。
⑵论证方法的作用，首先确定论证方法后，一定要看是论证了中心论点还是分论点。
⑶补充论据的题目，考生要学会从古今中外名人事例中去寻找，只要用简洁的语句概括即可。
⑷见解看法类的题目，一定要准确把握作者的观点，然后有理有据地进行阐述，注意内容要积极向上。
12.【解析】【分析】〔1〕此题考查梳理故事情节的能力。①处结合“结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球〞得出“默然收球〞。②处结合“梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫，精神萎靡〞得出“迷茫〞。③处结合“这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了〞得出“踢网球〞。④处结合“开始和我们细细叙谈〞得出“细细叙谈〞。
〔2〕此题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和表达的情感。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵〞分析，采用了比喻的修辞方法。把“班主任的话语〞比作“阳光〞。结合语境“就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了〞可知，这句话生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。表达了我们对老师的感谢之情。
〔3〕A.有误。第②段没有运用语言描写；
B.有误。“我们〞痴迷足球的理由是“刚进入初三，学习的压力陡然增大〞“迷茫〞；
D.有误。文中的主要人物是我们男生和班主任，第一、二次没收的是足球，第三次没收的是网球；
应选C。
〔4〕此题考查拓展迁移能力。结合文本和链接材料的分析。①结合“那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。〞与“生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划〞得出：“青春迷茫〞的原因时没有正确的奋斗目标〔人生方向、生涯规划、人生理想等〕。②结合链接材料的内容和自己的实际谈看法即可。结合“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标〞得出：树立正确的人生目标；结合“都需要有实现目标的勇气和毅力〞得出：自我约束，自我鼓励；结合“注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性〞得出：合理规划阶段目标。结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵〞得出：通过学校和老师指导或引导等。
故答案为：⑴①默然收球、②迷茫、③踢网球、④细细叙谈
⑵用比喻的修辞手法，把“班主任的话语〞比作“阳光〞，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
⑶C
⑷原因：没有正确的奋斗目标〔人生方向、生涯规划、人生理想〕
途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我鼓励；④学校引导：通过老师示范教育，?生涯指导?课程开设、活动创设等引领等〔答出3点即可给〕
【点评】⑴文章脉络的考察，要先通读全文，划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
⑵句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
⑶文本内容的理解，除了要仔细阅读文段之外，还要结合每一个选择项进行分析，注意细微的差异。
⑷此题考查对文章的阅读感悟能力。解答时，在理解文本内容的根底上，联系生活中的实际，谈出自己的观点即可。
九、作文
13.【解析】【分析】“倾听 ▲ 的声音〞是半命题作文。“倾听〞意为“集中精力，开动脑筋，认真听取〞，倾听，“要用心去听、去感受〞所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。“声音〞可以是大自然的：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界。“声音〞可以是人物的：倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。也可以写书籍、影视作品中的“声音〞，也可以是物的“声音〞，但这种声音一定有美感〔最美〕，要么是外在美，要么是它表达的内涵美〔坚强、勇敢等〕。此题适合写记叙抒情类的文章。“倾听〞一词要求文章中有一定篇幅的心理描写，“声音〞一词要求文章中有一定篇幅的语言描写。选择自己最有把握的题材进行写作，做到有话可说，有情可抒。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一局部，另外一半或一局部由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一局部的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可防止考生千题一文的套文现象。
14.【解析】【分析】此题考查全命题作文。审题。题目关键词“相信〞，意思是认为正确或确实而不疑心。“相信的力量〞即相信，可以让人坚守理想，战胜困难，创造奇迹，获得成功等等。拓展题目，相信的对象，可以是具体的人，自己或他人；可以是抽象的品德情感，如正义、善良、纯真等。在审题的根底上选材。可以写记叙文。通过自己的学习、生活经历，以具体的事件或片段、场景表现“相信〞给自己的力量，使自己战胜困难、获得成功。可以写议论文，通过历史名人的经历，阐述自己关于“信任的力量〞的观点。可以写散文，抒写自己对“相信〞的感悟或不一样的看法。行文中，注意紧扣中心来写，突出“力量〞，文中要有明确阐释中心的句子。
【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，表达真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。情节
老师的表现
“我们〞的心理或表现
踢第一个足球
①
行色恹恹
踢第二个足球
正色警告
②
③
声明罚跑圈
无法接受
晨操风波
④
醒悟