高中历史第四单元 内忧外患与中华民族的奋起第12课 鸦片战争教案设计

这是一份高中历史第四单元 内忧外患与中华民族的奋起第12课 鸦片战争教案设计，共2页。教案主要包含了教法学法，学情分析，教学目标，教学重难点，教学策略选择与设计，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。本课内容在考纲要求：列强的侵华与中国人民的反抗斗争（1）1840年至1900年间列强侵华与中国人民的反抗斗争。
二、教法学法
由于本课学生在初中和新授课都接触过，内容相对熟悉，我选择在预习基础上，由学生引领复习，相互质疑，总结升华的教学方法。
三、学情分析
初中学习和高中新授课两个阶段和的历史课程中，学生已经大体了解了两次鸦片战争的历史，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。希望在既有的基础上，让学生对这场战争，乃至整个中国近代史有更全面、更深入、更多元的思考与认识。
四、教学目标
1．知识与技能：
掌握鸦片战争爆发的原因、结果及影响。分析战败原因，培养阅读分析概括能力。
2．过程与方法：
学生引领复习、合作探究法，初步培养学生思考、表达和分析解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：
养成独立思考问题的习惯和培养辩证思维能力。
五、教学重难点
重点：战争原因和战败原因
难点：战争结果及影响；
六、教学策略选择与设计
本课是一节一轮复习课，扎扎实实打好基础，对重点难点讲透挖深，重在理解。材料选取丰富而精炼。在有限的时间里通过不同形式巩固基础知识，培养史料理解归纳概括能力。
七、教学过程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
步骤一：作为第四单元开篇课，教师引领同学概括中国近代史的时限和基本特征
阅读教材回忆相关内容，理顺逻辑关系
了解中国近代史的基本特征，先见森林后见树木。
步骤二：在预习基础上，学生引领复习鸦片战争的相关内容，班级学生评价、质疑解疑。
积极配合复习，并积极思考，提出疑问，形成正确完整的认知
充分发挥学生的主体作用，并培养学生表达分析、发现问题解决问题的能力。
步骤三：教师点拨完善并总结提升
积极思考，完善所学
给学生完整的认知
八、板书设计
九、教学反思
一、中国近代史的时限及基本特征
二、鸦片战争（19世纪中期）
1、战争原因：工业革命 市场
2、战争结果及影响：历史转折、近代史开端
政治：主权破坏
经济：自然经济逐渐解体、
卷入世界市场 灾难
近代工业产生 进步
思想：向西方学习思潮兴起
外交：国门被迫开放
社会习俗：日趋近代化
阶级结构：产生无产阶级、资产阶级
三、战败原因
根本原因：落后的封建主义无法抵抗新兴的资本主义
1、教学设计是以学生为主体，但学生的准备还不太充分。
2、教学内容以知识为主，习题无时间处理。
3、知识面广、基础好的同学反应可能会很好，其他的就不能达到预想了。
4、学生的参与不管现场发挥是否理想，但对学生善于思考和锻炼能力肯定是有用的，需要坚持。