广东省广州市2020-2021学年上学期期末质量检测七年级语文模拟试卷

广东省广州市2020-2021学年第一学期期末质量检测

七年级语文模拟试卷（一）

本试卷共7页，分三部分，共20小题，满分150分。考试用时120分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必在答卷上用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班级、姓名、考号、试室号和座位号等信息填写在相应位置上。

2.选择题的答案用2B铅笔把答卷上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能写在试题上。

3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答卷的整洁，考试结束后，将本试卷和答卷一并交回。

第一部分积累与运用(共45分)

一、(6小题，30分)

1.请在方格内用正楷字抄写下列句子，要求书写工整、规范，不涂改，标点要占格。(3分)

吴晗：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（     ）  (3分)

A.空灵(kōng)   哄堂大笑(hōng)  怂恿(sǒng)    侍弄(shì)

B.较量( liàng)  杞人忧天(qǐ )     热忱(chén)    坍塌(tān)

C.称职(chèn)   女娲补天(wā)    禁锢(kù)       狭隘(yì)

D.黄晕(yùn)    参差不齐(cī)     嘲笑(cháo)     蜷伏(quán)

3.下列词语中，有错别字的一项是（      ）  (3分)

A.缥缈   畏罪潜逃   烂漫  落日余晖

B.嘹亮   神采奕奕   喉咙  惊慌失措

C.化妆   刨根问底   厌倦  美不胜收

D.绫乱   拈轻怕重   取决  人声顶沸

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（     ）  (3分)

增城区第一届运动会与以往的单项体育竞技            ，增设的广播体操、健身气功、广场舞等群众性健身项目，使区运会不再是群众          的纯竞技性运动会，而是竞技体育与群众体育         ，更加贴近民众的市民盛会。

A.截然不同   漠不关心   各有所长 

B.截然不同   麻木不仁   各有所长

C.大相径庭   漠不关心   各得其所 

D.大相径庭   麻木不仁   各得其所

5.下面语段中，没有语病的句子是  (3分)

①广州地铁21号线起于员村站，途经天河区、黄埔区和增城区，止于增城广场站。②计划于2018年12月28日正式通车，将成为首条广州按快慢车设计的地铁线路。③建设广州地铁21号线开通将加强黄埔区、增城区与广州城区的快速联系，带动沿线的经济发展。④广州地铁开进增城，对广州能否实现“东进”具有重要意义

A．①  B．②  C.③  D.④

6.名著阅读。(15分)

(一)《西游记》

行者闻言，大惊失色，心中暗想道：“又是冤家了!当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意，今又遇他父母，怎生借得这扇子耶?”

(1)    以上文字写的是行者想向谁借芭蕉扇?他为什么要借芭蕉扇?(4分)

(2)    第一次借扇遇挫后，猪八戒有什么表现?看出他是一个怎样的人物?(4分)

(3)请你按照起因、经过、结果的顺序再写一个能体现猪八戒同样性格特点的故事。(4分)

(二)《朝花夕拾》

(4)范爱农死时，留下了什么?  (3分)

A.中学毕业的儿子   B.唯一的幼女  C.一座大宅子  D.几间商铺

二、(2小题，15分)

7.古诗文默写。(10分)

(1)根据课本，下列古诗文默写正确的一项是(      )  (2分)

A.不义而且富贵，于我如浮云。

B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

C.歧王宅里寻常见，崔九前堂几度闻。

D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，西风古道瘦马。

(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)

①水何澹澹，                      。 (曹操《观沧海》

②                    ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

③夜发清溪向三峡，                      。(李白《峨眉山月歌》

④                      ，不亦君子乎?(《<论语〉十二章》)

⑤河流大野犹嫌束，                       。(谭嗣同《潼关》)

⑥                         ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(3)根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。(4分)

我国的许多古诗词将乡愁描绘得淋漓尽致，表达了诗人在奔波和战乱之中对故乡恋恋不舍的情怀。“乡书何处达?归雁洛阳边(《次北固山下》)”，乡愁寄予在一封家书中；

①“                 ，                  (《行军九日思长安故园》)”，乡愁寄予在一朵菊花中。

②“                      ，                   （《夜上受降城闻笛》)”，乡愁寄予在一段笛曲中。首首情深意切，感人至深。

8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。(5分)

(1)闻之于宋君(《穿井得一人》)

(2)其人舍然大喜(《杞人忧天》)

(3)好之者不如乐之者(《<论语>十二章》

(4)狼不敢前，眈眈相向(《狼》

(5)与人期行，相委而去(《陈太丘与友期行》)

第二部分阅读与鉴赏(共45分)

三、(4小题，15分)

阅读下面的文段，完成9~11题。(10分)

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非濙洎无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是                                （3分）

A.夫君子之行/国人道之     B.夫学须静也/学而不思则罔

C.年与时驰/陈太丘与友期   D.意与日去/意暇甚

10.把“夫君子之行，静以修身，俭以养德”翻译成现代汉语。(4分)

11.下列对文章内容的理解，正确的一项是                                  (3分)

A.此文是一封家书，教诲中蕴含着期望，要摒除杂念和干扰，静心专一地学习。

B.诸葛亮认为成就学业是明确志向的前提，劝谏孩子要在青少年时期发愤图强。

C.常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“非学无以广才，非志无以成学”。

D.作者写这篇文章的用意是告诫自己要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

12.阅读下面这首古诗，然后回答问题。(5分)

十一月四日风雨大作(其二)

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)诗中的“戍”“铁马”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)

(2)“僵卧孤村”写出诗人什么样的处境?表现了诗人怎样的情感?(3分)

四、(7小题，30分)

(一)阅读下面文字，完成13~15题。(12分)

皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根线的影子也看不见

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意!”

