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初中数学冀教版八年级上册12.1 分式课堂教学ppt课件
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这是一份初中数学冀教版八年级上册12.1 分式课堂教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课时导入，感悟新知，画龙点睛，练一练，再探新知，大家谈谈，再接再厉，观察与思考，分式的基本性质，做一做等内容，欢迎下载使用。
知识回顾： 单项式： 多项式：分数：把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数叫做分数。分数在什么情况下有意义：分母不为0的情况下
一个数字和一个字母或数字与字母的乘积
若干个单项式的和组成的式子
1.一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少？ 3天完成的工程量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工程量是多少？ b(b
我的分类：第1类： 第2类：
一般地，我们把形如 的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B含有字母 . A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.
分式辨别方法： ①具有 的形式， ②A，B是整式， ③B含有字母．分母含有字母是判断分式的关键条件．
指出下列各式 中，哪些是整式，哪些是分式.
练一练：在代数式 中是整式的有 ________________， 是分式的有________________
在什么情况下，下列分式无意义？（1） （2） （3）
当x取什么值时，分式有意义？（1） （2） （3）
分式是否有意义的判定方法：1．在分式中，当分母的值为0时，分式无意义； 2．在分式中，当分母的值不为0时，分式有意义。
当x取什么值时，下列分式的值为0？（1） （2） （3）
分式值为0的判定方法：分式的分子为0，且分母不为0时，分式的值才为0。
下列分数是否相等？可以进行变形的依据是什么？类比分数的这种性质，请思考:下列分式是否相等？
分数的基本性质：分数的分子与分母同乘（或除以）一个不为零的数，分数的值不变。用字母表示：
思考：分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值会怎样？
分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。用字母表示 其中 ，M是不等于0的整式。
应用分式的基本性质时要注意什么？①分式的分子和分母应同时作“乘法”或“除法”中的同一种运算②所乘（或除以）的必须是同一个整式③所乘（或除以）的整式不为零
分式 还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式。
教材第4页“习题”1、2、3、4
知识回顾： 单项式： 多项式：分数：把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数叫做分数。分数在什么情况下有意义：分母不为0的情况下
一个数字和一个字母或数字与字母的乘积
若干个单项式的和组成的式子
1.一项工程，甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工程量是多少？ 3天完成的工程量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工程量是多少？ b(b
我的分类：第1类： 第2类：
一般地，我们把形如 的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B含有字母 . A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.
分式辨别方法： ①具有 的形式， ②A，B是整式， ③B含有字母．分母含有字母是判断分式的关键条件．
指出下列各式 中，哪些是整式，哪些是分式.
练一练：在代数式 中是整式的有 ________________， 是分式的有________________
在什么情况下，下列分式无意义？（1） （2） （3）
当x取什么值时，分式有意义？（1） （2） （3）
分式是否有意义的判定方法：1．在分式中，当分母的值为0时，分式无意义； 2．在分式中，当分母的值不为0时，分式有意义。
当x取什么值时，下列分式的值为0？（1） （2） （3）
分式值为0的判定方法：分式的分子为0，且分母不为0时，分式的值才为0。
下列分数是否相等？可以进行变形的依据是什么？类比分数的这种性质，请思考:下列分式是否相等？
分数的基本性质：分数的分子与分母同乘（或除以）一个不为零的数，分数的值不变。用字母表示：
思考：分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值会怎样？
分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。用字母表示 其中 ，M是不等于0的整式。
应用分式的基本性质时要注意什么？①分式的分子和分母应同时作“乘法”或“除法”中的同一种运算②所乘（或除以）的必须是同一个整式③所乘（或除以）的整式不为零
分式 还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式。
教材第4页“习题”1、2、3、4
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