2021年湖南省岳阳市七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年湖南省岳阳市七年级上学期语文期中试卷附答案，共12页。试卷主要包含了选择题，字词书写，句子默写，填空题，综合性学习，比照阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.请选出以下句子中加点成语运用有误的一项为哪一项〔 〕
A. 一听到这个好消息，他快乐得眉开眼笑。
B. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
C. 我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
D. 班长对同学们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。〞
2.以下句子中，没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。
B. 在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D. 有没有坚决的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
3.以下句子组成语段，顺序排列正确的一项为哪一项( )
①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长，那么这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
③说故事面对的听众那么比较复杂，听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和谈得来的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A. ④⑤①③② B. ⑤③②①④ C. ④⑤③①② D. ⑤④②①③
不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 古代男子20岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠〞
B. ?咏雪?出自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集?世说新语?的?言语?篇。
C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君〞谦称自己的父亲，“尊君〞尊称对方的父亲。
D. ?论语?是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
二、字词书写
5.根据提示写出拼音或汉字。
①水zǎ 真绿，把终年贮 蓄的绿色全都拿出来了。
②突然间，我huǎng 然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘 了。
三、句子默写
6.古诗文默写。
〔1〕.子曰：“ ， 思而不学那么殆。〞〔?论语·为政?〕
〔2〕.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ， 。〞〔?论语·述而?〕
〔3〕.我寄愁心与明月， 。〔李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕
〔4〕. ？归雁洛阳边。〔王湾?次北固山下?〕
〔5〕.夜发清溪向三峡， 。〔李白?峨眉山月歌?〕
〔6〕.正是江南好风景， 。〔杜甫?江南逢李龟年?〕
四、填空题
7.名著阅读：
?朝花夕拾?是 〔作者〕的 〔体裁〕。作品原名? ?。
五、综合性学习
8.阅读下面材料，按要求答题。
〔材料一〕
二十四节气之一—谷雨〔以下列图〕
〔材料二〕
传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到在风雪里劳作的乡亲们的耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的"娇耳"。人们吃了"娇耳"，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
〔1〕.材料一的图画，介绍了和“谷雨〞相关的哪些内容？
〔2〕.用一句话概括材料二的内容。
〔3〕.联系两那么材料内容，使用关联词语“不仅……而且……〞写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
六、比照阅读
9.阅读下面文言文选段，完成下面小题。
〔甲〕陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，
门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之，元方入门不顾。
〔乙〕
楚有祠者赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之缺乏，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。〞一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。〞未成，一人之蛇成夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？〞遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
〔1〕.解释以下句中加下划线的字的解释。
①为蛇足者终亡其酒 亡：
②去后乃至 乃：
③友人惭 惭：
④遂饮其酒 遂：
〔2〕.用/给以下句子断句。〔每句划一处〕
①元方入门不顾
②一人之蛇成夺其卮曰
〔3〕.将下面的句子翻译成现代汉语。
①非人哉！与人期行，相委而去。
②蛇固无足，子安能为之足？
〔4〕.乙文就是成语故事 ， 它告诉我们的道理是 。
七、诗歌鉴赏
10.阅读下面古诗文，完成下题。
秋思
〔张籍〕
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
〔1〕.诗中前两句用“ 〞、“ 〞等意象渲染了忧愁伤感的气氛。
〔2〕.这首诗表达了作者怎样的情感？
八、现代文阅读
11.阅读下面文章，完成下面小题。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春〞，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
〔1〕.总体把握全文，理清作者的写作思路：〔在空白处填写一个词语〕
春—— 春—— 春
〔2〕.仿照例句，说说下边划线的词好在哪里。〔A、B两句任选一句〕
[例]像母亲的手抚摸着你。〔“抚摸〞这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。〕
A．……都在微微润湿的空气里酝酿。
B．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
〔3〕.第五段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处〔每空至少写两个词语〕。
①触觉方面: 。
②嗅觉方面: 。
③听觉方面: 。
④视觉方面: 。
〔4〕.文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出连续的两句能表现这种特征的诗句。
12.阅读下面文章，完成下面小题。
用善良做底色
松韵
①天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。
②温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，正眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。
