初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）自由平等的真谛教案设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）自由平等的真谛教案设计，共4页。

课题
自由平等的真谛
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事/待人。
知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
重点
自由的意义/品更的含义，公民在法律面前一律平等。
难点
法治与自由的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片：自由平等为什么作为我们的社会主义核心价值观的社会层面。
因为我们社会的发展需要自由和平等。
看图片，思考
由学生熟悉的社会主义核心价值观引入课题。
讲授新课
无法治不自由
1.人类向往自由
裴多菲的《自由颂》和庄子的故事
总：古往今来，我们都向往着自由，渴望无拘无束得生活。拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。
认识自由
观点争辩：给学生三种观点，结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
《骄傲的风筝》故事
问：（1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？
如何理解自由应当受到必要的限制？
总：自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
法治上的自由
自由是指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
查阅我国对自由的相关法律规定。
总：法治和自由相互联系,不可分制割。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。
二/法眼看平等
1.问：现实生活中我们在追求哪些平等？
总：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
漫画。结合漫画，谈谈你对“平等”的理解。
总：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
介绍圆桌会议
总： 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
我国女人大代表的比例变化；《《1995—2015我们的20年》全国妇女形象片》
问：由妇女的这些改变你看到了什么？
答：我们越来越强调男女平等，平等意思越来越强。
总：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
查阅我国对平等的相关法律规定。
总：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
体会诗歌和故事里的情感
表达观点和思考问题
查阅自由的法律规定
思考和分享
看漫画思考
了解圆桌会议
看视频，思考
查阅法律资料
感受自由
对自由有更深的认识
对法治上的自由有 更深的认识
初步认识平等的重要性
对平等的含义有认识
认识平等是社会进步的标志
我们法律上的平等意识越来越强。
法律保障平等
以案说法
有人认为“同等情况同等对待”，“不同情况差别对待”是不是矛盾的？
小组为单位搜集相关案例，班级组织一场“以案说法”活动。
收集资料，分享观点
对平等更深认识
总结
自由平等是人类不断追求的目标，我们的法律也在践行这一精神，让自由平等熠熠生辉。
板书
梳理本课知识结构
帮助学生从整体角度把握本课知识结构