小学Unit 4 My home Part B第三课时教案设计
展开1.能运用所学语言知识完成相关练习。
2.能运用所学句型描述自己的房间。
3.会唱本单元歌曲:My home。
4.培养学生运用知识的能力和书写能力。
能运用所学句型描述自己的房间。
能正确地书写句型内容。
教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。
Step 1:Warm up
1.教师展现单词卡片,学生开火车朗读单词。
2.教师利用课件呈现:钥匙在房间里的不同位置,并进行提问,如:
T: Where are the keys? Are they on the table?
SS: No, they aren’t.
T: Are they on the fridge?
SS: Yes, they are.
Step 2:Presentation
1.教师先让学生快速浏览Read and match部分的内容,理清物品位置关系,然后提出问题:Where are the books/pens/glasses? 播放光盘,学生带着问题听听力,然后尝试理解短文内容。
2.教师引导学生利用课件将物品归位,根据描述将物品放在正确的位置,并进行口头回答,其他学生做出点评。
3.师生核对答案。教师播放光盘,学生跟读,然后学生以齐读、分组读、个人读的形式朗读短文。
4.完成Look, choose and write部分的练习。教师可以找学生在黑板上的四线三格里写单词,教师巡视指导,然后集中对黑板上的作业做出纠正、点评。
5.学生模仿本课的短文,描述自己的房间,教师可以做指导,然后学生发挥想象描述自己的房间。小组交流,汇报讨论。
Step 3:Consolidation and extension
1.完成Let’s check部分的任务。
(1)展示Listen and tick or cross的教学挂图,让学生仔细观察图片,并猜测对话的内容;教师播放教学光盘,学生根据所听内容;判断图片的对错;核对答案,并重新播放录音。
(2)教师引导学生阅读Look and tick 部分的图片,并根据图片,选择正确的描述。然后请学生到讲台前,展示并说出自己选择的选项。
2.完成Let’s sing部分的任务。
播放教学光盘,学生边感受旋律,边理解歌词大意;多播放几遍,学生跟唱;最后可以分组比赛歌唱。
Step 4:Homework
总结本单元的重点单词和句型。
本课时教学过程中,教师让学生在阅读、听力的过程中来理解短文,通过多媒体来展示理解成果,同时利用口头描述辅助练习,不仅锻炼了学生的阅读、听力能力,更强化了学生的口头表达能力,同时,有助于减轻教学任务,分化教学难点。
小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part B第3课时教案设计: 这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part B第3课时教案设计,共2页。
人教版 (PEP)四年级上册Recycle 2第2课时教学设计及反思: 这是一份人教版 (PEP)四年级上册Recycle 2第2课时教学设计及反思,共2页。
小学英语人教版 (PEP)四年级上册Recycle 1第1课时教案: 这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Recycle 1第1课时教案,共2页。教案主要包含了知识目标,能力目标,情感目标等内容,欢迎下载使用。