小学音乐人音版（五线谱）五年级上册雏鹰之歌教案

《雏鹰之歌》教案

教学目标：

1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年；

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”

教学重难点：

重点：能够带着坚定、自信的感情演唱歌曲；

难点：熟练掌握下滑音及节奏特点；

教学过程：

 一、导入；

 （播放动画）

1、师：同学们，你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？

   生：

   师：我们看一段关于老鹰的视频和一些图片后，说一说老鹰在你们心里是一个什么样的形象？

 （出示老鹰图片）

   生：

   师：同学们都说得非常的好，描述得非常的准确。那你们知道老鹰在天空是怎样飞翔的吗？

   生：

   师：好了，哪位同学能起来为我们展示一下，雄鹰是怎样飞翔的？

   生：

   师：同学们做得真好，特别是举手起来示范的同学啊，让老师觉得，她像雄鹰一样勇敢。

      让我们聆听一段音乐，找出歌曲中唱到了什么？

   生：老鹰，少年；

   师：同学们回答的真好。

2、介绍歌曲；

   我们今天要学习的这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。

   所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信的心来学习这首《雏鹰之歌》吧！

（出示课题：《雏鹰之歌》）

 二、新课教学；

1、全曲分段；

   师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，根据歌词的意思、歌曲的速度等的变化可以分为几部分？看看哪个同学听的仔细认真。

   生：两部分；

   师：第一部分是哪里到哪里。第二部分是哪里到哪里；

2、学习第一部分；

   师：同学们分析得非常正确，那接下来由老师带领大家先来学习第一部分。

（出示第一部分的简谱）

（1）学习音乐记号；

   师：请同学们看着第一部分的乐谱，里面有几个音乐小精灵，我们一起来认识认识；

  （出示音乐符号）

  师：这个是大家熟悉的什么记号？

  生：反复记号；

  师：那意思是说，我们第一个部分，应该唱几遍？

  生：两遍；

  师：那剩下的这两个符号，这个是上滑音记号，这个是下滑音记号。请同学们看看他们都出现在歌曲中的哪些地方？

  生：

  师：那他们在歌曲中有什么样的作用呢？看黑板，（出示对比条）听老师试唱相同乐句，带有记号和不带记号的演唱效果，同学们聆听后告诉老师，它们有没有变化？

  生：

  师：来，和老师唱唱，一起感受下这音乐记号在乐句中的变化，注意附点音符；

  师：仔细的同学发现，第一部分还有一个特别的地方，前两句的后面有一个小小的括号，有谁能够起来为我们打一下这个节奏？

  生：

  师：打得非常的完美；

（2）学唱第一部分；

  师：我们学唱了第一部分的其中两句，还有没有信心把剩下的两句学会？

  生：

  师：那现在我们来分工，你们唱前面两句，老师接后面两句。等一下我们再来学习这两句，你们准备好了吗？

  生：

  师：来，跟着老师的琴声一起学习后面的两句；

（3）完整演唱第一部分。

  师：学习完第一部分后，你们觉得，应该用怎样的情绪来演唱这个部分？

  生：

  师：说得非常准确。那我们带着坚定、自信的情绪，加上你们完美的拍手，一起完整地演唱第一个部分；（注意反复记号）

3、学习第二部分；

（1）提问：第二部分的演唱顺序的怎样的？

  师：看着第二部分乐谱，聆听音乐，注意第二部分的演唱顺序是怎样的？

  生：

（2）跟琴学唱第二部分；（边教边处理歌曲）

  师：跟着老师的琴声，一起看看第二部分里的少年们是怎样变为雄鹰的；

      老师弹一句，你们唱一句；

（3）完整演唱第二部分；

  师：同学们学得都非常的认真，但是老师觉得，你们还缺少了书上少年的责任感，能不能自信一点，自豪一点来唱唱这个部分？

  生：

  师：来，我们再试一试；

4、带情绪完整演唱全曲；

  师：唱得非常棒，老师听出来了你们坚定，自信的声音。调整好坐姿和状态，我们把这首歌连起来完整的唱一遍，加上动作；

三、创编与活动；

1、生自主讨论怎样用手中的小乐器为歌曲伴奏；

2、分组表演；（一部分演唱，一部分用小乐器伴奏）