小学语文人教部编版四年级上册27* 故事二则综合与测试教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册27* 故事二则综合与测试教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了hóu蔡桓侯，深入骨髓只能等死，理解寓意拓展延伸，初读感知解决生字词，精读课文，联系生活理解等内容，欢迎下载使用。

今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什 么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？
扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人， 又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战 国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市) 人。由于他的医术高超，被认为是神医， 所以当时的人们借用了上古神话的黄帝 时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时 学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长 各科。
髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。拴，是翘舌音 shuān，不要读成suān。剂，读jì不要读成qí。
suǐcā ngjì骨髓拴绳药剂
再读文，引导概括课文大意
只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主 要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果 来概括课文的主要内容。起因是扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治，经过是几 次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓侯根本 不听，最后病死。
抓住重点词句，理解人物内心
你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会 到人物的内心什么想法？扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓侯治病。从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？ 从“一会儿”体会到时间很短暂扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿， 就看出蔡桓侯有病，这可见扁鹊的医术高明。读读蔡桓侯的语言，你能从蔡桓侯的言行中体会到什么？ 蔡桓侯很傲慢蔡桓侯很自以为是
自主学习后两次见面情形
扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体 会到的？揣摸蔡桓侯的心理？在课本的空白处写出他的内心想法？
扁鹊第四次见到蔡桓侯时，他的病已经深入骨髓了。根据 我们前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。
病在治法皮肤热水敷烫可治 皮肉之间针灸可治肠胃里服几剂汤药可治
时间 第一次过了十来天 十来天后又过了十几天
找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜 渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。为了不让蔡桓侯的悲剧发生在我们身上，我们要听取 别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有 什么收获？品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。请同学们用学到的方法，学习《纪昌学射》这则寓言， 你会明白更多的道理。
认识“虱”：①虫子，寄生在 人或动物长长的毛发里面，吸血的②小--出示头发丝绑成的结
第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”（1）练得怎么样？--从那些字词看出来的--为什么 你从这个词中能感受到？（2）梭子是怎么样的？——他为什么要选梭子（动的）——飞卫有叫他选动的东西吗？——盯动的东西累还是不动的东西累？——可见飞卫……
让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。说自己的感觉。想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几 小时后呢？ 一天下来……练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……
第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。 然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯”你们知道他练习看虱子练了多久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地—— 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒——过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小 的虱子大得——虱子多大？车轮呢？
过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓， 怎样放箭。纪昌这样练值得吗？为什么不先学开弓、放箭？飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。
延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？
达芬奇学画；孙康映雪；海伦·凯勒双目失明、 两耳失聪，却努力地从一个让人同情默默无闻的小女 孩变成让全世界尊敬的女强人。