小学数学冀教版六年级上册五 百分数的应用综合与测试教案

百分数的应用

【教学内容】

一般应用问题

【教学目标】

1．结合具体事例，经历自主解决稍复杂的求百分数实际问题的过程。

2．会解答两步计算的求一个数是另一个数百分之几的简单问题。

3．感受百分数在描述事物中的作用，获得自主解决问题的成功体验，培养数学应用意识。

【教学重点】

在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

【教学难点】

能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、创设情境、提出问题

同学们，我想大家对电都很熟悉，电在我们的日常生活中有很多应用，比如：多媒体、电脑等，但是我们用电时一定注意安全，还要节约用电。今天我就来解决光明小学节约用电的问题。出示准备题。

光明小学3月份用电860千瓦时，4月份用电817千瓦时，

1．3月份用电量比4月份用电量多多少千瓦时？

2．4月份用电量比3月份用电量少多少千瓦时？

3．3月份用电量是4月份用电量的百分之几？

4．4月份用电量是3月份用电量的百分之几？

二、相互合作、探究问题

1．出示例1

（1）与准备题有什么不一样？揭示课题。

（2）4月份比3月份节约用电百分之几什么意思？小组讨论回答。

求4月份比3月份节约用电百分之几，也就是求4月份比3月份节约的用电量占3月份的百分之几，怎样列式呢？学生回答。师板书：4月份比3月份节约用电量÷3月份用电量要想解决这个问题，我们要先算什么，再算什么？

（3）一人板演，其他齐练。

（4）交流结果，说说为什么除以860？

2．出示例2

（1）学生读题，弄清题意。

（2）分析题意：实际造林面积超过原计划的百分之几什么意思？让学生用自己的话解释。怎样列式？学生回答师板书：实际比计划多造林的面积÷计划造林的面积

（3）一人板演 ，集体交流。

（4）师生共同学习第二种解题方法。

3．看书质疑、比较讨论

通过两个例题，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”的应用题呢？

三、运用知识、解决问题

（一）考考你

先把问句补充完整，再说出数量关系式。

1．今年产量比去年超产百分之几？

就是求（     ）是（     ）的百分之几。

（     ）÷（     ）=（     ）

2．现在比原来降价百分之几？

就是求（      ）是（      ）的百分之几。

（      ）÷（      ）=（      ）

（二）口头列式

1．5比4多百分之几？

2．4比5少百分之几？

3．17.5吨比20吨少百分之几？

（三）我会做

1．某电冰箱厂5月份计划生产电冰箱800台，实际生产940台，实际产量超过计划的百分之几？

2．1/4比1/2少百分之几？

3．一件衣服原价100元，先降价20元，降低了百分之几？

四、全课小结、课堂收获

同学们，通过这节课的学习你们有哪些收获？

在解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”应用题时，应注意哪些问题？