高考历史一轮复习第三十七单元文化的传承与保护单元高效整合课件新人教版

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整合一　不同时期我国教育发展状况1．夏商周时期(1)奴隶社会时期，学校设立的目的在于培养统治人才。(2)商周奴隶制国家的大事是祀与戎，关于祭祀和作战的知识是学校教育的重点；另外对礼乐教育也很重视。2．春秋战国时期(1)周王室衰微，诸侯实力强大，社会处于大分裂、大动荡时期。(2)私学兴起，“学在官府”的教育垄断局面被打破，教师成为独立的社会职业，可以随处讲学；学生也可以自由择师。(3)各诸侯国为了在争霸和兼并战争中占据优势，大规模招揽有才能的人，士阶层兴起。
3．秦汉时期(1)秦汉是我国统一多民族封建国家确立与初步发展时期，统治集团在制定适合中央集权的文教政策的过程中，经历了由秦朝的法治教育向汉武帝“独尊儒术”的德治教育的转变。(2)董仲舒独尊儒术、兴太学、重选举的建议被采纳后，尊儒、教育、选士三者之间紧密结合。汉朝中央官学与地方私学等各类学校发展起来。4．唐至清前期(1)书院源于唐末，兴盛于宋。书院教育在宋朝时成为一种正式的学校教育制度。北宋学术的发展开始全面系统地依托书院及其讲学活动。(2)明朝中后期，随着官学教学功能的日渐丧失，书院承担了培养科举人才的重任，心学的兴起极大促进了书院的发展。(3)清代统治者通过加强对书院的控制，使书院为科举取士服务。
5．晚清时期(1)1840年鸦片战争爆发，中国沦为半殖民地半封建社会，闭关锁国的封建统治格局被打破，中国教育朝着近代化方向发展。(2)洋务运动时期创办的洋务学堂、西方传教士在中国开设的学校为中国培养先进人才发挥了重要作用。(3)近代中国的留学活动以1872年容闳倡导的幼童赴美留学为开端，在20世纪初的清末新政时期形成留学潮。留学生促进了西方物质文化、制度文化、精神文化的引入，推动了中国的近代化。
6．民国时期(1)20世纪20至30年代，各大学出现研究和讲授国学的热潮。(2)学校重视培养学生的民族自尊心、弘扬民族传统文化，旨在激发时人的民族自豪感。7．新中国成立后(1)1949年新中国成立后，留学生最突出的影响表现在科技、教育等领域。从1949年到1956年，很多海外学子返回祖国，投身于新中国的建设。(2)改革开放时期的留学生对中国社会文化的影响具有多元的开放色彩，除单一归国服务的传统模式外，还有中外结合或来去自由的国际合作新方式。
整合二　博物馆的阶段特点以及近代西方博物馆出现和发展的原因1.阶段特点
2.出现(17、18世纪)的原因(1)17、18世纪自然科学取得长足发展，科学思想逐渐成熟，极大地改变了人们的认识，促进了人们文物收藏观念的开放，扩大了藏品领域，加深了人们对文物标本价值的认识。(2)工业革命开始兴起，使社会财富的积累速度大大超过以往，使社会出现闲散资本，为文物收藏和博物馆诞生奠定了物质基础。(3)法国百科全书派通过对当时科学文化知识的总结，普及了科学文化，为资产阶级革命准备了条件，同时也为博物馆提供了舆论准备。(4)法国大革命战胜了封建势力，为资本主义的发展扫清了障碍，革命后的法规中明确指出博物馆是国家教育的必要手段，对国民进行教育是国家的义务。
整合三　《世界遗产公约》产生的背景、内容及意义1．背景(1)世界人口的增加、工业化和城市化在全球迅速推进和发展，极大地破坏了人类赖以生存的自然环境和文化遗产。(2)战争等人为活动使人类文明的成果遭到严重的破坏。(3)地震、火山等各种不可抗拒的自然因素侵蚀或破坏了自然和文化遗产。(4)人们越来越意识到世界各地的文化和自然遗产是全世界人民的共同财富，需要通过国际合作，建立一种国际性的保护与研究机制，共同担负起保护世界遗产的责任。
2．内容(1)各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助与合作。(2)将一部分具有“突出的普遍价值”的遗产列入《世界遗产名录》，加以重点保护。(3)联合国教科文组织世界遗产委员会要对这些遗产进行保护，提供技术和经费援助。3．意义(1)是人类文明进步历程中的重要里程碑。(2)为世界遗产的认定和保护制定了一个文明国家共同遵守的标准，确定了文化和自然协调一致的思想。(3)推动各国加大了对本国世界遗产的保护力度。 
整合四　我国文物保护和研究的重要作用1．文物的史料作用(1)文物的证史作用。历史的见证；对文献记载的证实。(2)文物的正史作用。校正古史记载之谬误，订正史传，纠正错讹。(3)文物的补史作用。文物为无文字科考的历史提供实物资料；对于有文字记载的历史，则补充记载的缺失。(4)文物史料功能是运用文物史料，研究历史，以促进文化的发展。运用文物史料和文献资料研究历史，恢复历史本来面貌；文物史料对专门史的研究有极其重要的价值和作用；在研究中国传统文化的民族形式方面，发挥着文献资料所无法发挥的特殊作用。
2．文物的借鉴作用(1)借鉴与发展的见证。中国不同历史时期所产生的文物，总结来说，其本身就是不断借鉴、发展的实物见证。(2)借鉴与促进文化艺术发展。(3)借鉴与发展科学技术。如：古代铜矿石的来源、产地对今天寻找矿石有价值。3．文物的教育作用(1)文物可作为进行爱国主义教育、革命传统教育、辩证唯物主义和历史唯物主义教育的教材，还是科普教育的形象、生动的教材。(2)文物具有凝聚力。文物是中华民族各族人民共同创造出来的。(3)文物是人类社会生产和生活的直观的、形象的物质文化遗存，具有强大的感召力。