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这种新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”

第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”

皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的一一这正是这些衣服的优点。”

“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”  皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的—一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。

“对!我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝喲，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”

“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

(选自安徒生《皇帝的新装》)

13.请概括选文的主要内容。(3分)

14.文中的“皇帝”有哪些性格特点?请结合文本简要分析。(5分)

15.说说划线句子在文中的作用。(4分)

这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的—这正

是这些衣服的优点。

(二)阅读下面文字，完成16~19题。(18分)

掌声

高军

在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

“同学们，今天，我们上

我一边说一边转身准备往黑板上板书

班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”

我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。

这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干千净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。

我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”

尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。

许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。

接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。

由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“         是个       吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

李晓第一个举起了手，我让他站了起来。

他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?”

我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生眼看穿了。

李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。” 王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她

说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。 

我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。

此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课

其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

16.请用简要的语言概括文中三次“掌声”的情形。(6分)

17.体会文中划线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”,说说两个“惊”字表现的

人物心理有何不同。(4分)

18.高老师、李晓和王娜娜，你最欣赏他们中的哪一个?为什么?(4分)

19.说说你对本文标题的理解。(4分)

第三部分写作(共60分)

五、(1小题，60分)

20.请以“上中学后，我           ”为题目写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整。②600字左右。③文中不能出现考生的姓名和所在学

校、班级名称。

2018学年第一学期期末检测七年级语文参考答案及评分标准

1. 【正确书写】（3分）书写工整、规范，不涂改。

2. 【语音辨析】（3分）C

 “禁锢”的“锢”应读“ɡù”；“狭隘”的“隘”应读“ài”。

3. 【字形辨析】（3分）D

“绫乱”应写作“凌乱”，“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”。

4. 【词语辨析】（3分）C

5. 【病句辨析】（3分）A

6. 【名著考查】（15分）

（1）（4分）铁扇公主（1分），因为师徒四人在去西天取经的途中，途经火焰山（1分），向铁扇公主借芭蕉扇，扑灭火焰山的大火，才能通过（1分），使当地得以安生（1分）。

（2）(4分)借扇遇挫，猪八戒就想“只拣无火处走”（2分），缺乏坚持与信心（2分）。

【评分标准】表现(2分)+ 人物特点(2分)

（3）（4分）示例：真假行者故事中，唐僧赶走孙悟空，六耳猕猴趁此机会冒充孙悟空，在

猪八戒沙悟净不在的情况下，将唐僧打昏。猪八戒和沙悟净误以为师父死了，猪八戒提出散

伙。

【评分标准】起因(1分)+ 经过(1分)+ 结果(1分)+ 句子通顺(1分)

（4）（3分）B

7.（1）B（2分）

（2）①山岛竦峙    ②自古逢秋悲寂寥   ③思君不见下渝州

④人不知而不愠  ⑤山入潼关不解平   ⑥何当共剪西窗烛

[4分。每空1分。错、漏、多一个字，此空不得分。

(3) ①遥怜故园菊，应傍战场开。 ②不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

[4分。每空1分。错、漏、多一个字，此空不得分。

8．（5分）

（1）使知道（使…知道）   （2）同“释”，解除，消除   （3）以……为快乐

（4）前进 上前，向前，走向前    （5）舍弃

9.（3分）B  学习 （A. 的/代指这件事；C. 随同/和，跟；D.意志/神情，态度）

10.（4分）君子的操守、品德，是用宁静来修身养性，用节俭来培养德行。（采分点：行、俭、静、修身）

11.（3分）A

12. （1）（2分）戍：守卫。／ 铁马：披着铁甲的战马。

    [2分。意思对即可，多答不重复计分。]

（2）凄凉（年老体衰孤单）；抒发了诗人强烈的为国杀敌的爱国之情或报国之志（矢志报国、报效祖国。）以及报国无门、壮志难酬的无奈悲慨。（3分，意思对即可。）

13.皇帝带随员看骗子织“新衣”，并穿上“新衣”参加游行大典，被一个小孩揭穿真相。

[三个要点，每点1分，共3分，意思相近即可]

14.皇帝的性格特点（5分）：

（1）从皇帝在镜子前“扭了又扭”的动作，可以看出他是一个自欺欺人的人。

（2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”…… 他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。——这些语句通过皇帝的语言描写和心理描写，表现了皇帝“虚伪”的本性。

