三年级上册数字编码教学设计

这是一份三年级上册数字编码教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入编码，合作交流，探索编码，联系实际，应用编码，拓展延伸，总结编码，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、让学生通过观察、比较身份证编码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会编码编排的特点，领略数字编码的思想和方法。
2、通过小组合作、探索交流、动手实践等活动，让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字编码解决生活中的实际问题。
3、让学生学会收集数据，分析数据，体会到数学与生活和社会的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识，培养学生的探索精神和实践能力。
教学重点：了解身份证等号码的意义，体会数字编码的特点和方法。
教学难点：领略数字编码特点和方法，学会科学合理地编码。
课前准备：调查家庭成员的身份证号码以及身份证的有关知识；了解数字在生活中的应用。
教学准备：PPT课件、课前调查表
教学过程：
一、创设情境，引入编码
1、青运会场景，数字化的社会
2、运动员入住酒店出示身份证观察到哪些信息？（姓名、年龄、性别、出生日期、住址等）
3、还看到什么信息吗？
4、你知道这是什么号码吗？（身份证号码）你能从这个身份证号码中能发现林老师的什么秘密？（初步了解出生日期码）
5、像身份证这样，我们把一串数字按照一定的顺序和要求排列，就形成了神奇而又有趣的“编码”，把我们非常熟悉的数字赋予了它新的含义。今天，我们一起来探索数字与编码的奥秘。（揭示课题，板书：数字与编码）
二、合作交流，探索编码
1、身份证
（1）《新身份证法》第五条中规定：年满十六周岁的中国公民，应当申请领取居民身份证。未满十六周岁的公民，自愿申请领取居民身份证的，发给有效期五年的居民身份证。瞧！我们班的有些同学已经领取身份证了。你们仔细观察一下，有什么发现呢？
林筠馨350104 20061008 00 2 6
李若晗350104 20061008 01 6 5
沈宇轩350104 20070114 00 3 9
汪宇菲350111 20071114 01 8 3
（2）观察比较、独立思考后小组讨论交流。
a、这些身份证号有什么异同之处？
b、身份证号码中包含了哪些信息？
C、每一种信息是由几个数字表示的？
(4)指名汇报，全班交流。
第二代居民身份证号码有18位数字组成。
第1～2位表示省（或自治区、直辖市）；
第3～4位表示地级市（或盟、自治州）；
第5～6位表示县（或县级市、区）；
第7～14位表示出生的年、月、日；
第15-17位这3个数字是顺序码。顺序码的单数分配给男性，双数分配给女性。
第18位表示检验码，校验码一般用数字0～9或字母x表示。（出示课件）
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
35 01 04 2006 10 08 00 2 6
省 市 县 年 月 日 性别
区 男单、女双
（5） 你觉得编码跟语言文字比较，有什么特点？它好在哪儿？（小结，板书：简洁）
（6）了解身份证在生活中的实际应用。
身份证号码所对应的就是独一无二的个人，这两者之间有规范对应的关系，这就说明了编码还具有“唯一”的特点。（板书：唯一）
（7）请你用学过的知识选择每个身份证号码到底是谁的。
小明的爸爸( )、妈妈( )、爷爷( )、奶奶( )
A、511025197501012066 B、511025195307153076
C、511025197312035099 D、511025195502142082
2、邮政编码
（1）生活中处处有数字，（出示信件）你们认识这些数字吗？它们有什么作用？
（2）自学书本P77页
（3）学生汇报
邮证编码是代表投送邮件的邮局（所）的一种专用代号。也是这个局投送范围的居民与单位的通信代号。 它由6位阿拉伯数字组成：
前两位数代表省（自治区.直辖市）；
第三位数字表示邮区代号；
第四位表示县（市）的编号；
后两位代表邮件投递局、所。
3、了解其他编码的含义
（1）电话号码：固定号码、移动电话、特殊的电话号码。
（2）车牌号——机动车的“身份证”。
（3）条形码：——商品的“身份证”。
三、联系实际，应用编码
1.争当运动会志愿者
（1）最近我福州市迎来了全国第一届青年运动会，这是每一位福州人的骄傲。因此，我们学校决定提前召开校运会，学校发来了一份方案征集启示。
（校运会的方案征集启示：根据运动员的信息，为所有运动员编号，要求根据这些编号能准确地看出这名队员的性别、班级和参赛项目。）
（2）请大家课后成立校运志愿者小组，继续研究编码的规律，试着为运动员编号，下节课再来汇报。
四、拓展延伸，总结编码
2、小结
同学们，很高兴我们一起探讨了数字与编码中的学问，课堂上的时间是有限的，生活中还有很多很多的数字编码等待着我们去了解和发现，让我们大家共同走进数字化的时代。
五、板书设计：
数字与编码
一、身份证编码：简洁性、唯一性
二、编码方法：信息——代码——组合