2020-2021学年1 参观和旅行教案设计

这是一份2020-2021学年1 参观和旅行教案设计，共5页。教案主要包含了情境导入，激趣交流，启发思维，欣赏作品，学习表现方法，大胆想象，构思创作，游戏活动，展示评价，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

本课是属于造型·表现学习领域的美术课。
暑假刚刚结束，暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，这个时候关于此类话题很容易引起学生的兴趣。通过活动，他们能在轻松愉悦的氛围中接受许多多书本中接受许多书本中学不到的知识，感受祖国壮美秀丽的自然、人文景观，使他们增进对社会的了解，加强对未知领域的探索欲望，形成强烈的民族自豪感。还有学校组织的春游秋游等。结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。
教学目标：
1.认知目标：引起学生回忆旅行中的所见所闻，表现途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。
2.技能目标：尝试用不同的构图和色调，以单独或连环画的形式表现自己对旅游的印象。能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。
3.情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。
教学重点难点
1.引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。
2.突出主题，处理好画面的主次关系，用水彩描绘出感受最深的景象。
课前准备：
1.风景图片及范作欣赏资料
2.旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，各种绘画工具
教学过程：
一、情境导入
1.参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。
分组讨论： （学生交流）
△你外出游玩过吗？去过哪里？
△说说自己旅行的感受？
△哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。
3.教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。
揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，给同学们留下了许多深刻的记忆，今天我们就要一起用绘画的表现富有情趣、意境的《参观和旅行》。
（板书课题）
二、激趣交流，启发思维
1.出示地图，请学生找一找自己自己旅行过的地方，向大家介绍当地优美的景色和风俗习惯。
2.教师及时出示风景图片，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。
3.学生通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，想同学讲述自己的所见所闻，所感所想，在介绍中启发学生的思维。
三、欣赏作品，学习表现方法
1.通过欣赏艺术大师和同年级学生的作品，加深对参观和旅行的独特感受，引导他们进一步了解范作的表现方法。
2.提问： 画面中表现了什么内容？ 哪些地方最吸引人，为什么？
分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
3.教师重点讲解：如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。
四、大胆想象，构思创作
1.选材：参观及旅行过的地方很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。
2.小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好的表达自己的感情。
3.（微视频）教师范画，选用铅笔和水彩作为工具。先用软铅笔画好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩清新明亮，会给人心旷神怡的感受。
4.学生创作，选择自己最喜欢的材料和方式表现，可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理，大胆而富有个性的表现自己感受最深的地方。
五、游戏活动，展示评价
以“我是一名小导游”的游戏方式展开交流。学生通过自己的作品向大家介绍自己旅游过的地方，其他同学以游客的身份向导游提出各种问题，并点评作品，提出自己的建议。
（讲的好的同学会有精美纪念礼品一份哟）
六、课后拓展
地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。