（3）皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。——这一细节说明皇帝乱用皇权，是个“昏庸”的人。

……

[文本依据1分+分析1分+性格特点1分。答对2点即可得满分。意思相近即可。]

15.这个句子通过骗子的语言，结构上: ① 照应了下文“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。” ②推动了下文皇帝“穿新衣”举行游行大典这一情节的发展；在内容上，① 强调了新衣在触觉是轻柔得没有感觉的;②弥补了新衣先前强调在视觉上“看不见”的不足。

[ 结构2分，内容2分。共4分。言之有理即可。]

16.第一次掌声：高老师巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，使自己摆脱了窘境，把对抗化解成对话，赢得了同学们的掌声。

第二次掌声：李晓利用老师给的“说话”题目，以巧妙的说话艺术否定了黑板上的字是自己写的，赢得了同学们的掌声。

第三次掌声：王娜娜利用老师给的“说话”题目，坦诚地承认了黑板上的字是自己写的，并真诚地表达了对老师的敬意，赢得了同学们的掌声。

[ 人物、事件各1分，共6分。意思相近即可。]

17.第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒（2分）。

第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜（2分）。

[若第一个答出“震惊”“震怒”“生气”“愤怒”等，第二个答出“惊叹”“惊喜”“意想不到”等即可给满分]

18.示例一：我最欣赏高老师。因为我从“我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都‘啪啪’炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。”一句中，看出高老师善于控制自己的情绪，富有理性，他随机改变教学内容，又富有智慧。他的理性与智慧令我欣赏。

　　示例二：我最欣赏李晓。因为李晓“一眼看穿”了老师对自己的怀疑，却能够理性地顺着老师的话题，巧妙地否定了黑板上的字是自己写的，用自己的智慧还自己清白，令人欣赏。

示例三：我最欣赏王娜娜。因为她大胆活泼，公然向老师的的雅量挑战，她敢作敢当，勇于承认黑板上的字是自己写的，并真诚地表达对老师的敬意，值得我欣赏。

[表态1分，理由一点2分，两点3分。意思不脱离文本即可]

19.本文以“掌声”为题，一方面，“掌声”是课堂上的掌声，推动了故事情节的发展（2分）。另一方面，“掌声” 包含了作者对作品人物的赞赏与肯定（2分）。[总说1分，分点说明第一点2分，第二点1分，共4分]

作文评分要求

根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下：

1.关于“内容”

对作文“内容”的评分，应该从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，可以从“切合、符合、基本符合、偏离”四层面进行评判。因为是考场作文，不必要求作文的“题意、中心、内容、情感”四个方面都达到优秀，才能评为优秀作文；只要有其中一两方面优秀，就可以适当给高分。

    2．关于“语言”

一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一等评分。不得跨等级给分。如内容评为三等“基本符合题意”，而语言相当较好，则语言项可评在二等中或二等下，但不得评为一等。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合评判。

    3．关于“结构”

一等（6分）：结构完整、严谨，条理清晰，详略得当，首尾呼应，段落设计能有效辅助内容与中心的表达。

    二等（5分）：结构完整，条理较清晰，详略较得当，段落设计较为恰当。

三等（4－3分）：结构基本完整，条理基本清晰，段落设计基本恰当；文章字数未满450字（含450字），但文章已结尾；文章字数已够，但尚未结尾。

四等（2－0分）：结构不完整，条理不清晰；文章未结尾且字数未满400字（含400字）；全文一段到底，没有分段。

“结构”项的评分同样须遵守不跨等级评分的原则。

    4．关于“文面”

文面主要从两个方面进行评分，一是卷面，二是字迹。

卷面要求包括符合现代汉语书写规范要求和修改要求。符合现代汉语书写规范要求，如从左到右、从上到下书写，段首空两格等；符合修改要求，如正确使用修改符号，不使用涂改液、涂改带等违规涂改方式。特别说明，“卷面整洁”并不意味着无涂改痕迹，只要正确使用修改符号进行修改，

字迹书写要求包括正确使用现代汉语规范汉字，不使用繁体字、异体字等，书写工整、清楚等。

文面项独立评分，但若文章确定为偏离题意或抄袭，则文面项不能评为一等。

错别字不在“文面”项扣分，而在错别字扣分项另行执行。

 5.关于扣分项 

（1）关于“标题”

①文章有正文，但没有写题目的扣2分；改写题目的扣1分（加字或改字）；

②文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分；写了题目，全文抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分。

（2）字数不够的处理。

500字左右按每少50字扣1分处理；400—500字文章完整且切题，给36—40分；400字以下，根据文章质量按36分以下给分；100—200字的15分以内给分。不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。

（3）关于“错别字”

①每3个错别字扣1分，依此类推，最多扣完3分为止；

②1-2个错别字不扣分。

（4）“作弊”与“抄袭”

①确认出现了学校或考生真实姓名的文章，扣作文总分的30%；

②确认为抄袭（90%以上的文字相同）的文章，总分不超过5分。