③这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着薄弱的外乡人来。看上去是个20多岁的农民，很年轻，但是嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。“这丝棉很好的，你看看。〞他说着，卸下肩上的旧麻袋，就要往外掏丝棉。“别拿了，我不买丝棉。〞父亲止住了他，“外面太冷，请你进屋暖和暖和！〞“哦，不买？不买啊？这丝棉好，真的很好。〞他有些失望，坐在暖和的火墙旁，一时却也并不想挪动。
④这时，母亲端上了两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧！〞母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去。那人确实是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下了小半盘。他为难地抬起头，窘迫不安地嗫嚅道：“这……我……我……你们，你们还没吃吧？〞母亲笑道：“还有呢，你要吃饱了啊！〞蒸饺确实还有，可那一笼是纯素馅儿的，一丁点儿肉都没放。弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来。一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论如何他也不肯再吃了。
⑤接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲、弟弟一起到北方贩丝棉，没想到折了本，近年关了，打算把剩下的丝棉低价处理了，好歹挣回返乡的路费。“我兄弟的脚冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。今儿天太冷，没让他们出来，我寻思把最后一包丝棉卖了，今晚就跟他们坐火车回去。〞他说。母亲听了，感慨道：“唉，你们做点小生意，也挺不容易啊！〞
⑥父亲跟母亲轻声说了点什么，母亲便去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半面袋的冻豆包回来，递给这个年轻人说：“我们也不是有钱人家，要不然，就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上，另两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方，脚冻伤了可了不得！冻豆包我们今年蒸得多，你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧！〞年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：“这可咋好呢？这可咋好呢？我这是遇上好人家了！〞
⑦我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去。“我干点儿活再走！〞说着便抡起大斧，劈起柴来。母亲正要劝阻，父亲说：“让他干吧！〞寒风中，雪花飘飞，年轻人已经走了，我家院子里，整整齐齐地码着一垛劈得粗细均匀的柴火。弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜。
⑧我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的，是纤尘未染的青山绿水；最温暖人心的，是人与人之间纯洁真挚的感情。暮年回首时，最有价值的财富，应是一颗恬淡宁静的心，和一份丰富无悔的回忆。而所有这一切的拥有，都需要用一颗善良单纯的心做底色。
〔1〕.第①段的景物描写有何作用？
〔2〕.“我〞和父母吃着纯素馅蒸饺时，为什么会觉得“温暖而香甜〞？
〔3〕.年轻人在做出为“我〞家劈柴的决定时，心理活动是怎样的？请联系上下文，用文字写出来。
〔4〕.年轻人在为“我〞家劈柴时，母亲要阻止，而父亲却说“让他干吧〞，父亲这样做的原因是什么呢？
〔5〕.细读全文，结合下面的链接材料，说说你的感受。
〔材料链接〕
联合国秘书长安南卸任后，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。当天慈善晚宴的主角不是建议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西。她说了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。〞让全场的人感动不已。
九、作文
13.作文。
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许， 里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
请以“幸福就是这么简单〞为题，写一篇记叙文。
要求：〔1〕符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭。〔2〕字数不少于600字。〔3〕文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.眉开眼笑：意思是眉头舒展，眼含笑意。形容快乐愉快的样子。使用恰当；B.油然而生 ：形容自然地产生〔某种思想感情〕。与语境“井房的经历使我〞不符，使用有误；C.持之以恒：意思是长久坚持下去。 使用恰当；D.洗耳恭听：指做好准备用心地聆听别人说的话，指专心地听。使用恰当。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2.【解析】【分析】A.语序不当，“充分〞应该在“发挥〞的前面；C.“教导〞与“浮现〞动宾搭配不当，可删去“和谆谆教导〞；D.两面对一面，可删去“没有〞。
故答案为：B
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3.【解析】【分析】首先研读材料，知道这几句话说的是谈天和说故事的不同之处，所以句④作为首句；接下来就是说“谈天〞，确定第二句是⑤；下一步讲说故事和谈天的不同，确定第三句是③；句①承接句③讲如何抓住听众的注意力；最后是句②，讲抓住听众兴趣的重要性。所以这段话的排序是④⑤③①②。
故答案为：C
【点评】解答此类题要求考生平时加强阅读领悟能力的培养。具备较强的逻辑分析的能力。通过抓关键词、中心语、句与句之间的连接词去逐句推敲。还有注意上下句的联系、衔接和照应，做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。
4.【解析】【分析】D.?论语?是儒家经典著作之一。
故答案为：D
【点评】此题考查的是文学和文化常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
二、字词书写
5.【解析】【分析】水藻〔shuǐ zǎ〕：水生藻类植物。注意“藻〞是上下结构。贮蓄〔zhù xù〕：释义是储存，积聚，指储存的物品。恍然大悟〔huǎng rán dà wù〕：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。奥秘〔à mì〕：指深奥与神秘。
故答案为： 1、藻 2、zhù 3、恍 4、mì
【点评】此题考查考生根据拼音写词语和字音的识记和积累能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
三、句子默写
6.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。如“ 罔 〞“ 郎 〞“ 渝州 〞
故答案为：(1) 1、学而不思那么罔 (2) 1、不义而富且贵 2、于我如浮云 (3) 1、随君直到夜郎西 (4) 1、乡书何处达 (5) 1、思君不见下渝州 (6) 1、落花时节又逢君
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
四、填空题
7.【解析】【分析】?朝花夕拾?是鲁迅所写的一部回忆性的散文集，原名?旧事重提?，后由鲁迅改为?朝花夕拾?， “朝〞表示早年时候，“夕〞表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。这部书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
故答案为： 1、鲁迅 2、回忆性散文集 3、?旧事重提?
