小学美术苏少版一年级上册9 太阳和月亮教案

这是一份小学美术苏少版一年级上册9 太阳和月亮教案，共6页。
由于习俗美术教育的影响，一年级孩子的画面上的太阳和月亮往往千篇一律，大同小异，呈现出模式化、概念化趋向，大大遏制了儿童的想象与创造。
学生分析：
一年级孩子喜欢自由的描画，有不可约束太多。可引导学生关注不同气候、时期、色彩的变化，帮助孩子在头脑中建立丰富多彩的不同表情、心情、性格和身份的太阳和月亮，从而产生各种联想，自由描绘出心目中富有生命质感的月亮的形象故事。
认知目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。
操作目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。
情感目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感。
教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特征，激发学生展开大胆想象。
教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。
教学过程：（创设情境：电脑动画）
白天天空中挂着又大又红的太阳，到了晚上，太阳下山了，谁出来了？（月亮和星星）
板书：（月亮）
今天我们就来学习太阳和月亮中的月亮。
讲授新课：
传说这片云朵的后面住着许许多多的月亮，那我们拨开云朵看一看。咦！他们不见了，他们都去哪里了呢？让我们一起去找一找他们吧!
工厂 声音：哭声
听！是谁在哭？大家都来找一找。是谁在哭？那你找到的是什么形状的月亮。弯弯的月亮它像什么？你们的想象力真丰富。弯弯的月亮为什么哭啊？（环境被污染，工业废水污染了河流，小鱼都死掉了）
所以我们要（爱护环境，珍惜用水。）
让我们哄哄它把它带回家吧！
2、森林 声音：呼噜声 森林的各种声音
让我们继续往前走。听！是谁在打呼噜？大家赶快找一找，你找到是什么样的月亮？圆圆的月亮又像什么?(皮球 月饼)
森林传出动人的声音，像是一首优美的催眠曲。
谁想去叫醒它？（找同学叫醒月亮）
让我们带上她继续往前走。
（设计意图：用故事情节打开学生想象力，了解月亮的不同表情）
示范：
3.沙漠 声音：咳嗽
听！是谁在咳嗽？那你们找到她了吗？（没有）可是老师找到了，你们看，我是在埃及金字塔上方找到的月亮，我是用油画棒画的太阳和金字塔。可是月亮有点看不清楚，为什么？（天还没有黑）
谁愿意上来画出深蓝色的天空？让我们看一看月亮会不会出来？（那老师先帮你挤上颜料，它就像我们刷牙一样挤一条颜色，再把水粉笔泡一泡，用带有水的水粉笔去调颜色，含的颜料太多就在调色盘边上挂一挂，然后按一个方向去画。）
月亮出来了吗?那他是怎么出来的？这和我们之前用水彩笔或单独用油画棒画的方法有什么不同？
（大胆让学生尝试，发现水彩碰到油画棒会分开、水彩的颜料覆盖不了油画棒的颜色，巧妙融入师生的交流，更让孩子们觉得画画如游戏般轻松、有趣和自由。）
说得非常好，这种方法就叫油彩分离法。
谁能再回想一下，怎么用油彩分离的方法？
先用油画棒画出环境和月亮 2、再用水彩画出深蓝的天空
了解月食常识：（视频）
那你知道为什么月亮的脸有时胖胖圆圆的有时瘦瘦弯弯的吗？让我们看一段视频
其实我们还有许许多多的月亮还没有找到，他们有可能在城市里、田野上、小河边等，你们能帮助我一起找到他们吗？
绘画要求：
用油彩分离法、你在哪里找到的月亮就把那里的风景画下来，再把它带回家。
欣赏学生作品：
比如说他们找到的这些月亮，在山顶上的是弯弯的月亮、在大海中的月亮还吃着雪糕呢、弯弯的月亮在森林中都已经睡着了。
（充分运用优秀学生作品资源，起到启迪、开发的作用。）
小组讨论：
你想画一个什么形状的月亮？小组交流
现在同学们可以行动起来了！
展示评价：
请学生欣赏，自评、互评、师评
谁能先说一说你画的是哪里的月亮？
你喜欢哪幅作品，觉得他那里画得好？
老师觉得每个小朋友画出来的月亮都很好看，形状不同、性格不同。油彩分离方法用的恰到好处。
拓展：美国1969年阿波罗11号登陆月球视频
现在请同学们观看一段美国在1969年首次登陆月球视频。
我们中国现在的科技越来越发达，老师相信你们长大后都有可能成为一名伟大的科学家，登陆月球的使命就会在你们当中实现，所有我们更应该好好学习，为我们祖国建设作出贡献。
这节课就上到这里，下课。
课后反思：
整个课程的构思我是围绕课标设计的，出示工厂体会很深刻，的是哭，想让大家爱护大自然，学生直观的感受，回答的也非常好。森林里睡觉的月亮，圆圆的胖胖的。最后出示的月亮沙漠里的，让学生尝试油彩分离法，师生合作示范，在谈话交流中解决重难点。打开孩子的想象力盒子，威力无限大，评价时学生童趣天真的画出各种不同形象的月亮，他希望我们能细细聆听他的创作想法，去了解孩子真正的想法。