数学一年级上册一 比一比教学设计

比一比

【教学内容】

比一比——比高矮、长短

【教学目标】

1．引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。

2．通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

3．使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

【教学重难点】

能结合具体事务进行高矮、长短的比较，并能表达比较的结果。

【教学过程】

一、揭题示标：

1．创设问题情境，导入新课

教师在黑板高处贴一朵花，请两个学生（一高一矮）上台取下这朵花。

活动前，教师提问：你们猜猜看，谁能拿到这朵花？为什么？

学生汇报：高的学生更容易拿到这朵花。

教师导入：这节课我们就来学习“比高矮、比长短”

板书课题：比高矮、比长短

2．师口述学习目标：

能结合具体事物进行高矮、长短的比较。

过渡语：你们有信心学会新本领吗？（有）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、学习指导

学习指导要在教师的指引、带领下分步完成。

（一）两两比高矮

1．教师出示教材的情境图，思考：两位小朋友谁高？谁矮？

2．师生比高矮

教师：老师想和你们比一比高矮，谁愿意来？

教师指名一个学生上台比高矮。教师：同学们仔细观察，老师和他比，谁高谁矮？

学生观察并进行判断，反馈汇报。

3．生生比高矮

教师：刚才是老师和同学比高矮，现在，你想和自己的小伙伴比高矮吗？同桌之间互相比高矮。

组织学生同桌之间互相比高矮，然后再指名个别学生汇报比较结果。

教师：大家都比出了结果，说说看，你们是怎样比身高的。比时要注意什么？

学生个别汇报：背靠背，注意不能踮着脚比；要站在一样高的地方。

（二）多人比身高

教师：刚才，我们是两人之间互相比高矮，现在我想多请一个小组里的多个小朋友一起来比高矮。（出示教材第三幅情境图）

教师：思考一下，小组想用什么什么方法来比较你们组内小朋友的身高，并按从矮到高的顺序排好队呢？

同桌之间交流、汇报。

站成一排，就能看出谁最高，谁最矮。

（三）感知长短，探究比长短的方法

教师：你们上课用铅笔，老师上课用粉笔，现在我们就来比一比，铅笔与粉笔哪个长，哪个短。（出示教材情境图）

学生活动，个别汇报。

教师：你还想拿什么进行长短的比较？

学生自由发言。

组织学生同桌之间比较铅笔的长短，教师巡视指导。

教师组织汇报：说一说，你们俩是怎么比较的？

学生个别汇报；将两支铅笔平放在桌面上，一头对齐，看另一头。

三、自研共探

学生看课本内容，看图看文字思考并讨论问题：

1．两位小朋友谁高？谁矮？

2．比时要注意什么？

（学生自研后，对子交流，抽生提问，师生评价）

3．用什么什么方法来比较你们组内小朋友的身高，并按从矮到高的顺序排好队呢？

（学生自研后，对子交流，抽生提问，师生评价）

4．铅笔与粉笔哪个长，哪个短？怎么比较？

（学生自研后，对子交流，抽生提问，师生评价）

四、学情展示

1．在高的下面打“√”

2．完成课本练一练。

五、归纳总结

1．说说你今天学到了什么知识，在比高矮和长短时要注意什么？

2．学生汇报