【点评】此题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的根本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著根本常识的积累。
五、综合性学习
8.【解析】【分析】〔1〕看图可知，图中的“每年4月20日前后〞交代了谷雨节气的时间。“喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉〞点明了谷雨的习俗。上面的“谷〞字代表着谷物，下面的“雨〞字代表着雨水，可以从“谷〞字中的谷穗与“雨〞字中的雨点看出。表示谷雨节气雨水增多，滋养谷物生长。图中的农民扛着锄头，代表农民从谷雨开始进入了农忙时节。
〔2〕阅读材料二可知，材料二记叙了一那么民间传说，名医张仲景为了给人们治疗冻坏的耳朵，做成“娇耳〞给人们吃，为人们治好病，于是就流传下来了冬至吃饺子的习惯。可概括为：冬至吃饺子习俗的来历。意近即可。
〔3〕开放类试题，言之成理，前后句之间是递进的关系即可。如：二十四节气不仅反响了一年四季的气候变化，而且对于农业也有重要的指导作用。
故答案为：(1) ①时间确实定；②习俗；③雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时节。 (2) 冬至吃饺子习俗的来历。 (3) 二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的，规律，而且和人类的农事安排、民俗活动等密切相关。
【点评】(1)此题考查图文信息的提取。解答此题要求考生仔细观察图画，抓住构图因素，捕捉构图的信息，结合其中的语言文字进行提取信息。
(2)此题考查考生的概括能力。解答此题要求考生其中要求，认真阅读材料，了解材料的主要内容，主要对中心句、关键语的把握，主要概括的语言要简洁明了。
(3)此题考查考生对关联词语的运用能力。要求考生熟读文章，理解文章的习惯内容，正确运用关联词语，将材料内容连在一起，形成一定的关系。主要内容要准确，关联词语使用正确。
六、比照阅读
9.【解析】【分析】〔1〕①句意为：那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。亡：丧失、失去。②句意：离开后朋友才到。乃：才。③句意：朋友感到惭愧。惭：感到惭愧。④句意：便把壶中的酒喝了下去。遂：于是，便。〔2〕①句的意思是：元方头也不回地走进了大门。可在主语“元方〞后停顿，故可断句为：元方/入门不顾。②句句意：另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去。可断句为：一人之蛇成/夺其卮曰。〔3〕①非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感慨。委，丢下、舍弃。去，离开。②固：本来。安：怎么。〔4〕这个故事主要讲的是门客画蛇时，因为给蛇填上了脚，而没有得到主人赏赐的酒的故事，这个故事可以用“画蛇添足〞来概括。“画蛇添足“这句成语，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。告诉我们①做事不可多此一举，否那么有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(②无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。③凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚决的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
故答案为：(1) 1、丧失 2、才 3、感到惭愧 4、于是，便 (2) ①元方/入门不顾。② 一人之蛇成/夺其卮曰。 (3) ①〔你父亲〕真不是人啊！和别人约好一起走，把人丢下自己走了。②〔蛇本来没有脚〕，你怎么能为它画上脚呢？ (4) 1、画蛇添足 2、做多余的事情，有时出力不讨好；做事情要把握好分寸，否那么好事会变成坏事。
【点评】(1)此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)此题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
(3)此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
(4)此题考查考生对文章的主旨的理解。要求考生通读文章，疏通文意，结合平时的成语积累，理解文章的主旨，主要对文章内容的概括，概括的语言要言简意赅。
【参考译文】
甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？〞〔元方〕答复道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。〞朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。〞元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用〔的表现〕；对孩子骂他父亲，这是没礼貌〔的表现〕。〞朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
