初中语文人教部编版八年级上册3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案配套ppt课件
展开在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。
当时的中国改革开放不久,正在各个领域全面追赶世界先进水平,全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围,各行各业都在发现人才,培育人才,重用人才。体育健儿的精彩表现,激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾落在“了不起,你们中国的人才太多了”,可谓恰到好处,余味无穷。在新德里亚运会上,中国代表团获得61枚金牌,超过日本代表团,第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。
这是一篇新闻体裁的文章,可它同消息好像不太一样,请说说和消息不同的地方。这篇作品和消息比起来,虽然也是强调真实、及时,但主要内容却偏于描述,轻于概括,重于细节。文章对事件的人物、事件、结果和意义虽然也有交代,但更多的是运用修辞手法对比赛的一个场面进行铺陈描写,不太像消息往往抓住几点勾勒事件的轮廓和结果,语言不如消息那么概括简练,但读起来确比消息要生动、形象。
凌( )空 翘( )首 酷似( ) 潇洒( )轻盈( ) 由衷( ) —刹( )那
【屏息】暂时抑止呼吸。
【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【屏息敛声】形容静悄悄不出声息。【悄然不惊】形容寂静无声。
默读课文,把握新闻的要素。
1982年11月25日;印度的新德里;跳水姑娘吕伟;
何时:何地:何人:何事:
(文中未提,因无需提及)
通篇以表现“如何”为主,正是新闻特写的重要特征。
1.这则新闻特写报道了一件什么事?请用一句话概括。
写了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
2.着重抓住什么场面来刻画的?
抓住吕伟跳水动作来细致刻画。
3.本文按照什么顺序来记叙的?理清课文思路。
本文按照时间顺序记叙。课文分为两部分:第一部分(1-4):利用特写镜头,细致刻画吕伟准备、起跳、腾空、入水的精彩瞬间。第二部分(5-8):写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
1.第一部分主要运用了动静结合的表现手法,试分析准备、起跳、腾空、入水中这种手法的运用。
①准备阶段:静中之动,表现吕伟的“沉静自若,风度优雅”;②起跳阶段:动中之静,将起跳阶段:“瞬间凝滞”,表现吕伟“舒举蹬飞、凌空翔舞”;③腾空阶段:动静结合,描写出吕伟的动作之快,但从容不迫,姿态优美;④入水阶段:在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节,表现了吕伟入水速度之迅疾完美。
2.第二部分主要运用侧面描写的表现手法,试分析这种手法的作用。
作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价,既形成了新闻报道的现场感,同时衬托吕伟跳水动作的精彩,表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 这几段侧面描写点面结合、角度全面,提高了文章表现力和新闻报道的全面性。
一、品读课文2-4段动词的精妙。
1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中,表现出吕伟身材的轻盈,为下文的精彩表现埋下伏笔。3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插入碧波”,慢镜头似的特写,有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。
二、除了动词,作者还善用修辞,找出来并赏析。
这句话运用比喻的修辞手法,把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”,写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。
a.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
b.紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
①运用比喻,将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”;②生动形象地描写出跳水速度之快,动作之娴熟。③运用拟人,将时间拟人化,生动地表现了吕伟的从容不迫。
c.她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中……
运用比喻,把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”,写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。
1.新闻特写和消息的区别和共同点有哪些?区别是,消息往往择要地报道新闻事件的全过程,而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。消息往往用记叙的表达方式,平实报道事件的过程,而特写往往用文学手法抓住一个场面加以放大进行细致描写。共同点是,真实、及时、简要。
2.新闻特写有哪些特点?特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁,常常是通过一个片段、一个场景、一个镜头,对事件或任务作形象化的报道。
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