教科版5、光与热教学设计

这是一份教科版5、光与热教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重、难点，课时安排，教学过程，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

科学概念
1.许多光源在发光的时候也在发热
2.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源
3.光强温度就高，光弱温度就低
过程与方法
1.对光和热的关系作出推测
2.通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系
情感、态度、价值观
1.认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的
2.人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
【教学准备】
教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片
分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜
【教学重、难点】
认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热
【课时安排】1课时
【教学过程】
1.导入
（1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？
（2）学生自由说说自己的看法
（3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源
2.光的强弱与温度
（1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法
师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？
（2）师生共同归纳出实验的两大步骤
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
将小组数据记录在书上的表格中
（3）各个小组汇报数据，绘制柱状图
（4）结合图表，分析一开始的假设
3.凹面镜和凸面镜的介绍
（1）学生阅读书上的资料，并相互说说
放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列
（2）条件许可教师最好演示
【作业设计】
作业本上的配套作业
【板书设计】
2.5光与热
假设：光强温度就高，光弱温度就低

验证：
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度

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