乙：楚国有个贵族，〔祭过祖宗以后〕，便把一壶祭酒赏给前来帮助的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝那么不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。〞有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！〞可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？〞说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。
七、诗歌鉴赏
10.【解析】【分析】〔1〕前两句意思是：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。第1句交代“作家书〞的原因是“见秋风〞。可见，作客他乡的游子，见到秋日凄凉之景，勾起思乡情怀。于是“秋风、家书〞引起对家乡亲人的悠长思念。〔2〕一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担忧匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。张籍这首?秋思?寓情于事，借助日常生活中寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。
故答案为：(1) 1、“秋风 2、“家书〞 (2) 表达了作者对家乡亲人的思恋之情。
【点评】(1)此题考查考生对诗歌意象的理解。要求考生掌握诗歌意象的根本含义，结合诗句的阅读，理解诗人的思想情感，找出符合题意的意象进行作答。
(2)此题考查考生对诗人思想情感的理解和分析。要求考生熟读诗歌，理解诗歌的意思，注意对重点诗句或词语的理解和感悟，同时要求考生结合诗歌的意象感悟诗人的思想情感。
八、现代文阅读
11.【解析】【分析】〔1〕读文可知，第一段运用反复的修辞，表达了对春天的无比期盼之情，可概括为：盼春。“一切都像刚睡醒的样子……有的是希望〞分别描绘了春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图，可概括为：绘春。最后三段运用比喻和排比的修辞，表达了自己对于春天的歌颂与赞美。可概括为：颂春。
〔2〕A.“酝酿〞的本义指造酒。联系语境可知，在句中表示的是泥土的气息、青草味儿、各种花的香，都在空气中像过发酵一样，混合在一起，使春天的气息越来越浓烈，越来越醇厚。这是从嗅觉的角度对春风进行描写，表现了春风的馨香与醉人。B.“斜织〞，因为有微风，所以才会“斜〞，因为雨丝细密轻柔，所以才会“织〞，这个词语生动地表现了春雨在春风的吹拂下轻盈细密的特点，包含了作者对于春雨的喜爱和内心的愉悦。
〔3〕触觉是因接触而产生的感觉。嗅觉是因闻到而产生的感觉。听觉是因听到而产生的感觉。视觉是因看到而产生的感觉。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你〞中的“吹面〞与“抚摸〞是触觉。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿〞中的“泥土的气息、青草味儿、花的香〞是嗅觉。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着〞中的“清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着〞是听觉。“鸟儿、牧童、短笛、牛〞是视觉。
〔4〕考查古诗积累。“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着〞一句点明了春雨的特点：细密、光亮。据此从自己的积累中选择古诗句即可。如：柳映玉楼春日晚，雨细风轻烟草软。
故答案为：(1) 盼 、绘 、颂
(2) A、“酝酿〞这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、“斜织〞这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
(3) 吹面、抚摸；泥土的气息、青草味儿、花的香；清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；鸟儿、牧童、短笛、牛
(4) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
【点评】(1)此题考查考生对文章内容的梳理和概括的能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，理清文章的层次，注意对层次内容的概括，解答时要注意题干的要求，抓住要点进行归纳。
(2)此题考查考生对语句词语的赏析。解答此题考生结合例如，在理解词语含义的根底上，结合语句的意思进行分析，注意遵循“词不离句，句不离篇〞的赏析原那么，结合语句的内容，作者的思想情感等进行赏析。
(3)此题考查考生对文章内容的理解。要求考生熟读文段，理解文段的内容，结合题干的提示和要求，找出对应的语句，抓关键词进行作答。
(4)此题考查考生诗歌的积累和运用的能力。要求考生注意平时在诗歌方面的识记和积累，注意在解答时要结合题干的要求，选择恰当的诗句进行答复，所选的诗句要连续的两句而且要符合要求。
