小学美术人美版四年级下学期4.材质的美教学设计
展开课题 | 材质的美 | 课型 | 欣赏评述 | 第 1 节 | |||
教学 目标 | 知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。 情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。 | ||||||
重点 | 了解不同时期、不同材质的艺术品的 艺术特色，学习观察作品、分析材料， 从中获取信息的方法，大胆谈自己的 感受。 | 难点 | 不同材质的作品带给人的不同美感和感受。 | ||||
关键 |
| 教具 | 课件 | ||||
教学 时间 | 教 学 过 程 | 设计意图 | |||||
| 一、组织教学 语言组织教学。 二、导入课题 1.欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。 2.出示课题：材质的美感。 三、讲授新课 在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。 1.玉器 汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。 玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征， 2.石材 《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。 公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。 |
发散思维解决问题，引出主题。
创造思路的引导。
培养自学能力以及发现问题、解决问题的能力和兴趣一反三的能力。
| |||||
组 长 检 查 记 录 |
| 领 导 检 查 记 录 |
| ||||
小学美术人美版四年级下册4.材质的美教案设计： 这是一份小学美术人美版四年级下册4.材质的美教案设计，共9页。教案主要包含了摸宝探密，新课导入，对比欣赏，感受分析，小组讨论，巩固知识，学生创作，深入探索，作品点评，深度思考，拓展知识，升华联想，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
小学美术人美版四年级下册4.材质的美教学设计： 这是一份小学美术人美版四年级下册4.材质的美教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重点，突破方法，教学难点，课时计划等内容，欢迎下载使用。
小学美术人美版四年级下学期4.材质的美教学设计： 这是一份小学美术人美版四年级下学期4.材质的美教学设计，共2页。教案主要包含了组织教学，导入课题，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
