小学美术湘美版二年级上册第13课 花格子小牛教学设计

这是一份小学美术湘美版二年级上册第13课 花格子小牛教学设计，共5页。教案主要包含了课题，课型，教学目标，教学准备，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


二年级美术
《花格子小牛》教案

《花格子小牛》教学设计
一、课题：《花格子小牛》
二、课型：设计应用
三、教学目标：
1、知识：简要画出小牛外形，添花上花格子衣裳
2、过程：感受丰富的装饰效果，初步建立设计意义
3、情感：享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感
四、教学准备：课件、白纸、彩笔、剪刀、胶棒
五、教学重点：制作花格子小牛的方法
六、教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现
七、教学过程：
（一）情景导入：
教师提问“同学们去过美丽的希拉穆仁大草原吗？”出示课件
教师：“今天有一位来自草原上的朋友寄给二年级七班一封信，信的内容是‘亲爱的同学你们好，草原上即将举行一场时装秀，希望请小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们’同学们愿意帮助小牛设计衣服吗”
出示课题：花格子小牛
（二）讲授新课：
方法探究：以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察并讨论小牛是怎样站立的
教师提问：小牛是怎么站立的？ （学生讨论：对折）
小牛的身体像什么形状？衣服上是什么图形？
（学生讨论：身体像梯形，衣服是格子图形）
教师总结小牛的外形，介绍不同的格子（出示课件）
欣赏对比：展示穿不同格子衣服的小牛，说说哪只小牛最漂亮？学生讨论，教师总结
制作步骤（出示课件）：出示“花格子小牛”制作步骤
纸张对折 画外形 画格子 ④格子着色 ⑤剪外形
重点注意：纸的折痕边线就做牛背
教师示范：
出示两张小牛图片，一张构图饱满一张构图偏小，引导学生画牛时要构图饱满画大
教师出示一张错误的小牛图片（牛的后背不在折痕处），突出强调小牛的后背一定是在折痕处
教师现场示范正确的花格子小牛制作步骤方法以及示范剪牛
小结：回顾小牛的外形，格子的不同，颜色搭配，构图，注意牛背是对折线，回顾制作步骤
提示：用剪刀时应注意安全
（三）创作表现：（课件轻音乐）
作业要求：先将纸对折，把折痕处当成牛的背部，然后开始简单的画出小牛的外形，用自己喜欢的颜色添加不同的格子衣服，发挥学生的想象力
注意提醒：把折痕处当作牛背，这样剪下来的小牛才能站立
用剪刀时一定要注意安全
学生作业，教师巡回指导
（四）学生作业展评：
黑板上出示“花格子小牛时装秀”教具
完成的同学把作品用胶棒粘到黑板上，说一说你最喜欢哪只小牛？为什么喜欢它呢？选出前十位学生各奖励卡通铅笔一支
师评、自评、互评相结合
（五）总结：
今天，我们学习了《花格子小牛》一课，同学们为小牛设计的格子衣服可真漂亮，格子鲜明，色彩艳丽，想象丰富，真不愧是小小设计师。希拉穆仁大草原的小牛们穿着你们为它们设计的格子衣服，相信时装秀举办的一定会非常成功，小牛们也会非常感谢同学们。二年七班的小小设计师们可真棒！
教学延伸：
通过今天的学习，希望同学们在课后时间可以多多观察其他站立的动物，用制作小牛的方法制作其他的动物，并添画上漂亮的衣服