12.【解析】【分析】〔1〕环境的作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到衬托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的开展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。本篇文章开头的环境描写交待了当时天气的寒冷、恶劣〔故事发生的背景〕，为后文写父亲带外乡人来家里取暖作铺垫，〔比照〕突出父母的善良热心和年轻人的知恩图报。
〔2〕首先需明确“我〞感到温暖而香甜是在外乡人走后“我〞吃饭时的感受，然后结合上下文分析“我〞为何有这样的感受。看到父母待人的善良，年轻人的知恩图报，大家善良的举动让“我〞感动，因此，吃素馅的饺子也感受到温暖而香甜。
〔3〕年轻人在寒冷的冬天得到了父母的帮助，在临走之前给我家劈了一整垛柴火作为报答，所以他的心理活动主要围绕“知恩图报〞作答即可。如：这么冷的天气，这一家人对我是那么的关爱，我无以为报，那就做点力所能及的，把柴劈了吧。
〔4〕面对年轻人劈柴的行为，母亲准备劝阻，而父亲却不阻止年轻人。父亲觉得年轻人不是讨饭的，如果拒绝他，他心里会觉过意不去，不好意思。让他做，可以让他心安地接受我们的帮助。
〔5〕围绕“善心〞“人与人之间无私的关爱〞答复即可。“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间〞，因为有了关爱，我们倍觉温暖。就如同文中的一家人一样，他们对陌生人的善良与关爱，是那么地单纯、美好！
故答案为：(1)第①段的环境描写交待了故事发生的环境，为后文年轻人的出场作铺垫，同时天气的寒冷与人情的温暖形成比照，借以突显文章的主题。
(2) “我〞吃纯素馅蒸饺所觉得的“温暖而香甜〞，完全是因为被这种人与人之间纯洁的真情所感染，才会有这种感觉。
(3) 例如：这一家人真是太好了，既给吃的，又给穿的，我得为他们做点什么，不然对不住人家对我的关爱了。对了，这院子里有柴没有劈，我就帮他们吧，也算是一点回报。
(4) 年轻人不是乞丐，如果不让他做，他心里会觉得过意不去，让他做，虽然有些不妥，但让他心安。
(5) 这个世界之所以美好，就是因为有人与人之间无私的关爱，就如同文中的那家人一样，如果没有他们的善良，单纯得让人看了觉得耀眼的善良，就不会有今天这样美好、和谐的社会。
【点评】(1)此题考查景物描写作用的理解。解答此题要求考生掌握环境描写的常见作用，如：交代人物活动的背景，同时起到衬托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的开展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。 考生要结合环境描写所在的位置和内容进行阐述。
(2)此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生熟读文章，理解文意，注意语句所在的文段，结合上下文的内容进行分析理解。
(3)此题考查考生对人物心理的揣摩和理解能力。要求考生读懂文章，理解文段的内容，结合具体的语境进行分析理解，注意对人物心理的揣摩要符合语境。
(4)此题考查考生对文章内容的理解和分析能力。要求考生通读文章，理解文章的内容，要结合具体的语境分析人物的语言行为，注意对文段内容的感悟和思考。
(5)此题考查对文章和材料主题思想的理解和感悟。要求考生对文章的主旨有准确的把握，同时要从材料中提炼出主题，结合主题进行阐述，注意中心明确。语句通顺流畅。
九、作文
13.【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，但难度不大，学生的写作空间较大，容易翻开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“幸福就是这么简单〞为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福〞“简单〞，“幸福〞得通过描写一件有关幸福的事情来表达，如“一觉睡到自然醒〞就是幸福；“和家人一起包饺子〞就是幸福；“想买的东西正好打折〞就是幸福；“有人帮助按住电梯等你〞就是幸福……“简单〞重在体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。幸福很简单，它无时无刻不在我们身边。写作时，要选择具体的事件来写“幸福〞的感受。比方父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸福〞，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福〞，同学不计“我〞的过错，这是一种受到宽容的“幸福〞。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福很简单〞。学生只要把获得这一种“幸福〞的过程写清楚，把获得这一种“幸福〞的感受抒发出来，最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福〞的理解。要注意层次清晰，书写整洁，标点符号要使用正确。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。
【点评】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。