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    六年级上册数学教案-5 百分数的应用4-冀教版

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    小学数学冀教版六年级上册五 百分数的应用综合与测试教案

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    这是一份小学数学冀教版六年级上册五 百分数的应用综合与测试教案,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。


    百分数的应用

     

    【教学内容】

    一般应用问题

    【教学目标】

    1.结合具体事例,经历自主解决稍复杂的求百分数实际问题的过程。

    2.会解答两步计算的求一个数是另一个数百分之几的简单问题。

    3.感受百分数在描述事物中的作用,获得自主解决问题的成功体验,培养数学应用意识。

    【教学重点】

    在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

    【教学难点】

    能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高运用数学解决实际问题的能力。

    【教学过程】

    一、创设情境、提出问题

    同学们,我想大家对电都很熟悉,电在我们的日常生活中有很多应用,比如:多媒体、电脑等,但是我们用电时一定注意安全,还要节约用电。今天我就来解决光明小学节约用电的问题。出示准备题。

    光明小学3月份用电860千瓦时,4月份用电817千瓦时,

    13月份用电量比4月份用电量多多少千瓦时?

    24月份用电量比3月份用电量少多少千瓦时?

    33月份用电量是4月份用电量的百分之几?

    44月份用电量是3月份用电量的百分之几?

    二、相互合作、探究问题

    1.出示例1

    1)与准备题有什么不一样?揭示课题。

    24月份比3月份节约用电百分之几什么意思?小组讨论回答。

    4月份比3月份节约用电百分之几,也就是求4月份比3月份节约的用电量占3月份的百分之几,怎样列式呢?学生回答。师板书:4月份比3月份节约用电量÷3月份用电量要想解决这个问题,我们要先算什么,再算什么?

    3)一人板演,其他齐练。

    4)交流结果,说说为什么除以860

    2.出示例2

     

    1)学生读题,弄清题意。

    2)分析题意:实际造林面积超过原计划的百分之几什么意思?让学生用自己的话解释。怎样列式?学生回答师板书:实际比计划多造林的面积÷计划造林的面积

    3)一人板演 ,集体交流。

    4)师生共同学习第二种解题方法。

    3.看书质疑、比较讨论

    通过两个例题,你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”的应用题呢?

    三、运用知识、解决问题

    (一)考考你

    先把问句补充完整,再说出数量关系式。

    1.今年产量比去年超产百分之几?

    就是求(     )是(     )的百分之几。

         )÷(     =    

    2.现在比原来降价百分之几?

    就是求(      )是(      )的百分之几。

          )÷(      =     

    (二)口头列式

    154多百分之几?

    245少百分之几?

    317.5吨比20吨少百分之几?

    (三)我会做

    1.某电冰箱厂5月份计划生产电冰箱800台,实际生产940台,实际产量超过计划的百分之几?

    21/41/2少百分之几?

    3.一件衣服原价100元,先降价20元,降低了百分之几?

    四、全课小结、课堂收获

    同学们,通过这节课的学习你们有哪些收获?

    在解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”应用题时,应注意哪些问题

     

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