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初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气第一课时导学案
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这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气第一课时导学案，共4页。
1．通过预习课本，课堂交流，能准确说出空气的主要成分和用途；
2．通过测定空气中的氧气含量实验，初步学会定量研究物质的组成；
3．能够区分混合物和纯净物，对物质进行初步分类。
课前梳理
1空气是我们非常熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”中，离开了空气一切生命就无法生存。你认识空气吗?你觉得空气是单一的物质还是多种成份的物质？你知道空气中含有哪些物质，请你结合生活经验用事实说明或设计实验进行证明。
课内探究
任务一：空气的组成
活动一：证明空气的存在
空气，看不见也摸不着，请你设计一个简单的实验或者列举生活中实例来说明空气确实存在。
活动二：实验探究：测定空气中氧气的含量
请同学们认真观察实验，记录实验现象并完成下面表格：
[文献资料]：空气的成分：空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。
【反思交流】
(1)倒流进集气瓶的水为什么不能充满整个集气瓶？____________________________
(2)集气瓶放少量水的原因是_______________________________
(3)如果进入瓶中的水少于瓶子容积的1/5，原因是什么？
（4）集气瓶中剩余的主要气体为氮气，由此实验可推知氮气的性质有_______________________。
任务二、混合物和纯净物
1.阅读课本27页的最后两自然段，找出混合物和纯净物的概念：
纯净物：__________________________________
混合物：______________________________
2.判断下列物质是纯净物还是混合物，并说明依据。
空气 海水 氧气 冰水混合物 冰 红磷 五氧化二磷 石灰水 二氧化碳 稀有气体
纯净物：__________________________________
混合物：______________________________
当堂达标（A、B、C）:
1、空气中氧气和氮气的体积比为（ ）
A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．4:5
2、下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )
A.盐水 食醋B.海水 二氧化碳 C.液氧 人呼出气体 D.氮气 水蒸气
3.下列实验结果能证明空气是混合物的是（ ）
Ａ．红磷在空气中燃烧课生成五氧化二磷 Ｂ、澄清的石灰水在空气中会变浑浊
C、空气能跟其他气体混合 Ｄ、足量的红磷在密闭容器中燃烧后，只进入五分之一的水
4.请根据下列事实说明空气中含有的成分：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着 。
（2）石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有 。
（4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有 。
5.右图是测定空气中氧气的含量的装置。回答：
（1）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为_____________________。
（2）当红磷燃烧完毕，打开止水夹，可观察到的现象是_________________,
（3）红磷燃烧的现象为______________________,反应的化学符号表达式为___________。
课后拓展
（4）实验后发现测定的空气中氧气的体积分数小于五分之一，原因为__________________________________________________(3条)
数字化仪器可以直观清晰的展示化学变化中各种数据的关系。 化学兴趣小组来到数字化实验室对空气中氧气含量的测定进行了新的实验探究。
将数显设备、三种传感器（气体压强、温度、氧气浓度）和其它装置按图1连接，装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数显设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。
（1）根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是 。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线中对应的线段是 。
（2）图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情況。
1.写出下列元素符号：
氢______ 氧______ 氮______ 氯______碳______ 硫______ 磷______ 钠______ 镁______ 铝______ 钾______钙______ 铁______ 锌______ 铜______ 银______ 锰______ 汞______ 钡______
2. 物理变化和化学变化的本质区别是______________________
3.________________________叫物理性质，如______________
______________________叫化学性质，如________________
4.镁条燃烧的现象为__________________________________
写出镁条燃烧的化学符号表达式________________________
5.蜡烛燃烧的火焰分____________________三部分，其中________温度最高，蜡烛熄灭后的白烟为_______________。写出蜡烛燃烧的表达式：______________。
6.人吸入的空气和呼出的气体氧气、二氧化碳、水蒸气含量的有什么不同____________实 验 步 骤
观察到的实验现象
结论及化学符号表达式
1.用弹簧夹夹住橡胶管。
