高中语文人教版 (新课标)必修五5 滕王阁序图文ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修五5 滕王阁序图文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，第六段小结，虽失意却不失志，幸遇佳宾知己，自己即去侍奉父亲，形容众宾客的文才，拓展补充，写作特色，找成语，物华天宝等内容，欢迎下载使用。
理解第四部分的用典，体会作者怀才而又自励的志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给与正确的评价品味文章的写作特色，感受其序文的魅力学习事、景、情融于一体的写作技巧。积累本文出现的成语。
勃，三尺①微命，一介书生。无路请缨②，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏③于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接④孟氏之芳邻。他日趋庭，叨⑤陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云⑥而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
①代指自身②投军报国③代指官职④结交 ⑤惭愧地承受，表示自谦 ⑥指司马相如的赋
本段主要写了哪些方面的内容？
写自己有幸与会，应命做诗。
呜乎！胜地①不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯②；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏③短引④；一言均赋⑤，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔⑥。
①优美的地方②盛大的宴会③书，撰写④序 ⑤铺陈⑥语气助词，用在句尾，表示述说完了
再赞盛会，明作序旨意。
钟嵘《诗品》：“陆（机）才如海，潘（岳）才如江。”作为成语，一般写作“陆海潘江”。
序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代《滕王阁诗》。由于序文的影响太大，淹没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。
在历代吟咏滕王阁的律绝中，王勃的《滕王阁诗》可谓上乘之作。诗歌以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。
四六句灵活运用，对偶工整。
表现手法变化多端，极尽景物之胜。
借古写怀, 联想丰富, 风格典雅。
穷且益坚，不坠青云之志
比较《滕王阁序》与《兰亭集序》的异同：
两文都是记叙游宴盛会、即席赋诗的诗序，语言都讲究辞采与对仗。但两者相比，《兰亭集序》整散结合，《滕王陶序》则更讲究形式上的华美，逢句必对，辞藻华丽，因过分追求形式、堆砌典故而带来了意思晦涩的毛病。
两文都从眼前的欢宴之事写起，然后触景生情，因事伤怀，抒发感慨，而后又由低沉逐渐转向高昂，表现得积极向上。最后又都收笔于眼前之事。两文相比，《滕王阁序》所写之景更壮美，更绚丽，更丰富，所抒之情也更直露更酣畅。另外两文抒情的内容也不一样，《兰亭集序》抒发的是人生短暂的感慨，《滕王阁序》抒发的则是自己怀才不遇的愤懑。
文征明《滕王阁序》书法真迹
1用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”2用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”3借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”
用典是骈文的特点之一，探讨一下，本文典故有什么作用？