音乐八年级上册第五单元 环球之旅（三）——非洲与美洲欣赏 鼓的语言教案

鼓的语言

【教学目标】

一、情感、态度、价值观：

学生通过主动学习的体验和深刻的感悟，对非洲的音乐产生浓厚的兴趣。

二、过程与方法：

1．学生根据非洲音乐的理解难点，帮助其能主动参与学习，对非洲音乐的节奏、乐器等要素有更深刻的认识。

2．学生对非洲音乐的节奏进行自己编创的实践活动，发展了学生的创造力，增强了参与意识，以及团结协作的能力。

三、知识与技能：

1．培养听力，提高对节奏的敏锐度，

2．对节奏有创编、领悟能力。 

【学情分析】

初二的学生处在成熟叛逆期，已经有了初一的学习基础，音乐基本素质已形成，但是他们对表达音乐情感方面还不太到位，对于音乐作品的感知能力和鉴赏能力还较浅显，特别对于不同类型的音乐的节奏、旋律等方面的把握还有待提高。但他们敢于创新，面对新的类型的音乐有较强的探索的欲望，对于编创、表演等体验也很有兴趣。

【教学重点】

学生能认识、辨别非洲音乐，能理解非洲音乐的节奏，并能够有一定的鉴赏能力。

【教学难点】

1．理解鼓在非洲音乐中的重要作用，并对鼓的广泛使用有一定了解。

2．能够对非洲音乐中简单的节奏进行模仿并进行创编。

【教学过程】

一、导入

（一）播放“哇咔哇咔”

问：“刚才这段音乐大家熟悉吗？”

这是2010年南非世界杯的主题曲，“哇咔哇咔”。

（二）“今天，就让我们一起走进非洲，去感受那里神秘的气息，去欣赏非洲的音乐。”

二、授课

（一）了解非洲舞蹈

老师播放非洲舞蹈视频。

（二）总结舞蹈特点：

1．有个长者，在说话，这是什么作用？

2．用了什么乐器没有？鼓声有旋律吗？

3．叫喊声起什么作用？

（三）鼓

在刚才这段舞蹈中，你们看到鼓了吧，有鼓的出现，在非洲，舞中有鼓，鼓中是有舞的。来看看画面，你们看到的是非洲很常见的一种鼓脚金贝鼓，我这里呢，也有一个鼓。

你们来感受一下。

下面我们来听一段音乐，叫做鼓的语言，你们看着回答问题。

1.听到了什么声音？

2.你感觉这个音乐描述的是什么场景呢？

再看一段视频，我们注意歌声、脚步声、鼓声、呐喊。什么功能？

三、巩固及拓展

（一）总结非洲音乐特点

节奏通过鼓来表演

（二）我们来体验一下节奏，我们来拍手试一下。

三拍子二拍子整合在一起，节奏感好

（三）非洲音乐和世界音乐的关系

1．你们现在喜欢什么音乐？

2．hip-hop，节奏感强，感受一下，音乐和舞蹈怎么结合在一起的。美国黑人地区，非洲的奴隶到美国，服装很宽松，跟生活有关，贫困，没办法做修身的，节奏变化大，旋律变化不大。

四、总结

我们这节课主要是讲的非洲音乐，通过舞，通过鼓，两种语言来了解非洲音乐的特点，非洲音乐是很朴实很自然的音乐，节奏是非洲音乐最大的一个宝库，节奏给世界音乐带来了很多的灵感。我相信通过这节课同学们也能了解到非洲音乐的特点，感受到非洲音乐中舞和鼓的魅力。同学们试着自己下去欣赏，学会鉴赏，并模仿音乐里面的节奏，最后进行自己的创编。