2.用酒精灯点燃红磷（过量），立即伸入盛有少量水的集气瓶中，迅速把塞子塞紧。
3.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
化学符号表达式
1．通过预习课本，课堂交流，能准确说出空气的主要成分和用途；
2．通过测定空气中的氧气含量实验，初步学会定量研究物质的组成；
3．能够区分混合物和纯净物，对物质进行初步分类。
课前梳理
1空气是我们非常熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”中，离开了空气一切生命就无法生存。你认识空气吗?你觉得空气是单一的物质还是多种成份的物质？你知道空气中含有哪些物质，请你结合生活经验用事实说明或设计实验进行证明。
课内探究
任务一：空气的组成
活动一：证明空气的存在
空气，看不见也摸不着，请你设计一个简单的实验或者列举生活中实例来说明空气确实存在。
活动二：实验探究：测定空气中氧气的含量
请同学们认真观察实验，记录实验现象并完成下面表格：
[文献资料]：空气的成分：空气中最多的成分是 ，其次是 。各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。
【反思交流】
(1)倒流进集气瓶的水为什么不能充满整个集气瓶？____________________________
(2)集气瓶放少量水的原因是_______________________________
(3)如果进入瓶中的水少于瓶子容积的1/5，原因是什么？
（4）集气瓶中剩余的主要气体为氮气，由此实验可推知氮气的性质有_______________________。
任务二、混合物和纯净物
1.阅读课本27页的最后两自然段，找出混合物和纯净物的概念：
纯净物：__________________________________
混合物：______________________________
2.判断下列物质是纯净物还是混合物，并说明依据。
空气 海水 氧气 冰水混合物 冰 红磷 五氧化二磷 石灰水 二氧化碳 稀有气体
纯净物：__________________________________
混合物：______________________________
当堂达标（A、B、C）:
1、空气中氧气和氮气的体积比为（ ）
A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．4:5
2、下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )
A.盐水 食醋B.海水 二氧化碳 C.液氧 人呼出气体 D.氮气 水蒸气
3.下列实验结果能证明空气是混合物的是（ ）
Ａ．红磷在空气中燃烧课生成五氧化二磷 Ｂ、澄清的石灰水在空气中会变浑浊
C、空气能跟其他气体混合 Ｄ、足量的红磷在密闭容器中燃烧后，只进入五分之一的水
4.请根据下列事实说明空气中含有的成分：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着 。
（2）石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有 。
（4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有 。
5.右图是测定空气中氧气的含量的装置。回答：
（1）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为_____________________。
（2）当红磷燃烧完毕，打开止水夹，可观察到的现象是_________________,
（3）红磷燃烧的现象为______________________,反应的化学符号表达式为___________。
课后拓展
（4）实验后发现测定的空气中氧气的体积分数小于五分之一，原因为__________________________________________________(3条)
数字化仪器可以直观清晰的展示化学变化中各种数据的关系。 化学兴趣小组来到数字化实验室对空气中氧气含量的测定进行了新的实验探究。
将数显设备、三种传感器（气体压强、温度、氧气浓度）和其它装置按图1连接，装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数显设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。
（1）根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是 。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线中对应的线段是 。
（2）图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情況。
1.写出下列元素符号：
氢______ 氧______ 氮______ 氯______碳______ 硫______ 磷______ 钠______ 镁______ 铝______ 钾______钙______ 铁______ 锌______ 铜______ 银______ 锰______ 汞______ 钡______
2. 物理变化和化学变化的本质区别是______________________
3.________________________叫物理性质，如______________
______________________叫化学性质，如________________
4.镁条燃烧的现象为__________________________________
写出镁条燃烧的化学符号表达式________________________
5.蜡烛燃烧的火焰分____________________三部分，其中________温度最高，蜡烛熄灭后的白烟为_______________。写出蜡烛燃烧的表达式：______________。
6.人吸入的空气和呼出的气体氧气、二氧化碳、水蒸气含量的有什么不同____________实 验 步 骤
观察到的实验现象
结论及化学符号表达式
1.用弹簧夹夹住橡胶管。
2.用酒精灯点燃红磷（过量），立即伸入盛有少量水的集气瓶中，迅速把塞子塞紧。
3.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
化学符号表达式
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