2021学年第三单元11 蟋蟀的住宅教案

这是一份2021学年第三单元11 蟋蟀的住宅教案，共5页。

3．指导学生积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。
4．指导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
[重点难点]
1．教学重点：了解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
2．教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
[课时安排] 2课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入,揭题质疑
1．同学们，随着生活水平的不断提高，我们住的房子也越来越漂亮了。这节课，咱们就来聊一聊有关“住宅”的话题。（板书：住宅）
2．谁来向大家夸夸自己的住宅？
3．现在，有位朋友也想向咱们介绍一下它的住宅，是谁呢？
（板书：蟋蟀）
4．齐读课题，质疑：有什么想知道、了解的吗？（相机板书。）
【设计意图】从学生的生活入手，以孩子们感兴趣的话题导入课文，进而引出学生不太熟悉的蟋蟀，激发学生的学习欲望。
二、整体感知，解决问题
1．自由读课文，画出生字新词，同桌交流认读情况。
2．出示生字新词，读一读，纠正字音。
3．说说自己初步解决了课前提出的哪些问题。
三、再读课文，理清条理
1．默读全文，思考：作者是从哪几个方面介绍蟋蟀住宅的呢？
2．交流反馈，板书：地址 构造
四、合作探究，交流体会
1．选择自己感兴趣的内容，找学习伙伴读读有关段落，思考、交流：
（1）这部分课文主要写了什么？
（2）自己读懂了哪些词的意思？还有什么不明白的地方？
2．小组汇报学习成果。
五、研读课文，深入理解
1．出示：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
（1）指名读。
（2）理解：
a．“随遇而安”是什么意思？
b．课文中谁喜欢“随遇而安”？表现在哪里？（读有关句子。）
c．谁又不肯“随遇而安”呢？它是怎么做的？（画出有关语句，体会蟋蟀的慎重和一丝不苟。）
【设计意图】抓住课文的关键词语，帮助学生在具体的语言环境中加深理解。
2．蟋蟀的住宅又是怎样的呢？请一位同学当小导游，带大家参观一下。（指名读五至六自然段。）
3．画出描写蟋蟀住宅构造的关键词语，试着画一张简易图。
4．交流反馈，评议。
5．说说你对蟋蟀的住宅的印象。
【设计意图】让学生读一读、画一画、议一议、说一说，一是了解作者的写作顺序，二是了解学生整体把握文章的能力。
6．为什么说“这座住宅可以说是伟大的工程了”？（再次引导学生潜心读书，从文中相关词句中感受蟋蟀的劳动成果。）
7．有感情地朗读二至六自然段。
六、课后作业
1．熟读课文，说说蟋蟀的住宅的特点。
2．阅读“资料袋”，了解作者。
选做题：昆虫王国要举行住宅设计大赛，请你根据课文内容为蟋蟀设计几句简练的广告语。
【设计意图】开放性的作业为学生学习语文、运用语文提供了平台。
七、板书设计
第二课时
一、创设情境，导入新课
1．昆虫王国住宅设计大赛今天开幕，谁来做蟋蟀的代言人，为它设计几句广告语呢？
2．交流、评议。
3．教师小结：
一流的住宅来自一流的建筑师。那么蟋蟀是如何建造这项伟大工程的呢？
【设计意图】培养同学们的概括和创新意识，自然过渡到本课，引起学生探究的兴趣。
二、精读课文，感悟理解
1．默读七至九自然段，圈出表现蟋蟀建造住宅时动作的词语。
2．同桌交流，全班汇报。
（板书：扒 搬 踏 推 铺）
（1）从这些词语中，你体会到了什么？
（2）指导朗读第七自然段。
（3）蟋蟀的住宅建好了，可它似乎并不满足。它又做了什么？指名读第九自然段，思考：蟋蟀是如何整修住宅的？
在反馈中板书：长时间 加深 加阔
（4）从中你又体会到什么？（板书：持之以恒 一丝不苟）
（5）有感情地朗读第九自然段。
三、体会写法，积累运用
1．一般而言，我们称动物住的地方为“窝”“巢”“穴”等，人类居住的地方叫“住宅”。那么，作者为什么把昆虫蟋蟀的住处也称为“住宅”呢？引导学生体会其写作特点。
2．小结：作者在文中采用拟人的手法，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象丰富，语言生动，表达了作者对蟋蟀的喜爱。这是本文最大的写作特色。
3．找出文中的拟人句，小组交流感受。
随学生反馈出示相关语句，读一读。
4．这篇课文是写小动物的，作者为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？
找出有关句子体会作者长时间细致观察之处。
5．介绍作者法布尔及其著作《昆虫记》。
6．齐读全文。
【设计意图】教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中，铺设台阶让学生拾级而上，引导他们体会课文特色，学习写作手法，拓宽学习渠道。
四、学习生字，指导书写
1．出示田字格生字，同桌认读。
2．指导观察：
（1）找出和手的动作有关的字，说说它们意思上的异同。（重点指导“搜”的笔顺。）
（2）找出上下结构的字，说说写的时候应注意的地方。（重点指导书写“蔽”。）
【设计意图】用归类的方式帮助学生更快更好地识记生字，通过找一找、说一说等学习活动充分调动学生的感官，从而避免枯燥。
3．用“址”和“倾”做扩词练习。
4．学生练习写字。
五、课后作业
1．抄写生字新词。
2．感情朗读课文。
选做题：阅读《昆虫记》，了解昆虫世界。
六、板书设计
七、教学提示
本课作者运用拟人的手法，生动地对蟋蟀的住宅特点和建造过程作了具体介绍。课前可让学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的还可以观察它的样子和巢穴。教学时，应放手让学生合作、探究、自主学习，在读懂文章的同时，品味重点词句，领略文章的内涵，在朗读中感悟、积累，学习文章的表现手法及作者的观察方法。
7．蟋蟀的住宅
选址 不肯随遇而安
构造 向阳 隐蔽 简朴
伟大的工程