高中历史岳麓版必修1 政治文明历程第7课 古罗马的政制与法律教学设计及反思

这是一份高中历史岳麓版必修1 政治文明历程第7课 古罗马的政制与法律教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学环境，信息技术应用思路200字，教学流程设计，教学特色200字左右等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
1．重点
本课主要涉及到罗马法的一些构成以及可以从罗马法中看出其所包含的阶级属性，罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。
2．难点
“罗马法的起源与发展”，“罗马法的影响”要注重结合其对当时的帝国所产生的作用及对后世的深远影响来讲。
二、学生分析
通过前面的学习，学生对古代中国专制皇权的起源、发展等知识有所了解。学生整体素质较高，但是从学习方式上看，他们尚未彻底摆脱对教师的依赖，主体意识和独立思想不足。同时认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。教师在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关资料，积极参与合作学习，学会多方位、多角度地思考问题。
三、教学目标
1．知识与能力
识记并列举：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》。罗马法的主要内容。罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。
归纳理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性。罗马法对世界文明进程的影响。
运用：分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
2．过程与方法
学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
课上质疑、探究重难点，学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。
3．情感态度价值观
罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定罗马帝国的统治起了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
交互式多媒体教学环境
网络多媒体环境教学环境
移动学习
其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．微课程《罗马法的起源与发展》，课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。
2．进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。
3．微课程《罗马法的作用与影响》，课堂指导学生当堂评价罗马法，学生认知评价历史事件的能力提高。
4．运用问卷，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
利用视频《罗马法的起源》
观看视频，了解相关知识
PPT视频
探究
教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点）
学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难
PPT，学生可以回看，暂停课前微视频
展示
教师抽查，鼓励主动展示
学生展示，互评或质疑补充
研讨疑难，当堂解决，
教师引导，明确讨论疑难题目，必讨论，个性化疑难
学生总结归纳，互评学生讨论展示解决疑难
PPT
方法指导
引导学生学习微视频
学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果
微视频，PPT
评价
小组评价
整体班级评价，个别同学评价，题目选项评价
老师板书
小组长汇报
总结
教师引导
学生总结归纳，互评
PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1．微课程前置导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。
2．小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。
3．学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。
4．概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。