初中中图版第一节 水资源及其开发利用综合与测试优质教案及反思

这是一份初中中图版第一节 水资源及其开发利用综合与测试优质教案及反思，共3页。教案主要包含了自然资源，我国水资源的利用，我国水资源的时空分布及其影响，解决水资源问题的途径等内容，欢迎下载使用。

1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点和难点
本节重点：1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。
本节难点：水资源的时空分布特点。
教学方法
主要应用谈话法。
教具
我国河流径流量分布示意图（投影片）
讲授提纲
一、自然资源、可再生资源与非可再生资源
二、我国水资源的利用
三、我国水资源的时空分布及其影响
1．地区分布状况及其成因
2．季节分配状况及其成因
3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响
四、解决水资源问题的途径
1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库
3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染
教学过程
导入新课
一、自然资源
引导：首先我们了解什么是自然资源（人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量）
提问：自然资源可以分为哪几类？（可再生资源和非可再生资源）
提问：什么是可再生资源？（可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新的自然资源）
提问：什么是非可再生资源？（在相当长的时间内不可更新，也不能再生的自然资源）
承转：那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源？下面就来看水资源。
提问：什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）
提问：水资源是可再生资源还是不可再生资源？为什么？（属可再生资源。因为水是可以不断循环和更新的。）
二、水是重要的自然资源
课堂活动： (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）
(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）
提问：我国水资源的基本特征是什么？（我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%）
三、我国水资源的时空分布
读图练习：读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：
(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）
(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）
(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）
(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）
[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的季节分配[板书]
提问：我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？
地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少。
教师讲解：我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。
2．水资源的地区分布
地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。[板书]
小结：我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
四、合理用水 保护水资源
读图练习：指导学生分析课本第7页“中国主要跨流域调水工程”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。
l．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。
2．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。
[计算练习]计算课本第69页“做一做”这三道题，然后思考这些数字说明了什么问题。
3．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。
学生讨论：请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？