小学数学北师大版二年级上册花园教案及反思

花园

【教学目标】

1．结合情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。

2．通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。

【教学重难点】

1．结合具体情境体会“倍”的含义。

2．培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

【教学过程】

一、情景导入

师：今天的天气真好，同学们我们一起去花园走走，呼吸呼吸新鲜的空气呢？好，我们一起到花园里看一看。（课件出示：花园图）

二、问题探究

1．观察图，从图中获得数学信息。

师：花园真美，小朋友们，你们看到了什么？

指名说。

2．根据信息，提出数学问题。

师：小朋友们你能根据看到的这些情景提出哪些数学问题呢？

生提出各种各样的问题。

（1）蝴蝶有4只，小鸟有9只，蝴蝶比小鸟少几只？

（2）小鸟有9只，蝴蝶有4只，蝴蝶和小鸟一共有几只？

（3）蜻蜓有12只，小鸟有9只，蜻蜓和小鸟一共有多少只？

（4）蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，蝴蝶比蜻蜓少多少只？

（5）蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，蝴蝶和蜻蜓一共有多少只？

（6）蜻蜓有12只，小鸟有9只，蜻蜓比小鸟多几只？

（7）蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？

（8）小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只呢？

3．解决问题。

三、实践应用

师：小朋友们，刚才我们通过细心观察花园中的景象，提出了许多数学问题，并正确的解决了问题，你们真是太棒了。接下来我们来一试身手。先来看第一题圈一圈。

1．让学生动手画一画，圈一圈，完成练习。

2．画一画，算一算。学生先理解题意，再独立完成。

3．先让学生估一估，再量一量，算一算。

四、全课总结

师：小朋友们，通过今天这节课，我们提出并解决与“倍”有关的数学问题，你们表现的真不错，希望小朋友们在生活中多观察，多发现，用我们所学的数学知识去解决我们生活中的实际问题。最后老师在给小朋友们布置一个课外作业，请你们找一找在生活中哪些问题可以用除法解决。

【板书设计】

花园

蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？12÷4＝3

有多少只蜜蜂？    3×9=27（只）