2020-2021学年2 铁钉生锈教课内容ppt课件

这是一份2020-2021学年2 铁钉生锈教课内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了观察铁锈，实验器材，肉眼直接观察，借助放大镜观察，用手摸，观察交流，比较铁和铁锈，实验方法，无光泽，有金属光泽等内容，欢迎下载使用。

世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。物质的变化可以分为哪两大类？
铁生锈是一种什么物质变化？铁和锈是同一种物质吗？
我们通常可以采用哪些方法观察？
注意：如果手有伤口，不要接触铁锈，容易得破伤风。
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。
生锈铁制品随处可见，你见过哪些？
斧头生锈、铁栏杆生锈、自行车的轮毂生锈、铁锁生锈、铁锅生锈、铁锹生锈、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
·分别敲击锈铁块和铁钉。
·用砂纸摩擦锈铁块和铁钉。
注意：用铁锤敲击时，铁钉和锈铁块应放在坚 硬的物体上（石板），注意安全。
研究铁锈与铁的不同记录单
我们知道铁具有导电性、能被磁铁吸引。铁锈也具有导电性、也能被磁铁吸引吗？
铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引
用电路检测器的两个检测头分别接触铁片和铁锈，结果发现：接通铁片时，小灯泡亮；接通铁锈时，小灯泡不亮。说明：铁能导电，铁锈不能导电。
你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？
铁锈和铁不是同一种物质。 铁是灰色 的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……铁锈是红褐色的、 没有光泽，很松软……
我们见过的生锈物品一般都是在什么环境里？这种 环境里有什么物质？生锈可能与什么因素有关？
卫生间、水龙头、大桥下等地方容易见铁生锈。铁生锈可能与潮湿的空气有关。
怎样设计实验方案，探究铁器生锈原因？
(1)铁器生锈可能与什么因素有关？ (2)验证本组的猜测,需要选择哪些实验器材？(3)实验中需要保持哪些因素相同？ (4)采取怎样的实验方法和步骤？
学生根据自己的问题、假设， 选择实验器材，设计控制变量的实验方案，得出自己的结论。
探究铁锈生成实验记录单
实验结论：铁在有空气和水的环境里容易生锈。
·将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。
·每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
铁丝慢慢生锈，量筒内水面略有上升
铁丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气，省出的空间被烧杯里的水补充。
全世界每年生产的钢铁大约有1/4被锈“吃掉”；由于设备锈蚀，导致停工停产，产品质量下降，造成巨大的经济损失……
人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？
抹 油 喷 漆 喷釉
为了在铁制品表面覆盖保护层， 达到隔绝空气和水分的目的。
铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝空气和水分的目的。
改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。
观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。
·将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分 ·铁丝衣架或回形针用塑料包裹 ·缝衣针用锡纸包装
1.下列属于铁锈特点的是( ) A.有光泽 B.红褐色 C.能导电2.下列办法中防止铁生锈的是( ) A.刷上一层油漆 B.浸入水中 C.放在潮湿的角落里3.下列有关铁的特点描述正确的是（ ） ①有空隙②能导电③比较韧④比较脆⑤褐红色⑥银白色 A.①②③⑥ B.①②③⑤ C.②③⑥ D.②③⑤
4.影响铁生锈的因素是( ) A.只是空气 B.只是水分 C.是空气和水分的共同作用5.在烧杯中放入一枚铁钉，便其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( ) A.液面下的铁钉 B.空气中的铁钉 C.液面与空气交界处的铁钉
通过本节课的学习，我们能用多种方法比较铁和铁锈的不同，知道铁锈是不同于铁的新物质；能够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因；能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到生活中；在方案设计和修改的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的不足，吸取他人长处。