初中历史人教版八年级下册第三单元经济体制改革说课稿

这是一份初中历史人教版八年级下册第三单元经济体制改革说课稿，共39页。主要包含了家庭联产承包责任制，城市经济体制改革，社会主义市场经济体制等内容，欢迎下载使用。

教材分析
教材是连接教师和学生之间的桥梁，我来谈谈对教材的理解，本课是统编教材八年级下册第三单元第8课，这节课主要讲述中共十一届三中全会后，我国实行经济体制改革。本课教学内容在第三单元教材中，上承中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下接对外开放，学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。
学情分析
合理把握好学情也是上好一堂课的基础，我来说说对学情的理解，八年级学生已有初步的自主学习、合作探究的能力，思维能力发展较快，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，又希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中通过学生间的合作学习，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。
教学目标
根据对教材的分析和学情的理解，我制定了以下教学目标：
了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。
通过研读材料，提高阅读、分析、概括材料的能力。
从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。
教学重难点
教学目标的确立，教学重难点就显而易见了，我确定了以下教学重难点。
重点：家庭联产承包责任制内容，
难点：了解生产关系一定要适应生产力的发展的基本准则。
教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、情境教学法、史料分析法、小组讨论法。
教学过程
新课标要求老师在教学中要激发学生的历史学习兴趣，引导学生主动参与历史学习，培养学生的问题意识，积极创设历史情境，因此我设计了如下的教学过程。
环节一：导入新课
好的导入是成功的一半，因此我采取情景导入法。
首先，用多媒体上播放一首《凤阳花鼓词》的图片，提问学生从中看到了凤阳的什么景象？通过回答得出这段词中句句唱出了凤阳的贫穷和落后。那么安徽凤阳的经济是否一直是这么落后呢？由此来导入本课 经济体制改革
通过多媒体导入能够给学生强烈的感观刺激，拉近历史与现实的距离，让学生融入历史情景。
（二）新课讲授
接下来是我的新课讲授环节，首先我会根据材料内容，让学生找出家庭联产承包责任制的内容、较早出现的地点和作用。
学生研读得出：家庭联产承包责任制的内容是：分田包产到户，自负盈亏；较早出现是在：安徽凤阳小岗村。
贫穷落后的安徽如何摆脱贫穷，小岗村村民迈出了探索的关键一步，之后安徽凤阳的贫穷有没有变化呢？
我会多媒体展示《凤阳县粮食生产三年三大步》一组数据的史料。并且以历史小组前后4人讨论形式花5分钟时间讨论，讨论出这组数据的变化，经过老师提问可以得出这组数据说明了粮食产量显著提高，也体现了家庭联产承包责任制的作用。
经过引导学生得出家庭联产承包责任制的作用是：农业生产得到发展，农村开始富裕起来。家庭联产承包责任制使得农民的积极性大大提高，农业连年获得丰收。因此，在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推广开来，到1983年，已基本在全国农村普遍实行，1984年，全国粮食产量有了显著增长。家庭联产承包责任制带来了农村生产力的大解放，实践充分说明了生产关系一定要适应生产力发展的需要。通过多媒体的形式可以让学生能更好地了解课文内容
3.城市经济体制改革
在城市经济体制改革部分我会引导学生从课本当中得出城市经济体制改革内容包括：（1）所有制方面：（2）经营方式方面（3）分配方式方面 的改革。
这样的设置可以发挥学生的研读教材的能力，发挥学生的主体性。
4.社会主义市场经济体制
针对社会主义市场经济体制，我会让学生以历史解说员的身份和大家介绍什么是社会主义市场经济体制。把社会主义基本制度和市场经济结合起来，建立社会主义市场经济体制，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。通过角色扮演的方式，能调动学生参与课堂的积极性，融入课堂。
（三）课堂小结
最后是小结作业环节：我会运用师生共同总结总结本堂课的学习内容，通过师生共同总结的方式可以让学生更好地理解本节课内容，并发挥学生主体性。
最后我会让学生在课下收集资料，经济体制改革对自己家庭的影响，并下节课与其他同学分享
开放式的作业可以能够提高学生学习历史的兴趣。
板书设计
下面说说我的板书设计，这就是我的板书设计简洁，一目了然，便于学生的理解和记忆
第8课 经济体制改革
一、家庭联产承包责任制
（一）内容：分田包产到户，自负盈亏
（二）安徽凤阳
（三）作用
二、城市经济体制改革
三、社会主义市场经济体制