2021学年第一单元3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记测试题

这是一份2021学年第一单元3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记测试题，共7页。试卷主要包含了阅读下面语段，回答后面的题目，答案等内容，欢迎下载使用。


1．根据拼音写汉字或者给加粗的字注音。
2.解释下列词语。
（1）翘首：
（2）屏息：
（3）酷似：
（4）慷慨：
（5）轻盈：
（6）由衷：
（7）如梦初醒：
（8）震耳欲聋：
3. 根据文下注释填空。
《“飞天”凌空》选自1982年11月25日《 》，原题为《 》，是一篇 ，作者 ，报道的是中国运动员吕伟在1982年11月24日于印度新德里举行的第9届 上获得女子10米高台跳水比赛冠军的情况。
4.文学知识填空。
（1）《“飞天”凌空》是一篇 。这篇出神入化的特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，体现了中国健儿为国争光的拼搏精神，洋溢着满满的 。
（2）本文语言清新优美，使用了 和 等修辞。
5.综合性学习
（1）《“飞天”凌空》这篇被评为 的体育报道，后以 入选。报道的内容是 。
（2）本文《“飞天”凌空》写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被分三个步骤逐一刻画。如“轻舒双臂，向上举起”“ ”“向前翻腾一周半”“ ”“ ”“ ”等等，这一系列把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。
（3）本文《“飞天”凌空》开篇用 之动来衬托吕伟的沉静之美，入水后又用 来侧面烘托。
6．阅读下面语段，回答后面的题目。
“飞天”凌空﹣﹣跳水姑娘吕伟夺魁
她在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
本文是一篇新闻特写，作者抓住了哪一个瞬间进行生动形象的描述？


①说说你的理解 文章开头写白云、飞鸟有什么作用？

②文章以“飞天凌空”为题有什么妙处？

谈谈你的感悟 你从作者笔下“飞天凌空”的精彩瞬间感受到了什么？


①运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。


②作者除了从正面直接描写运动员的瞬间跳水动作，还运用了侧面描写，请对此作分析。


参考答案
第一课时
1.答案：
líng，qiá，yíng，fēn，chà，qiǎ，fàn，屏，敛，嘹，震，聋
【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
【点评】本题要结合读音、字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。
2.答案：
（1）抬起头来。
（2）暂时抑止呼吸。
（3）好像。
（4）大方，不吝惜。
（5）形容女子动作、姿态轻柔优美。
（6）指衷心的，出自内心的，不是假装的。
（7）像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
（8）形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【分析】本题考查词语的释义。
【点评】识记词语的意思，这需要在平时的学习中打好基础，同时也通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
3.答案：
光明日报；“飞天”凌空﹣﹣跳水姑娘吕伟夺魁记；人物特写；夏浩然、樊云芳；亚运会。
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
4．答案：
（1）新闻特写（人物特写） 自豪感和爱国情
（2）比喻 拟人
【分析】本题考查课文内容的识记。文学常识关键在于平时的积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品的有关知识和内容来作答。《“飞天”凌空》这篇文章中作者运用了比喻、拟人、对比等多种修辞，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。文中仅一组跳水的动作，就用了7个比喻。如“敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女”，比喻跳水姑娘如仙女般优美。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及课文内容要整理成册，熟记于心。
5.答案：
（1）全国好新闻作品，好通讯，中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒
（2）轻轻一蹬，空中转体三周，展开身体，插进碧波之中
（3）白云、飞鸟，观众的反应
【分析】（1）本题考查学生文学常识的把握，新闻特写《“飞天”凌空》，记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒。这篇被评为全国好新闻作品的体育报道，是光明日报记者夏浩然、樊云芳1982年11月24日在第九届亚运会现场（印度新德里）采写的，后以“好通讯”入选。
（2）本题考查对文章内容的理解和信息筛选。由“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周”“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，′哧′地插进碧波之中”等语句提炼作答。
（3）本题考查侧面描写手法。细读文本可知，开篇用“白云”“飞鸟”之动来衬托吕伟的沉静之美，入水后又用外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了！”这些细节从侧面表现了吕伟技艺的高超，表现了本文为国争光的主题。
【点评】此题考查了新闻类提取信息的能力、理解分析材料的能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。
6.答案：
（1）抓住中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒来进行细致描述。
（2）①以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅。
②敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“？飞天？凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作更加可视可感。
（3）感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争光的拼搏精神。
（4）①示例：“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。
②外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。
【分析】本文主要记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒，文章把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。
【解答】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。特别是要答出夺取桂冠的1.7秒的细节。
（2）本题考查段落及标题的作用。在理解文章的基础上，按要求分析解答。①考查文章开头写白云、飞鸟的作用，联系语境作答，文章首段描述“白云”和“小鸟”是虚写，以白云、飞鸟之动衬托跳水姑娘吕伟的沉静。②考查文章标题的妙处。做题时联系选文内容可知：敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“飞天”凌空为题，以“飞天”这个极富动感的静态形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。
（3）本题考查阅读的感悟。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感。
（4）本题考查写作手法。①句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感、背景几方面入手。这个句子将吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，运用比喻的修辞，可从修辞的角度来分析，形象生动地写出了吕伟跳水姿势的优美。也可以抓住句中的一个“托”字来分析。②本题考查侧面描写手法及其作用的分析。细读文本可知，外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了！”这些细节从侧面表现了吕伟技艺的高超，表现了本文为国争光的主题。
【点评】此题考查了新闻类提取信息的能力、理解分析材料的能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。凌空
翘首
轻盈
气氛
刹那
悄然
梵语
bǐng 声
liǎn 息
歌声liá 亮
zhèn 耳欲lóng