2020-2021学年 高中语文 二轮复习 文文言文专题：筛选概括题做题方法指导课件19张

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 筛选文中的信息是文言文阅读分析综合所考查的考点之一，它要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确接受文中的主要信息，并准确判断主要信息的性质，从而体现出对文章的理解程度。信息筛选题涉及的内容主要是：(1)表现人物行为举止特点的信息；(2)表现人物志向和思想主张的信息；(3)反映人物道德品行和聪明才智的信息；(4)展现人物性格和情感方面的信息；（5）非传记类文本中反映事物特征的。
一般采用客观选择题形式考查学生对某一方面信息进行筛选和辨识的能力；也可能从阅读材料中选出六句话，分别编为四组，要求选出符合某一方面信息的选项，主观题，对照题目要求从文中筛选并列出有关信息。
思维步骤：第一步：把握文本，梳理内容第二步：审读题干 ，明确要求 （1）审清限制标准（2）审清人物标准（3）审清条件标准
第三步：一析三非，巧用排除（1）分析限制语（2）排除非其人（3）排除非其事（4）排除非其时第四步：检查验证，确定答案
第一步：把握文本，梳理内容 人物、官职、事件、品格、其他人物、其他人物与主要人物的关系第二步：审读题干，明确要求 题干一般由三个部分构成：限制标准+人物（事理）标准+条件标准 审清标准限制语：全都表现（直接+间接）表现、直接表现、间接表现 审清人物（事理）标准，即行为、性格的主语，据此可以衡量哪些选项非其所为。 审清条件标准：一般用非常准确而简明的语言交代筛选最主要的条件，这是审题的着力点，特别要理解关键词语的内涵。
第三步：一析三非，巧用排除所谓“一析”，就是分析是直接表现的还是间接表现的。题干未出现“直接表现”词语的，往往既包括直接的又包括间接的。所谓“三非”，就是“非其人，非其事，非其时”。非其人：就是排除那个不是筛选人物的选项。高考古文选段都会出现多个人物。命题者在设计错例时，故意“张冠李戴”，把不同人物所为之事混在一起。做题时，首先要找出句子主语，即人物对象，把那个不是筛选人物对象的句子排除掉。非其事：要求筛选的人物多为传主，在文中他有许多细小事件，有的合乎筛选要求，有的不合乎筛选要求。做题时要排除掉不合乎筛选要求的事件。“非其人”“非其事”是做筛选题主要的两个方法。非其时：叙事类的选文，往往围绕一件事的起因、经过和结果等纵向的进程去叙写人物品格。命题者有时会在试题中就事件的某一阶段去设题，而在选项中却将后(前)一阶段的事件混杂在前(后)一阶段的事件之中。做题时要排除阶段错位的选项。第四步：检查验证，确定答案
记丐侠 来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麋集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫， 赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。奈亲故负我，今竞食言，以致吾之酒肴为虚设。 虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？”吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得,供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。
甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。先生亦平淡视之。然越数日将之官，群丐请从之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日谊。方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。但使有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不敢为先生浼②,且自浼也。请勿作再三之虑，先生以为何如？”
抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之，然往往不受。 时邑多盗，群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄,遂以亲老乞终养，解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每为人言之，辄唏嘘泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。(选自《庚初广志》卷八,有删改） [注]①南宮:指“礼部"。②浼:玷污。③解组:解下挂印的带子,指辞官。
以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是（）A.蒙先生赐以酒食,固属非分之宠 ；先生亦随时资给之B.以所得资为先生应试费 ；试后果捷南宫,得出为某邑宰C.若其他世俗之累,决不敢为先生浼 ；先生恐有所不歉,又恐背前日谊D.悬牌累月，迄无来领者 ；是以屡屡破获重要案件
第一步：先整体把握这篇文章大意，梳理文言文内容人物：群丐、来懋斋先生、亲戚朋友事件：第一节：来懋斋先生想到礼部应试，苦于无盘缠。做“打会”亲戚朋友不资助 第二节：来懋斋先生邀乞丐畅饮，乞丐回报行乞供先生应试 第三节：来懋斋先生做县令，乞丐跟随，但不增添先生负担 第四节：来懋斋先生做县令，乞丐帮助先生 第五节：评价受乞丐义举感染，让百姓安居乐业品格 乞丐：豪侠仗义 来懋斋先生：感恩回报、有超过一般人节操
第二步：认真审题：题目限制标准“分别表现”+人物表现(必须前面是群丐，后面是来懋斋先生)+条件标准（前面应该体现“侠义”后面应该是“品性”）第三步：依据题干，一析三非，巧用排除。“一析”：“分别体现”各个选项符合题干要求。“三非”：本题主要是在“非其事”上。A选项第一句是乞丐的感谢之语，不能表示“侠义，所以排除。B选项第二句讲的是来懋斋先生应试的结果，所以排除。D选项第二句讲的是来懋斋先生在乞丐的帮助下工作业绩显著。通过一析三非排除，很快能选出准确答案C。第四步：检查验证，确定答案。明确答案是C。
司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵邦内骚动士卒暴露于境君寝不安席食不甘味何谓相送乎!”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。病者皆求行，争奋出为之赴战。三日后以兵法勒众，皆宾服。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谮于景公。景公退穰苴，苴发疾而死。（选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）
司马穰苴为什么能在短时间内在军中树立起崇高的威望。
第一步：把握题目要素为什么、短时间内、在军中树立起崇高的威望第二步：明白答题方向在军中树立崇高威望的原因第三步：找到原文答案区间第三步：转化组织答案
第三步：找到原文答案区间于是遂斩庄贾以徇三军1。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之2。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。病者皆求行，争奋出为之赴战。三日后以兵法勒众3，皆宾服。
1、严明军纪，杀庄贾等人立威2、体恤士卒，获得士兵爱戴3、兵法出众，令将士信服