苏少版二年级上册7 相同图样排排队教学设计

相同图样排排队

一、教材简析：

《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计•应用”学习领域的范畴。“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。

二、教学目标：

知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。

三、教学重难点：

重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

难点：

1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列

组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

措施：运用白板的拖拉、拖动克隆，翻转等功能给学生直观印象，让学生形象理解知识点。

四、学情分析：

低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本微课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，由浅入深的完成本课的内容和任务。

五、教学过程：

（一）、导入新课

1、 说小猫钓鱼的故事让你明白了什么道理？

2、 拖动鱼儿帮小猫妹妹数鱼。

3、 拖动选择喜欢的图样。

（设计意图：小猫钓鱼的故事小朋友都很熟悉，通过故事为帮小猫妹妹数鱼做铺垫。让学生操作数鱼，把鱼儿排成一直线，引出“排排队”“相同”。 拖动选择自己喜欢的螃蟹等，了解什么是图样？既吸引了学生的注意力也让学生自主动手操作，激发兴趣。）

（二）、知识新授

1、 欣赏古代的陶器和现代衣、食、住、行图片。

（设计意图：图片欣赏，让学生集中注意观察，了解最简单的排列形式及美化作用。）

2、玩闯关游戏，瞧瞧谁是火眼金睛，找得又准又快？

（设计意图：拖动功能，让学生参与白板使用，认识相同图样排排队的图样必须大小、形状、颜色相同以及多样性组合，总结相同图样排排队是指什么样的图案。）

3、考考你，把图片和相应的排列方式连起来。

（设计意图：学生用智能笔连线，增添学生实时互动，学会多种排列形式。）

4、师生互动“我说你做”，师说排列形式，学生运用手边的图形摆出来。

（设计意图：在全体互动中巩固并实践有关排列形式的知识，人人参与。）

5、摆一摆：思考还有哪些好的排列形式，同桌摆一摆

（设计意图：内化知识，扩散思维，探究更多排列方法。）

（三）、作业评价

1、出示设计产品和要求，运用学到的知识设计一件相同图样排排队的作品

2、评一评，学生自评、互评和教师点评相结合

（设计意图：明确设计步骤和要求，帮助正确完成设计；学会评价作品，让学生内化知识，自主对本课学习的知识点做一个总结！）

（四）、知识延伸

欣赏大自然、建筑、民族风情图片，找一找生活中的相同图样排排队

（设计意图：图片欣赏，震撼心灵，了解生活中处处都有艺术，处处都有美，培养学生的审美能力，更加热爱生活。）